【10篇】新版部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案

【10篇】新版部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案1．阅读理解七根火柴（节选）王愿坚

卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”

那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”

卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”

他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。

“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……

这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。

在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……

卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……”（1）一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？（2）下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？①看明白了！卢进勇高兴地点点头。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”②“是“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（3）“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？【答案】（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。②比喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。（3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（2）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。故答案为：（1）一方面是因为无名战士生命垂危，体力衰竭，没有更多的力气，另一方面也说明无名战士交出火柴时的认真、庄重。因为这是他牺牲前最重要的一件事。（2）①无名战士的“明白”是要卢进勇明白他死前这一庄重的托付，要一根不少地把火柴交给党。卢进勇的“明白”表明他想到有了火柴可以生火，这个战友的生命有救了。②比喻。写出了无名战士转交火柴时的庄重态度。（3）不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（2）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。（3）此题考查学生对词语的辨析能力。2．阅读下文，回答问题。深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以

已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩

折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。人，（竟

竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像

向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……（1）选择文中括号里合适的字。含笑不________（以

已）

（佩

折）________服（竟

竞）________然

倒（像

向）________是（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3）在文中用波浪线画出两个比喻句。（4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。【答案】（1）已；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）已、折、竟、像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查对句子的理解能力。3．阅读课文片段，回答问题。

今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下________的潇洒，________的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。（1）根据课文内容，将短文补充完整。①城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。②月光下________的潇洒，________的朦胧。（2）用横线画出这两段话的中心句。（3）这两段话分别从丁香花的________、________两个角度描写了丁香花。（4）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？【答案】（1）雪白；星星般；白；紫（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。（3）颜色；气味（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在文章的开头。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）雪白、星星般、白、紫（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。（3）颜色、气味（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。4．阅读下文，回答问题。

①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

②我在原野上摇曳_____使原野风光更加旖旎_____我在清风中呼吸_____使清风芬芳馥郁。我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。（1）在文中横线上加上标点符号。②我在原野上摇曳________使原野风光更加旖旎________我在清风中呼吸________使清风芬芳馥郁。我微睡时________黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看________我醒来时________白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭________歌唱________我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往________我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。（2）在文中找出下列词语的近义词或反义词。①找近义词：柔美——________

浓郁——________②找反义词：俯视——________

妄自尊大——________（3）①用了________修辞手法，这样写的好处是________。（4）文中画横线句子用了________和________修辞手法，这样写的好处是________。“千万颗亮晶晶的眼睛”指________，“硕大无朋的独眼”指________。（5）片段最后一句“哲理”指“________。”（6）下列表述正确的选项是（

）A.

从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。B.

③揭示出花的精神：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。C.

“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对花儿的写照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。D.

以上都正确。（7）对本文的写作特色，表述错误的一项是（

）A.

以花自喻，想象奇特。B.

描写客观真实，准确地说明了花的相关科学知识。C.

描画了一个和谐美妙的世界。D.

在对花的诗意的描写中融入作者自己对人生的理性思考。【答案】（1），；；；，；，；；；，；，；；；；（2）旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏（6）D（7）B【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。（3）①把“晨风、群鸟”当做人来描写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）、（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）②，；，，；，③，；；（2）旖旎、馥郁、仰望、顾影自怜（3）拟人；写了花充实快乐的一天生活。（4）比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳（5）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏（6）D；（7）B【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）、（7）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。5．阅读下文，回答问题。

①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（1）文中的“花”指的是（

）A.

大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星

B.

诸元素之女C.

亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。

D.

以上三项都是（2）①用了________修辞手法，这样写的作用是________。（3）③用了________和________修辞手法，这样写的作用是________。（4）下列表述正确的选项是（

）A．片段讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。B．这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。C．②运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。D．以上三项都是【答案】（1）D（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默（3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素（4）略【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）把“花”比作“星星”形象生动，是比喻。（3）把“花”比作“诸元素之女”形象生动，是比喻。连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。故答案为：（1）D（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默.（3）比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。（4）D【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（2）、（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。6．阅读训练。

你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（1）“四周黑洞洞的”指的是________。（2）“碰壁”指的是________。（3）把这句话改成陈述句。【答案】（1）旧社会的黑暗（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。【解析】【分析】（1）、（2）理解文章词句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故答案为：（1）旧社会的黑暗（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。【点评】（1）、（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。7．阅读理解

