（25秋）人教版九年级物理15.5串、并联电路中电流的规律 课件

15.4串、并联电路中电流的规律【情景引入】SL2ABCL1L1L2L1ABC教师演示：一个串联电路闭合开关后发现，灯L1比灯L2亮，于是说“是因为灯L1中通过的电流比灯L2的大”，大家认为对吗？【学习目标】

学习目标1.通过实验探究，得出串、并联电路中电流的规律。2.强化练习电路的连接和电流表的使用。3.通过训练理解串、并联电路中电流的特点。【课堂活动】探究串联电路中电流的规律一1.猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？2．设计实验电路图，设计实验记录表格。3．根据电路图连接电路。4．进行测量，将测量数据记录在表格中。5．换上另外两组规格不同的小灯泡，再次实验。SL2ABCL1次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A123【课堂活动】视频引领【课堂活动】串联电路的电流规律：在串联电路中，电流处处相等。1.电流表使用前一定要_______。2．连接电路的过程中，开关一定要______。3．改变电流表位置前，要先将开关______。4．换用不同规格的灯泡进行多次实验的目的是_________。5．实验结论：________________________。问题驱动：探究串联电路中电流的规律一【课堂活动】1.将L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么()A．L1中的电流较大B．L2中的电流较大C．L1和L2中的电流是相等的D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小2.如图所示,有a和b两段导体连在一起,a的横截面积是b的,当把导体接入电路中后,若通过a的电流为0.4A,则通过b的电流为()A.0.4A B.4AC.0.04A D.无法确定巩固练习【课堂活动】探究并联电路中电流的规律二【设计实验】同学们知道了串联电路的电流规律，那么并联电路中的电流规律又是如何的呢？接下来仿照刚才的步骤自己设计电路，并实验探究其电流规律：1、提出问题2、猜想假设3、设计实验4、进行实验5、收集证据6、分析论证7、交流评估L1L2L1ABC【课堂活动】测出Ia测出Ib测出Ic探究并联电路中电流的规律二【进行实验】【课堂活动】并联电路的电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。探究并联电路中电流的规律二【分析论证】次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A123【课堂活动】1.如图所示，A1的示数0.9A，A2的示数为0.5A，通过灯L1和L2的电流各是____A和____A。2.如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是（）A.Ia=IdB.Ia＞Id

C.Ia＞IbD.Id＞IcASAL1L2A1A2巩固练习【课堂活动】整理笔记三串联电路并联电路电流规律电流处处相等干路电流等于各支路电流之和表达式I＝I1＝I2I＝I1＋I2【课堂小结】课堂小结四【课堂检测】1.把甲、乙两盏灯按一定方式连接到电源上,用电流表分别测出通过甲、乙两盏灯的电流为0.3A和0.25A,则甲、乙两盏灯的连接方式()A.一定是并联 B.一定是串联C.可能是串联,也可能是并联 D.无法判定2.(2025雅安)如图所示的电路，闭合开关S、S1后，以下说法正确的是()A.灯L1、L2串联B.电流表和示数相等C.断开S1后，电流表示数变小D.断开S1后，电流表示数变小课堂检测五【课堂检测】课堂检测五3.小明和小亮一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．实验器材有：电源、电流表、开关各一个，小灯泡、导线若干。图甲是他们设计的电路图，图乙是未连接完整的实物图。(1)他们选取的若干个小灯泡规格应______(选填“相同”或“不同”)。在连接实物电路时，开关应______。(2)请根据图甲用笔画线代替导线将图乙的实物图连接完整，要求电流表测量A点的电流。【课堂检测】课堂检测五(3)测出A、B、C三处的电流，在测量A点电流时电流表示数如图丙所示，请将此时电流表的示数补充在表中．A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A

0.160.28(4)分析表中数据可初步得出的实验结论是：______________________。(5)小明认为只分析表格中的数据就能得出并联电路的电流规律，小亮提示他还需要再进行几次实验，原因是_____________________________，小明的正确做法是_______________________________。【课堂检测】课堂检测五4.小明在探究串联电路的电流特点时，把两个不同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，发现两灯均发光，但L1

较暗，L2较亮，猜想是由于L2