《水调歌头》课件

水调歌头1.了解作者生平，理解关键句的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。（重点）2.反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。（重点）3.把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。（素养）学习目标

苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，其诗清新雄健。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。知识备查背景资料

本词写于宋神宗熙宁九年(1076年)。当时作者被贬至密州，政治上失意潦倒，与弟弟苏辙也已七年未见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。知识备查

词宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。词一般都分两部分(叫作上下片或上下阕)。宋代的文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。知识备查

读一读阙琼宫楼玉宇quèqióng胜不shèng婵娟chán预习检查

水调歌头苏轼

丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。整体感知1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。丙辰：宋神宗熙宁九年（1076年）。达旦：到天亮。子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月是从什么时候开始出现的？我端着酒杯问青天。不知天上的月宫，今天晚上是哪一年。宫阙：宫殿。夕：晚。整体感知2.反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写这篇《水调歌头》，同时表达对弟弟子由的思念。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我想乘风回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的楼宇，高高在上，分外严寒。归去：回到天上去。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。不胜：经受不住。起舞弄清影，何似在人间。在月光下起舞，身影也随着舞动，（月宫里）哪里比得上在热闹的人间。何似：哪里比得上。整体感知转朱阁，低绮户，照无眠。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。朱阁：朱红色的楼阁。绮户：雕花的门窗。不应有恨，何事长向别时圆。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？何事：为什么。整体感知人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古就难以求全。此事：指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。但愿人长久，千里共婵娟。只希望人们能岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。但：只。婵娟：本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。整体感知3.反复朗读课文，概括上片和下片的内容。上片：月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下片：对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。整体感知1.“高处不胜寒”有怎样深刻的含义？这句词不仅指经受不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。精读细研2.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。精读细研3.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。精读细研1.“高处不胜寒”仅仅指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，想一想还有没有其他含义。

探究一:不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角。

探究二:禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉。

探究三:没有志同道合的朋友的孤单冷清。合作探究2.《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？

探究：上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间”是两片之间的过渡句。飞天探月之念、出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。合作探究主题思想

这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。课堂小结学后感悟

感悟：一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要以一颗乐观向上的心来对待生活，垂头丧气、一蹶不振并不能解决问题。要明白：逆境过后是顺境，冬天过后是春天；冬天来了，春天还会远吗？课堂小结❶情景交融，寓哲理于议论之中。

全篇将写景、议论、抒情融为一体，作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。写作特色❷想象丰富，境界旷达。

作者由举杯问月，想象天上宫阙胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由思念亲人扩展到人类普遍的情感、体验，抒发人生无常，并非无憾事的感喟。想象丰富，富于浪漫色彩。写作特色水调歌头望月问天（写景）热爱生活乐观旷达想象：明月→宫阙借景抒情情景交融上片下片怀人问月（抒情）联想：月圆→人合议论升华富有哲理板书设计富有人生哲理的句子：

,

。表示时间变化的句子：

。1.《水调歌头》中：想象天上之景的句子：

，

。表达作者美好祝愿的句子：

。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺又恐琼楼玉宇转朱阁，低绮户，照无眠但愿人长久，千里共婵娟高处不胜寒此事古难全课堂检测A.《水调歌头》一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明的对比。C.《行路难》（其一）这首诗反映出诗人积极、乐观、执着的心理。D.《水调歌头》这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。A课堂检测2.下列对诗词赏析正确的一项是（)中考链接拓展探究（2020·江苏徐州）阅读古诗，回答问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，表达了诗人的

人生态度，后人常用来揭示

的哲理。拓展探究乐观进取、积极向上新陈代谢（或新事物取代旧事物）

运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故：向秀闻笛声思嵇康作《思旧赋》；王质观棋，棋局终了，斧柄朽烂，已过百年。写出自己孤身归来，友人多已离世的情况，表达物是人非、无限悲痛怅惘之情。拓展探究2.请简要分析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”两句诗。

一、课内建构1.下列加着重号的字的注音和字形完全正确的一项是(

A

)A.柯．(kē)

碧溪．(xī)

空吟．(yín)B.侧畔．(pàn)

歧．(qí)路

宫阙．(quē)C.太行．(hánɡ)

蝉．(chán)娟

投箸．(zhù)D.绮．(qí)户

金樽．(zūn)

琼．(qiónɡ)楼A123456789102.