大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。

大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮峦)沟壑(hè)中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。

大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。

在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材)。各种野花遍布山岭。

大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ)紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者。

大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。

茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪毫)啊!（1）选择正确的字填写在后面的横线上。峰(蛮峦)________桥(梁粱)________药(才材)________自(豪毫)________（2）遍布大兴安岭林区的主要树种是？（3）短文具体写了大兴安岭的那几类动物，分别是什么？（4）通过阅读此小短文，你作何感想，写出来好吗？【答案】（1）峦；梁；材；豪（2）落叶松（3）大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。（4）①大兴安岭美丽富饶，我真想去大兴安岭看一看。②大兴安岭是我国的山脉，我为祖国有这样美丽富饶的地方感到骄傲。【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．理解感悟（文章阅读）

燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。生灵何罪之有？就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？（1）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。（2）阅读下面句子，按要求完成题目。“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”这个句子在文中的作用是________。“触目惊心”的意思是________。（3）短文最后几个自然段应读出什么语气。【答案】（1）喀嚓、扑、有意识、漫不经心、任凭、享受（2）过渡（承上启下）；看都之后心里感到震惊（3）强烈谴责【解析】【分析】（1）让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面的词语有喀嚓、扑、有意识、漫不经心、任凭、享受。（2）目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．课外阅读讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自盘古开天地，三皇五帝至于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？在12个月中，每日天上有几十架飞机在侦察、轰炸，地上有几十万大军在围追堵截，路上遇到了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横11个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。长征是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和它们的走狗蒋介石等则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。……（1）长征是历史记录上的第一次，长征是________，长征是________，长征是________。（2）我们却开动了每人的两只脚，长驱________余里，纵横________个省。（3）军长征大约经历了________年的时间。（4）写出文中的一个排比句。（5）全世界宣告了什么？【答案】（1）宣言书；宣传队；播种机（2）二万；11（3）1（4）长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。（5）长征向世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和它们的走狗蒋介石等则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。【解析】【分析】这道题告诉了我们，长征向世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和它们的走狗蒋介石等则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。10．阅读下文，回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。________的海面上，霎[shà

sà]时间[洒

撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然

突然]，海面上[刮

乱]起了大风，卷[juǎn

juàn]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得

地

的]大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象

像]，月光照下的________的大海。（1）在横线上填上恰当的词语。月亮正从________的地方升起来。________的海面上，月光照下的________的大海。（2）选择[

]里正确的字词或读音。霎________[shà

sà]时间

[洒

撒]________满

[忽然

突然]________[刮

乱]________起

卷________[juǎn

juàn]起睁________[得

地

的]

景________[象

像]（3）做一做。①月光照亮了浪花。“把”字句：________“被”字句：________②月光照在她那恬静的脸上。缩句：________（4）用横线画出选文中的一个比喻句。【答案】（1）水天相接；微波粼粼；波涛汹涌（2）shà；洒；忽然；刮；juǎn；得；象（3）月光把浪花照亮了。；浪花被月光照亮了。；月光照在脸上。（4）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”

，应注意搭配合理。比如：月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，月光照下的波涛汹涌的大海。（2）考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。霎[shà

]时间、卷[juǎn]起。考查学生对形近字的辨析，通过比较字音、部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。[洒]满、[忽然]、[刮]起、睁[得]、景[象]。（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。故：①月光照亮了浪花。“把”字句：月光把浪花照亮了。“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被”字。把动作词后面的全部移到“被”字的前面。如：月光照亮了浪花。改为：浪花被月光照亮了。②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：月光照在她那恬静的脸上。改为：月光照在脸上。（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（3）①掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。11．阅读课文片段，完成练习。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。（1）一个“骑”字（

）A.

深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B.

表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（

）A.

表现了自信、自豪

B.

刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（

）A.

全心全意地为广大人民服务

B.

