2025-2026学年度高二上学期语文教学安排

2025-2026学年度高二上学期语文教学安排一、学生情况剖析经过高一学年的系统学习，学生在课堂参与环节（如专注听讲、规范记笔记、主动质疑互动）及课后学习环节（包括定时完成练习、自主拓展阅读等）的习惯已初步养成，语文核心素养较初中阶段有了阶段性提升，尤其在语言组织运用、逻辑推理分析等方面的进步更为明显。但同时也需注意，由于高中阶段学科难度提升、课业压力增大，其他学科对学习时间的挤占效应显著，导致学生在语文学习上的课外投入普遍不足

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表现为课外阅读量有限、自主练笔频率较低，其中选修理科的学生因学科特性对时间分配的倾斜，这一现象更为突出。因此，如何在有限的课堂时间内提质增效，同时通过教学创新唤醒学生对语文学习的内在热情、引导其主动投入，成为高二语文教学团队需要重点突破的核心课题。二、教材内容解读选择性必修上册和中册着重体现教学的人文性、多样性、探究性和开放性，以全面提升学生的语文素养为目标，尤其注重提高学生的文学欣赏能力，同时培养学生的自主意识、创新精神、合作意识以及知识整合能力。选择性必修上册全书由四个单元加古诗词诵读组成，共收录

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篇课文，其中教读课文

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篇，自读课文

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篇，每个单元都有明确的主题：第一单元

“伟大的复兴

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中国革命传统作品研习”：选取语言规范、论辩有力、富有时代精神的革命传统作品供学生阅读研讨。通过学习，让学生深刻体会革命志士和广大群众为民族解放事业展现出的英勇奋斗、百折不挠的革命精神和高尚人格；了解社会主义革命、建设和改革时期涌现的英雄模范事迹，感受他们无私无畏的爱国情怀以及在社会主义建设中无私奉献、辛勤劳动、不断创新的高尚品质；进一步提升语言运用、思维和审美鉴赏能力，陶冶情操、坚定志向，树立正确的世界观、人生观和价值观。第二单元

“百家争鸣

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中国传统文化经典研习”：引导学生阅读中华传统文化经典作品，积累文言文阅读经验，培养民族审美情趣，加深对中华优秀传统文化的理解，增强对中华民族文化的认同感和自豪感，坚定文化自信，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。第三单元

“多样的文化

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外国作家作品研习”：指导学生研读外国文学经典名著，了解不同国家和民族在不同历史时期的社会文化状况，感受人类精神世界的丰富性，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。第四单元

“语言积累

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逻辑的力量”：让学生接触基本的逻辑方法，学习辨别逻辑错误、进行简单的逻辑推理，并运用逻辑方法构建和完善论证。使学生清晰认识语言与逻辑的关系，发展逻辑思维，培育理性精神，提升思维品质。古诗词诵读：通过诵读，培养学生鉴赏中国古代诗歌的能力，了解古人的生活、思想和情感，养成高雅的审美情趣。选择性必修中册全书包含四个单元加古诗词诵读，共

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篇课文，其中教读课文

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篇，自读课文

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篇，各单元主题如下：第一单元

“点燃理性思维的火花”：属于

“思辨性阅读与表达”

任务群，目的是引导学生学习思辨性阅读和表达，提升实证、推理、批判与发现能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。本单元的《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》四篇文章，观点鲜明、论述透彻、思维严谨、语言精准。阅读这些文章，有助于学生丰富思想、发展思维、提高语言运用能力，同时帮助他们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。第二单元

“深化理性思考”：隶属于

“中国革命传统作品研习”

任务群。单元所选课文包括纪实散文和小说，旨在引导学生深入了解革命历程，激发积极向上的精神力量；认识纪实作品和诗歌的各自特点及表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深厚功底和独特创作风格。第三单元

“回到历史现场”：属于

“中国传统文化经典研习”

任务群。学生要鉴赏作品的叙事和说理艺术，领会其中蕴含的历史观念、家国情怀和担当精神；理解史家对笔下人物的认识和评价，把握论者的观点和论述方式，学习借鉴他们思考社会现实问题的态度和方法；积累文言文词汇，学会在具体语境中辨析词语的意义和用法，掌握古今汉语的区别与联系。第四单元

“丰富的心灵”：属于

“外国作家作品研习”

