六年级语文双向细目表

2023--2024学年度第一学期六年级语文学科期末测试命题双向细目表,,,,,,,,,,,,,,

制作人：六年级语文组学校：时间：2023.11.25,,,,,,,,,,,,,,

考查内容（知识模块、知识点）,赋分,能力层级,,,,,,预测难度（0.85）,,,题型,,命题意图,材料

,,记忆,理解,运用,分析,评价,综合,7,2,1,主观题,客观题,,

"[识字写字]

书写水平考查：规范默写一首写景的古诗。",3,√,,√,,,,√,,,,√,考查学生书写习惯及书写速度，考查学生对古诗词的积累。,

"从所读的内容想开去：仿照例句，以“云”为对象仿写句子。

",2,,√,√,,,,7,,,√,,考查学生语言的积累与灵活运用。,

"[表达与交流]

考查学生是否能够根据演讲主题，选择演讲材料。",3,,√,,√,,√,7,,,,√,"考察学生语言运用能力、思维活跃度以及表达能力。

",

"演讲稿写完后，如何增强演讲稿的感染力和说服力进行判断。

",3,,,√,√,√,√,7,,,,√,"考察学生语言运用能力、思维活跃度以及表达能力。

",

"尝试在演讲中运用反复的句式表达。

",2,,√,√,√,,,,2,,√,,"考察学生语言运用能力、表达能力。

",

"考查学生是否掌握“有目的地阅读""的方法。

",3,,√,,√,,√,,2,,,√,"考察学生掌握基本阅读策略的情况。

",

考查学生对描写方法的理解。,3,,√,√,√,,,7,,,,√,考查学生对描写方法的理解。,

读《三国演义》片段，依据故事情节，理解诸葛亮人物形象。,3,,√,,√,,,,,1,,√,考察学生课外阅读与理解能力。,

根据两位同学的交流内容，判断他们分别读的是哪本书。（考查学生是否了解快乐读书吧推荐书目的内容）,3,√,,,,,√,7,,,,√,考查学生对快乐读书吧推荐书目的内容了解程度。,

"考查学生是否了解并积累传统文化常识

",3,√,,,√,,,7,,,,√,"考查学生是否了解并积累传统文化常识。

",

"[阅读理解]

一、《少年闰土》（节选）

1.抓住关键词，体会作者情感。",3,,√,√,√,,√,7,,,√,,考察学生提取信息能力，文本整体感知能力。,

2.依据文段内容，提取关键信息，拟写小标题。,3,,√,√,√,√,√,7,,,√,,考察学生提取信息、整合信息能力以及文本整体感知能力。,

3.关注描写方法，体会人物形象。,3,,√,√,√,√,√,,2,,√,,考察学生提取信息、整合信息能力以及文本整体感知能力。,

"二.非连续性文本

阅读非连续性文本，分析材料，判断正误。",4,,√,√,√,√,√,,2,,,√,考察学生提取信息、整合信息能力，文本整体感知能力以及评判能力。,

根据要求，结合生活实际，选择游览路线。,2,,√,√,√,√,√,7,,,,√,考查学生文本感知能力与灵活运用能力。,

根据情境，选择阅读材料,2,,√,√,√,,√,7,,,,√,考查学生文本感知能力、评判能力与灵活运用能力。,

根据材料三票务服务、材料四减免门票入园规定，计算一家人所需费用并说明理由,6,,√,√,√,,√,7,,,√,,考查学生文本感知能力、评判能力与灵活运用能力。,

"三.文言文阅读

1.依据文言文内容及注释写出该文言文出自哪个成语故事。",2,√,√,√,√,,√,7,,,√,,"考查学生古文阅读与理解能力。

",

2.选择下列对加点字的解释理解正确的一项。,3,,√,√,√,,√,7,,,,√,"考查学生古文阅读与理解能力。

",

3.根据文言文内容勾画原因并说明理由,3,,√,√,√,,√,,2,,√,,"考查学生古文阅读与理解能力。

",

4.展开想象，描绘画面,3,,√,√,√,,√,7,,,√,,考查学生古文感知能力、灵活运用能力。,

5.思想碰撞：以下观点更加赞同谁，说明观点以及理由,4,,√,√,√,,√,7,,,√,,考查学生文本感知能力、评判能力。,

"[口语交际]“环保卫士""",4,,√,√,√,,√,7,,,√,,考察学生的语言表达