一心一意地为革命事业而奋斗【答案】（1）A（2）B（3）A【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读这节诗的内容，比较判断正误。故答案为：（1）A；（2）B；（3）A【点评】此题考查学生对这节诗的内容的掌握的能力。12．阅读下文，回答问题军礼

离军区司令部门岗只有几步远，她仍骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。

“喂，同志，请下车。”

下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

___站住___随着喊声___她的车后架被人拉住了___她急忙用脚撑在地上___扭头一看___不由得气恼地问___你干什么___

“请你下车。”岗哨不动声色地回答。

“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说‘下车’二字。”

“第一次听说，就请你第一次执行吧。”

“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。”说着，脚一蹬，又要上车。不妨哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。

“你！”她傲气的脸顿时沉了下来，气冲冲地走进岗室，拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？爸爸，我进大门没下车，被岗哨拦住了，他还锁了我的车。你快来，我等你！”‖

不一会儿，朝门岗走来了一位年过半百的军人，他身材魁梧，脚步分外沉重。

“爸爸！”她迎上前去，神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了。他强忍着要涌出的泪水，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。一老一小两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头。‖（1）给第四自然段加上标点符号。________站住________随着喊声________她的车后架被人拉住了________她急忙用脚撑在地上________扭头一看________不由得气恼地问________你干什么________（2）根据已经分出的两段（文中已用“‖”标明），写出段意。（3）在文中找出三个“看”的同义词。（4）陈司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼？________①哨兵向陈司令员行礼，陈司令员向哨兵敬了一个军礼。②陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。③陈司令员有礼貌，爱战士，向哨兵行了个军礼。（5）陈司令员的女儿为什么羞愧地低下了头？【答案】（1）“；！”；，；。；，；，；：“；？”（2）第一段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸—军区陈司令员。第二段：姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。（3）瞥、瞟、望（4）②（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。“站住！”随着喊声，她的车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由得气恼地问：“你干什么？”（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第一段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸—军区陈司令员。第二段：姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。在文中找出三个“看”的同义词瞥、瞟、望。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。陈司令员向哨兵表示歉意，并对哨兵的认真表示赞扬。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。陈司令员的女儿因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。故答案为：（1）“站住！”随着喊声，她的车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由得气恼地问：“你干什么？”（2）第一段：一位姑娘在进入军区司令部大门时，没有下车，被岗哨拦住了，姑娘打电话通知了爸爸—军区陈司令员。第二段：姑娘的爸爸—军区陈司令员向哨兵庄重地行了一个军礼，使姑娘深受教育。（3）瞥、瞟、望（4）②（5）因为她看到爸爸向哨兵庄重地行了一个军礼，明白了哨兵按规定要求自己下车是正确的，爸爸身为司令员也不会支持自己的错误行为，所以她羞愧地低下了头。【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。13． 