（25秋）人教版九年级物理20.2电生磁 课件

【情景引入】20.2电生磁电磁【课堂活动】问题1：启动加速器电流，为什么机器人会被吸附在加速器上？问题2：请利用桌面的器材证明你的想法。（器材有：两节干电池，一开关，3根导线，一个小磁针）问题3：改变一下电流方向，观察小磁针转动方向是否改变？问题4：通过以上两次实验，可以得到什么结论？电流的磁效应一【课堂活动】注意：1.实验时要让导线和小磁针均处于南北方向。因为通电前小磁针只受地磁场作用，静止时处于南北方向，这样便于比较通电前后小磁针的偏转情况。2.给导线通电时间要短。因为实验时采用短路的形式获得瞬间的较大电流，主要是使实验现象更明显。[实验结论]1、通电导线周围存在_______2、磁场方向与___________有关

奥斯特实验(电磁）——这种现象叫电流的磁效应生磁场电流方向丹麦物理学家奥斯特在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。精讲点拨[实验现象]1、导线通电时，小磁针发生偏转；2、电流方向改变，小磁针偏转方向相反。

【课堂活动】提问：既然电能生磁，为什么通电导线、手电筒等在通电时连一根大头针都吸不动？答：一根通电导线周围的磁场太弱。追问：怎样才能使电流的磁场变强呢？答：有两种方法：（1）增大电流（2）螺线管问题驱动【课堂活动】通电螺线管的外部磁场二【课堂活动】将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管内再插入铁芯，磁性更强（电磁铁）。通电螺线管的外部磁场二【课堂活动】2、对比两图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。它的两端相当于条形磁体的两极。演示实验通电螺线管外部的磁场分布1、改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。说明：螺线管的极性与电流方向有关。【课堂活动】猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？问题驱动【课堂活动】用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。安培定则三

请伸出你的右手！右手握住螺线管

四指顺着电流转

拇指指向N极端【课堂活动】右手安培定则四指方向----电流方向拇指----北极【课堂活动】磁场的方向N【课堂活动】N判断N，S极小练习A【课堂活动】根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。电源SNNS+—小练习B【课堂活动】图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。NSSN小练习C【课堂活动】在下图中小磁针静止，标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极．N+—S小练习D【课堂活动】在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。SN小练习E【课堂活动】相斥下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将（

）

A.静止不动B.互相吸引C.互相排斥

D.一齐向左运动

NN小练习F【课堂活动】

电和磁的相似之处电现象磁现象带电体能吸引轻小物体磁铁能吸引铁性物体电荷有两种：正电荷和负电荷磁极有两种：北（N）极和南（S）极同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引电荷不接触就能互相作用（电场）磁极不接触就能互相作用（磁场）摩擦可以使物体带电磁体摩擦可以使物体磁化电能生磁，那么磁能生电吗？【课堂小结】课堂小结四【课堂检测】1.(2025四川省攀枝花市)攀枝花市某学校研学小组在探究通电螺线管磁场的实验中，小磁针和螺线管放置于同一水平面内，螺线管为东西朝向，小磁针可在水平面内自由转动。开关S闭合后，小磁针的指向如图所示，则电源A端为______选填“正”或“负”极。当开关S断开时，小磁针N极将______选填“不”、“向北”或“向南”偏转。课堂检测五【课堂检测】2.(2025湖州)方方按下图电路进行实验．闭合开关后，小磁针发生偏转．当小磁针静止时N极指向______(选填“上方”或“下方”)．向左移动滑动变阻器的滑片至某一位置时，硬币突然被吸起，此现象说明通电螺线管周围的磁场强弱与________有关．课堂检测五【课堂检测】3.(2025四川省广安市)如图所示，请根据通电螺线管的磁