任务群。要求学生理解作品内涵，领会不同的文化观念，探讨作品所反映的社会文化差异，感受人类精神世界的丰富性；把握戏剧的矛盾冲突，体会对话在推动情节发展、塑造人物形象、揭示主题等方面的作用；通过诵读感受诗歌氛围，体会意象和隐喻，把握诗歌语言和情感的内在节奏，品味诗歌的意蕴。古诗词诵读：在诵读的基础上，培养学生鉴赏中国古代诗歌的能力，了解古人的生活、思想和情感，养成高雅的审美情趣。新课标相关好书推荐！高二《高中语文项目学习单元设计与指导》主要针对大单元整合任务设计困难、不会教、重点篇目过渡不好、真实情境融入不了学习任务、与考试衔接不上等问题。匹配高中全5本教材，该书系统全面给出教学方案，提供教材指导新角度，是教师备课好帮手，学生自学的武功秘籍。选必上、选必中2026最新修订版已上市！新版本更加注重读写结合、教考衔接扫码下单免费送教材全套课件、教案、练习!三、整体教学目标课程目标围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度制定：理解叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、震撼的情景和独特的语言有自己的体会和评价；提高思想认识，陶冶道德情操，培养高雅的审美情趣。借助注释和工具书读懂古诗文的大致意思，在反复诵读中领会其丰富的内涵和精炼的语言，积累常用的文言词语；领会作品对人生的深刻洞察，思考作品在立德树人、修身养性方面的现实意义；理解常见的论说方法，加深对中华优秀传统文化的理解，增强对中华民族文化的认同感、自豪感和文化自信。进一步提高默读速度，能按照要求准确筛选和整合信息。重视发展学生的思维能力，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，提升观察、记忆、思考、联想和想象能力，培养逻辑思辨能力。四、具体教学方法总体原则：结合学生实际情况，对两册教材进行整合，将单篇学习与单元整体学习相结合，并根据实际学情及时调整教学计划。1.强化集体备课：主备教师依据年级制定的《考点清单》，深入钻研整个单元的教材内容，在明确单元整体教学任务的基础上，结合考点设计符合学生实际的单篇和单元整体教学资料。主备教师要整合下载的资料，每节课的课件（浏览性课件除外）数量尽量不超过

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张。全体备课组成员按照主备教师确定的教学要点进行教学，切实落实每节课的考点。2.注重练字效果：延续上学期的练字安排，每周收一次练字作业，充分发挥课代表的监督作用，科学安排时间，确保练字取得实际效果。3.做好语文周测和早测的引导与检查：通过这两项测试巩固所学考点，提升学生的关键能力。因此，要严格按照安排进行测试和阅卷，引导学生及时订正错误并记录相关知识点。4.开展丰富的语文活动：举办

“书香校园，阅读圆梦”

读书活动、国学朗诵比赛、规范字书写大赛、红色革命文学作品阅读手抄文学报等活动，激发学生学习语文的积极性，锻炼学生的能力，提高学习兴趣。5.加强写作训练：写作教学以教材编写体例为依据，完成各单元的写作任务，同时适当拓展教材内容。鼓励学生参与作文批改和点评，提高批改效果。引导并要求学生多进行练笔，尽量做到每学完一课就有微写作任务（本学期共

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课，上册

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课，下册

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课）；计划每两周安排一次大作文，本学期大约安排

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次。写作教学注重分序列进行讲评和训练，体现

“教与写相结合”，以达到

“提高素材的多角度运用能力、提升审题立意能力、增强思维的清晰度、广度和深度、深化思想内涵”

的目标。五、教学进度：（选必上、中）教学安排（共24周，每周6课时）周次时间单元内容文章及作文讲评主题学习任务18.25-8.31

1.暑假作业讲评2.文言断句和翻译3.“书香校园，阅读圆梦”读书活动

29.1-9.7选必上第二单元5.《论语》十章大学之道/《礼记》*人皆有不忍之心大作文一39.8-9.14选必上第二单元6.《老子》四章*五石之瓠7.*兼爱/《墨子》第二单元研习任务：审题与立意49.15-9.21第三单元选必上古诗诵读无衣《诗经秦风》春江花月夜将进酒江城子8.大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯大作文二59.22-9.28第三单元9.复活（节选）/列夫·托尔斯泰10*百年孤独（节选）/加西亚·马尔克斯11*老人与海（节选）/海明威第三单元研习任务：学写小小说69月29-10.5第三单元中秋：国庆征文国庆放假：/读外国名著

710.6-10.12选必上第一单元1.中国人民站起来了2.长征胜利万岁/杨成武大作文三810.13-10.19选必上第一单元3.别了，“不列颠尼亚”

县委书记的榜样——焦裕禄4.在民族复兴的历史丰碑上第一单元研习任务：材料的积累和运用910.20-10.26

第一次月考，试卷讲评

1010.27-11.2第四单元活动单元：逻辑的力量（本次为活动单元，需提前布置学生准备）大作文四1111.3-11.9第三单元9.屈原列传10.*苏武传

1211.17-11.23

文体艺术周：国学朗诵阅读红色革命品并做手抄报

1311.10-11.16第三单元11.过秦论*五代史伶官传序第三单元研习任务：文言句式1411.24-11.30选必中第一单元1．社会历史的决定性基础2．改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的?大作文五(驳论文）1512.1-12.7选必中第一单元第二次月考，试卷讲评

1612.8-12.14选必中第一单元3．实践是检验真理的唯一标准4.*修辞立其诚*怜悯是人的天性5.*人应当坚持正义第一单元研习任务：深化理性思考

1712.15-12.21选必中古诗文诵读

燕歌行并序李凭箜篌引锦瑟书愤大作文六1812.22-12.28选必中第二单元6.

记念刘和珍君/鲁迅*为了忘却的记念/鲁迅第二单元研习任务