题目二：在你的成长经历中有无数人给你温暖、幸福、快乐……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？请你以“一个我最要感谢的人”为题，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）不限文体（诗歌除外），字数在600字以上。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】一个我最要感谢的人仲夏的风带着淡淡的花香，轻轻闯入我的鼻中，柔和的味道又让我想起了那个约定，想起了那个坚持顽强的身影，我的心中轻轻呢喃，感谢那个人。跑，跑，跑！在寒冷刺骨的冬季，我裹在厚厚的羽绒服里，笨拙地向前跑，耳边呼呼的寒风像刀割着我的眼，体内的力量一丝丝消失，隐约有淡淡地血腥味，一圈，又一圈……当我向病房中打着点滴的外公抱怨冬季长跑苦不堪言时，另一位老爷爷正在修剪他的君子兰，绿绿的叶子坚毅地挺立在寒风中，老爷爷转过头，笑着对外公说：“这是你家外孙女？跟我小时候遇到的困难是一样的！”我仔细打量着他，他出奇的清瘦，面色黝黑，从之后的谈话中，我得知他得了胃癌，值得高兴的是他正在康复，我从他脸上看到宁静的笑容和坚定地意志。“丫头，坚强一下，长跑是可以练出来的，它靠的是持久的耐力，等我病好了，我们一起去公园练习跑步！”老爷爷放下剪刀，笑着说。再次见到老爷爷时，他正虚弱地躺在病床上，温柔的阳光透过窗户，却让我感到灼痛，病床旁放着老爷爷的君子兰，已经有几个花苞。老爷爷脸色惨白，他强忍着痛，微笑着对我说：“丫头，记住!等我病好了，我们一起去慢跑！”老爷爷啊，他坚强地默默忍受着痛苦，只一心想着与我一起跑步。我望向老爷爷，从他脸上，我读懂了坚强，坚持的精神。老爷爷的坚强像君子兰一样驻扎在我心里。跑又一次到来了，我跑在人群当中，目的地是那样遥远，可我体内的力气开始一丝丝地被抽空，我悲观地觉得自己像逐日的夸父，永远追不到太阳，我的体能耗尽，意识开始游离。恍惚间，我又看到了坚强的老爷爷，他惨白温暖的笑，他温柔地与我建成了一个约定。泪水啊，不知不觉弥漫了双眼，又不觉滴落在心中的君子兰上，开出坚强地花。我超过了一个又一个的同学，最终成了第三名，我成功了。老爷爷！你知道了一定会高兴得合不拢嘴吧！老爷爷你可知，是你，是你的坚强，带我走出了绝境！谢谢你！老爷爷用他的坚持，顽强的精神感动了上帝，康复了！他的君子兰也开花了，淡红的霞光透过晶莹娇嫩的花瓣，隐隐透出坚毅的光芒。开花的，还有我心中的君子兰，无论前方怎样，我都会坚强走下去，因为老爷爷的坚强。“别停下，接着跑！”老爷爷的声音在我耳畔响起，我回过神来，与爷爷一同向远处跑去……老爷爷，感谢您！【解析】【详解】这是一道命题作文。“感谢”是题目的核心词，也是写作的关键。我们首先要在心里边反复问几遍自己：你最想感谢的人是谁？你为什么要感谢他（她）？这两个问题很重要。既然有值得感谢的人，那更要有值得感谢的理由。因此，文章的框架就出来了：什么人做了什么样的事，对你的人生产生了怎样有意义、有价值的影响值得你如何去感谢。人物的选择是写作的关键和突破点。估计很多同学会写父母、老师、同学等。这些与我们朝夕相处的人，或多或少为我们做过一些有意义的事情，值得我们去感谢。但是大家都写这样的材料，就会“撞车”，缺乏新意。除了他们（她们），还有那些人值得我们去感谢呢？学习上的竞争对手，像袁隆平那样的科学家，像苏轼那样的历史人物，像保尔•柯察金那样的文学人物，实际上都可以是我们的写作对象。14． 阅读材料后按要求写作。苹果手机创始人乔布斯说过：“我是唯一一个在一年中失去2.5亿美元的人……这对我的成长很有帮助。”它启示我们但凡成功者大都经历过失败、挫折。然而他们大都善于汲取教训，把错误当成警示，当作通向成功的阶梯。请你围绕该话题，自拟题目写一篇作文。要求：（1）不得抄袭或全文摘抄他文。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）不少于600字。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】失败走过了十二年的人生历程，我不由得感叹道：“世上99.9%的人都有过对失败的体验”。我认为，失败给每个人都有不同的影响。优胜劣汰是世界的定律，而我们便需从轮回中追寻突破的光点。曾记孩提时，活泼的我热衷于舞动身姿，绽放美丽。家人便报了舞蹈班。这痴痴的热爱使我专心刻苦，很快成为班里脱颖的一颗明星。印象最深的是一场演出，这是常有的考级舞蹈表演。立于舞台中央的我正将千锤百炼过的几套舞蹈展现给上百的观众。就在一套舞蹈与另一套舞蹈交接之时，身体不受大脑控制般跳起了“四拍舞曲”。如同青草丛中一株艳色花儿随风摆动般，我的失误在台上引人注目，显而易见。我感到几百双眼睛充满杀气地瞄准我，准备开火。平生以来第一次遇到这种情况，窘迫、慌张、不知所措的我呆在原地，也许再过几秒就要被暖色灯光染红了眼。旁边的伙伴拉了我的手，才低着头匆匆将这场“闹剧”了结。天真的我以为，这就是失败。我知道，我为整场表演添上了不光彩的一笔。我愧对于辛勤的老师和同学们。我哭闹着，不敢再踏进青少年宫的大堂，但在慈祥的外公外婆的安慰下，我终究平复了内心，鼓起勇气，推开了教室的木门。迎来的，是老师同学温和的微笑，是更加具有挑战的舞蹈动作，是冲破层层乌云的光明未来。这一次失败，我并没有从此停下对舞台追逐的脚步，一次又一次到达了新的巅峰。实际上，这不是“失败”，这只是一次失误。失败的定义是模糊的，归根到底就是没有达成理想的目标。“失败”可以拆分成两部分，“失”是失误，而“败”是精神上的负面情绪。