下列加着重号的词的解释有误的一项是(

D

)A.直挂云帆济．沧海(渡)B.玉盘珍羞直．万钱(同“值”，价值)C.暂凭杯酒长．精神(增长，振作)D.何．事．长向别时圆(什么事情)D123456789103.(1)“

，

”[李白《行路难(其

一)》]生动形象地描写了“行路难”。(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“

⁠

，

”展现了天地间生生不息的活

力，也表现了他的乐观精神。欲渡黄河冰塞川

将登太行雪满山

沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春(重点字：沉)

12345678910(3)读诗，也是读人生际遇。我们在①“

，

⁠

”[李白《行路难(其一)》]中读出了诗人的昂

扬自信；在②“

，

⁠

”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)中读出了诗人人生的坎

坷；在③“

，

”[苏轼《水

调歌头（明月几时有）》

]中读出了词人对离人美好的祝愿。(4)身处困境，要平和以待。正如苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中所

言“

，

”，人圆月满

这样的好事自古难全，遇事不如平和以待。长风破浪会有时

直挂

云帆济沧海(重点字：济)

巴山楚水凄凉地

二十三年弃置身(重点字：

置)

但愿人长久

千里共婵娟(重点字：婵)

人有悲欢离合

月有阴晴圆缺(重点字：缺)

12345678910(5)古代诗词中多运用典故含蓄委婉地表达思想感情。李白的《行路难

(其一)》中借用两个典故表达了诗人渴望回到君王身边的诗句是①

“

，

”

。《酬乐天扬州初逢

席上见赠》中用典故表达了诗人怀念故友的感情，暗示了自己因世事变

迁而怅惘的心情的诗句是②“

，

”

。闲来垂钓碧溪上

忽复乘舟梦日边

怀旧空吟闻笛赋

到乡翻似烂柯人

12345678910二、课外提升4.

苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副

对联：识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅

薄与自负，于是将对联改成“□□识遍天下字，立志读尽人间书”，以

表明自己继续读书学习的决心。(1)方框中要补写的词语是

⁠。(2)请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批：

⁠(3)上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的

边。发奋

学无止境

右

123456789105.

请你向大家推荐自己最喜欢的诗人。(提示：

可从朝代、称号、诗风、代表作品及思想感情等方面对其进行介绍)

示例：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。他在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔、清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。12345678910

一、课内建构6.阅读下面的诗歌，回答问题。行路难(其一)[唐]李

白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。12345678910(1)“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？有

什么作用？

描写了隆重而丰盛的宴会场面。与后面苦闷、抑郁的情绪形成鲜明

对比，反衬出诗人悲愤、失望的情绪。12345678910(2)这首诗表现了诗人不如意时的豁达胸怀，谈谈你从中得到的人生

启示。

示例：在重重困难面前，我们不能沮丧，更不能沉沦，要有坚定的

信念和豪情满怀的气概，积极追求、顽强坚持自己的理想，总有一天，

我们能到达成功的彼岸。12345678910二、课外提升7.古诗词赏析。(7分)【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。12345678910【乙】醉赠刘二十八使君①[唐]白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎③。亦知合被才名折，二十三年④折太多。12345678910【注释】①刘二十八使君：即刘禹锡。刘禹锡在同宗同辈兄弟姊妹

之中排行第二十八，所以称他为刘二十八。②国手：指国内最优秀的人

才。③蹉跎：受挫折，这里指失意贬官。④二十三年：刘禹锡于唐顺宗

永贞元年(805年)被贬连州刺史，直至唐文宗大和元年(827年)方得回京。预计回到京城时，已达二十三年。12345678910A.甲诗颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发了对岁月流

逝、人事变迁的感慨和怅惘。用典贴切，感情深沉。B.乙诗颔联中“国手”一词表现了诗人对刘禹锡的极尽赏识，但是如

此优秀的人才也没办法改变坎坷的命运。C.同写“二十三年”，甲诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”表

达的是被朝廷长期弃置不顾的悲愤；乙诗“亦知合被才名折，二十

三年折太多”表达了对友人才能的赞赏及对友人遭遇的同情与愤

懑。D.乙诗作者先写诗赠刘禹锡，诗中表达的是对刘禹锡遭遇的同情；刘

禹锡为回赠白居易，写下了甲诗，表达出壮志难酬的悲愤和失望。(1)下列对这两首诗的理解和赏析有误的一项是(

D

)(3分)D12345678910(2)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴

含了怎样的哲理？(4分)

画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但

万木依旧争春。

哲理：蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。123456789108.阅读下面的诗词，回答问题。(7分)【甲】水

调

歌

头[北宋]苏

轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风

归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢

离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。12345678910【乙】月夜忆舍弟[唐]杜

甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。12345678910(1)下列对这两首诗词理解不正确的一项是(

D

)(3分)A.甲词中前面的小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。B.甲词“明月几时有？把酒问青天”两句中，苏轼把酒问天，将青天

视为自己的朋友，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。C.乙诗题目中的“舍弟”是对他人称自己的弟弟