很多人为了一次“失败”甘于平凡，甚至堕落，而伟大的发明家爱迪生经历上千次实验“失败”之后，并没有在“失败”面前跪倒在地，而是一往无前德最终找到了最适合的灯丝材质。他将“失败”转化为“失误”，而把“败”踩在了脚底。若无他那份转化“失误”的执着，恐怕现在的我们仍被囚于阴森黑暗中。失败是迈向成功的一条捷径，即使布满荆棘，畏惧的人永远困在失败的泡沫中，困境的终点永远是留给浴血的勇士，胜利的曙光永远会照耀在无畏爬行的探险者身上。【解析】【详解】这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。此则材料给我们很多的启示。从“它启示我们但凡成功者大都经历过失败、挫折。然而他们大都善于汲取教训，把错误当成警示，当作通向成功的阶梯。”告诉我们失败是成功之母；挫折通向成功之路；无论做什么事都要善于吸取教训；错误给予我们警示......我们可以从某一个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料，能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章为最好选择。15． 题目二：一花独放不是春，百花齐放春满园。理想的花园，不该只有一种色彩；理想的世界，应该容纳万物共生。请以“多彩的世界”为题目，以“很多年后的某一天”为开头，展开想象，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整后写在作文纸第一行的恰当位置。（2）字迹工整，卷面整洁。（3）文中不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。【答案】多彩的世界很多年后的某一天，娟子也成了一名老师，讲授《月亮》那一课时，她也像当年老师问自己一样，问自己的学生，“同学们，弯弯的月亮像什么呀？”孩子们七嘴八舌，有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。这个回答顿时让娟子陷入了回忆……那时候，娟子上学前，最喜欢戴着眼镜，笑眯眯地看老师。她总是托着下巴想：自己将来的老师，会不会也是这样？想啊！想啊！忽然自己就坐进了教室，一个戴眼镜的老师对着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不见了。娟子揉揉眼，哦！原来是个梦。又一年的秋天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师，李老师笑起来像妈妈，声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着：“弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐……”念完后，李老师问：“同学们，你们说弯弯的月亮像什么呀？”“像小船。”“对！这位同学说得对极了！”“像镰刀。”“弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。娟子，你说弯弯的月亮像什么呀？”“老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子认真地说。“哈哈！”教室里响起了笑声，李老师气得脸发白。“娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？”娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角，为什么老师会生气？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！……眼前的李佳，明明就是当年的自己啊！娟子说：“李佳同学说得很正确，弯弯的月亮是很像豆角的。同学们！弯弯的月亮像什么？答案是丰富多彩的。我们不能只拘泥于别人说过的，要说出自己的想法，新的想法，理想的花园，不该只有一种色彩；理想的世界，应该容纳万物共生。”教室里一片热烈的掌声。又是很多年过去了，有一天，娟子老师收到一封信，信是一位叫李佳的作家写来的。信里写着：娟子老师，我是您的学生，谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想象力，让我明白，这个世界是丰富多彩的，谢谢您的“豆角月亮”。【解析】【详解】这是一篇命题作文。审题时要把握好三点：一是“多彩”的含义；二是以“很多年后的某一天”为开头；三是要想象。“多彩”的含义是内容丰富、广泛、多样，而不仅仅指颜色多。写作时，要把握好此“写作话题”。以“很多年后的某一天”为开头，这就要求我们采用倒叙的写法，或者文章的内容要涉及现在和未来，二者存在对比。写未来的内容一定要合理想象，作文的内容以写现在为主还是以写未来为主，应该由本文的主旨决定。这篇作文虽然是命题作文，但是由于题目是一个隐喻，并且要求和限制较多，对七年级的学生来说，难度较大。可以通过分析范文给学生写作的启发。范文评析：答案是丰富多彩的，因为世界是丰富多彩的。小说讲述的是一个关于“答案是丰富多彩的”故事。娟子说月亮像豆角，被老师批评了，但她依然坚持自己的想法，最终成了一名优秀的教师。当学生也说月亮像豆角时，她给予了肯定，后来那名学生成为了作家。这篇小说故事情节生动曲折，人物形象鲜明深刻。从娟子想当老师，到被老师批评，再到做了老师以及表扬学生，故事情节一环紧扣一环，时间跨度长，却因为其生动性而颇能打动读者。通过一系列的事件，一个爱护学生，保护学生想象力和创造力的老师形象也树立起来了。16． 阅读下面文字后作文童年是三味书屋摇头晃脑的读书，童年是百草园中数不尽的乐趣，童年是一个人精神的家园和灵魂的栖息地。童年是我们每个人心头那个甜蜜的回忆，亲爱同学们，你的童年也一定充满了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？请以“藏在记忆深处的童年”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名和班名。【答案】藏在记忆深处的童年童年，一段短暂而幸福的时光，那是的我们天真，自由，似乎每天都没有烦恼。但是，岁月它总会带走太多，带走了我们的童年，只给我们留下了记忆。每说到童年，总会勾起我的回忆，童年发生的事情太多，就像天上的星星，数也数不清。小时候喜欢去外婆家玩，也许是外婆的和蔼，也许是那儿的小伙伴们。夏天往往是闷热的，令人烦闷的，可是同年的夏天总会有无限乐趣。骄阳炙烤着大地，闷热的天气使人喘不过气来，时常可以听到知了声叫。我从小玩到大的好朋友小琦来找我玩，我心想:这么热的天能干什么呀？.在我还没想完，小琦把我拉到一边，悄悄在我耳边说:“我们去李大爷的西瓜地去偷西瓜吃。”好像也不错，我一口答应了。走到西瓜地边，我们俩撸起领了袖子，下地了。“哎呀，这些西瓜真是又大又圆啊，吃起来肯定可口”，我不禁感叹道。我们俩经过千挑万选终于选出了一个大西瓜，当我们正准备搬回家时，“你们两个小鬼在偷西瓜吗?”李大爷说。我们俩沉默了，随后李大爷又笑着说:“想吃西瓜来找我啊，来，到我家吃。”李大爷搬了一个大西瓜到他家，切给我们吃。虽然那是几年前的事情了，但是我依旧那么清晰，仿佛就是昨天。不经意间，我们小学毕业了。那年夏天，我们彻底对童年说了声“再见!”开始步入中学，渐渐地我发现童年真的很好，就像是天上的风筝，随意的飞，手一松，风筝飞了，童年走了。聆听一首首儿时的音乐，仿佛自己又回到了童年，简单的音乐，那包含着我们多少情感。打开相册，一张张儿时的照片映入眼里，而相册里的我们总是一副笑脸，又感觉笑声在耳边回响。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一场梦，梦里是我们快乐的;童年是一首歌，歌里是我们的欢声笑语......池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面......童年，再见!【解析】【详解】本题考查带提示语全命题作文。写作前要注意审题，分析题目。“记忆深处童年”应该写作在童年留下深刻印象的回忆性记叙文，“藏”说明这件事不是在童年中人尽皆知，是不显露的，并值得珍视的。所以在选材上要慎重，要选择一件或几件典型的事件，在写作方法上要采用多种表现手法，避免单一。文章开头可采用倒叙，制造悬念，吸引读者。在叙事时事情的经过要详细生动，运用伏笔，让文章情节波澜起伏，结构严谨。人物描写要采用多种描写方法展现人物性格。文章的结尾采用首尾照应，揭示主题。文章的主题在写作之前要谋划好，围绕主题展开作文，不易偏题。17． 命题作文：这天，我回家晚了要求：字数不少于600字，文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名。【答案】这天，我回家晚了还记得我回家最晚的那一天，天上孤零零的挂着一轮明月，但乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的人很少。我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起！”我忙道歉。“噢，不要紧的。”在迷蒙的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人!我心里很难受：“阿姨，我扶你吧！”“谢谢你，小姑娘。”我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老师说过，我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。那多累。看，我扶盲人过马路，这好事做得轻松自在。我感到无比骄傲。突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差点儿摔倒了。我便嚷了起来：“谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。阿姨，您走这边，小心绊倒。”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：“说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。”她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗？看看人家盲人阿姨。我的眼眶湿润了，赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：“阿姨，我来吧。”“又是你啊，真是好样的！”阿姨的声音显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。我感到浑身的血都在沸腾，雨仍然细细沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。回到家里，已经十点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：“我感触极深，在通往回家的路上，我给她带了路;而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路！”谁知妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多，很多。【解析】【详解】这是一篇命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。本作文是单纯以“命题”出现，前后没有提示语或导语，因此要认真理解题意。首先明确写作对象是“我”，时间发生在某一天。其次要明确写作内容。回家晚的原因是什么，回家后的情景怎样，自己的感受如何等，这些内容都可以写进文章里。明确了题意后，考生去筛选自己亲身经历的或者感悟最深的题材进行构思写作。在写作时，可按照时间先后顺序来写，也可以先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件。无论选择那种顺序，都要要注意条理清楚。在确定材料详略时，根据立意的不同，写作的重点也会有不同。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。注意叙事要清楚，要抒写出真情实感。18． 根据要求完成作文。亲情是人类最美好的情感之一，在日常生活中，应该会有很多令你感动的瞬间让你泪崩，且影响深远。请以“那一刻，我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。提示：（1）将题目补充完整。（2）选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯穿全文。（3）调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。（4）注意表现自己对所写人物的真实态度、情感变化等。（5）以记叙为主，恰当运用描写、议论、抒情等表达方式，让文章更有表现力。【答案】参考例文那一刻，我流泪了秋天的雨，随着秋风嘀答而来，带着些许凉意，轻轻地在发间洒上颗颗水珠，也悄悄沾湿我的裤脚又是一个雨天，我打着崭新的伞从校门走出来，在人群中找到那个熟悉的人。“爸”，我叫道，爸爸回头，一抹脸上的水，脸上写满了欣喜，手正要往雨衣边上摸，但看到我高举的伞，又急忙收了回去，再摸一把水，赶紧说：“上来吧。”春雨沥沥，我的心中有些潮，挪着步子向爸爸的方向走去。雨中，再普通不过的红色雨衣装点着爸爸的背，还是那么宽大。雨珠落下，像粒粒缀在红色礼服上的碎钻，在雨幕中闪着光。我把伞收起来，向着他跑去。“到家了”掀开雨衣，我下车看见那满是雨水和欢乐的眼眸，那一刻，我流泪了。“放学了？”爸爸掀开雨衣，“钻进来，雨淋不到，还暖和。”我看着你半敞开的红色雨衣，怎么也不愿意踏进半步。“我的这么大了，怎么还能像个小学生一样钻进家长的雨衣呢？”心里想着。于是随口说出：“这雨也不大，不用了。”爸爸看着我闪躲的眼神，放下雨衣，，张了张嘴，却又闭上了，眼中的关切渐渐变成失落，那一根根竖起的，精神抖擞的头发好像垂下了一般。“没事，上车吧。”小雨一点一点地打湿了我的衣服，爸爸时不时扭过头来看一下。我开口说：“爸爸以后我出门自己带把伞。”爸爸没有说话，我看着他宽大的而有些驼下去的背，心里泛出一丝苦味我沉默地坐在车后座，风凉飕飕的，，吹掉了爸爸头上雨衣的帽子。雨，打湿了他的头发。“风大，你的伞别歪了。”爸爸说话，带着些许鼻音。我答应着，但伞还是慢慢的举过了爸爸的头顶。爸爸看着“没带伞”的我，眼中闪过一抹我看不明白的神色。“上车”爸爸的话带着愉快。我躲在爸爸的雨衣里，暖暖的，原来，爸爸的背并没有我看到的那么宽大，而是有些瘦削了。在我的不经意间，爸爸在一天天老去，他那日渐渐黝黑的脸，慢慢爬上了皱纹；那日闪着关切光芒的双眼，整日血丝不断，那每次都欲言又止的嘴唇，湿润，干裂，再湿润，再干裂……【解析】【详解】“那一刻，我”。首先根据自己的作文素材积累，补全题目。如：感动、温暖、快乐、自信、自豪、流泪等。以“我”为中心，以第一人称行文，一定要写出自己的亲身经历和体验，适合写记叙文或散文。“那一刻”，是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的，文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但你必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。【点睛】半命题作文补题原则：以内容“熟”为前提，以切口“小”为上策，以立意“新”为关键。所填写的内容，必须具备细、精、新的特点：可以是具体的人、事、物；亦可以是某种思绪、思想、情感、品质。总之，必须是于自己成长、成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象。所填写的内容，能够在行文中贯穿始终；可以凸显其画面、场景、细节，感染自己与他人；并于结尾升华启悟时，能将自己的个性思考、成长体验展示出来。19． 根据要求作文。一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕像，有人问他：“你是怎样完成这座美丽的