第3节 金属防护和废金属回收说课稿-2025-2026学年初中化学沪教版2024九年级上册-沪教版2024

第3节金属防护和废金属回收说课稿-2025-2026学年初中化学沪教版2024九年级上册-沪教版2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第3节金属防护和废金属回收说课稿-2025-2026学年初中化学沪教版2024九年级上册-沪教版2024

1.金属防护：了解金属腐蚀的原因，学习常见的金属防护方法，如涂漆、镀锌、阳极保护等。

2.废金属回收：认识废金属的种类，了解废金属回收的意义和方法，培养环保意识。核心素养目标培养学生对化学知识的探究精神，提高学生对金属腐蚀与防护原理的理解能力。通过学习金属防护和废金属回收，增强学生的环保意识和社会责任感，提升学生解决实际问题的能力，以及科学态度和价值观的形成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了金属的物理性质和化学性质，对金属的腐蚀现象有一定的认识。他们可能已经了解到氧气、水等环境因素对金属的影响，以及金属锈蚀的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对实验现象和实际应用。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但可能缺乏对复杂化学过程的深入理解。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习金属防护和废金属回收时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解金属腐蚀的复杂过程，二是掌握不同防护方法的原理和适用范围，三是将理论知识与实际应用相结合。此外，对于废金属回收的意义和重要性，学生可能需要更多的引导和思考，以形成正确的环保观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024版沪教版九年级上册化学教材。

2.辅助材料：准备金属腐蚀与防护的图片、图表，以及废金属回收的相关视频资料。

3.实验器材：准备金属片、腐蚀液、防护材料等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的环境。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的金属制品被腐蚀的现象，如生锈的铁门、汽车车身等。

2.提出问题：同学们，你们知道金属为什么会生锈吗？有什么方法可以防止金属生锈呢？

3.引导学生思考：金属生锈的原因是什么？有哪些常见的金属防护方法？

4.引导学生讨论：废金属回收对环境保护有什么意义？

二、讲授新课（20分钟）

1.金属腐蚀的原因：讲解金属腐蚀的化学原理，包括电化学腐蚀和化学腐蚀。

2.金属防护方法：介绍常见的金属防护方法，如涂漆、镀锌、阳极保护等，并讲解其原理。

3.废金属回收的意义：讲解废金属回收对环境保护、资源节约和经济效益的影响。

4.结合实例分析：通过实例分析金属防护和废金属回收的应用，如汽车车身涂漆、废旧电池回收等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论以下问题：

（1）如何判断金属是否被腐蚀？

（2）选择合适的金属防护方法需要考虑哪些因素？

（3）废金属回收过程中应注意哪些环保问题？

2.学生代表分享讨论结果，教师点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，金属腐蚀有哪些危害？如何预防金属腐蚀？

2.学生回答，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：废金属回收有哪些种类？它们分别有哪些用途？

2.学生回答，教师点评和总结。

3.教师引导学生思考：如何提高废金属回收的效率？

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.讲解金属腐蚀与环境保护的关系，提高学生的环保意识。

2.引导学生思考：如何将金属防护和废金属回收知识应用于实际生活？

3.学生分享自己的想法，教师点评和总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调金属防护和废金属回收的重要性。

2.引导学生反思：通过本节课的学习，你有什么收获？

八、作业布置（5分钟）

1.完成教材中的相关练习题。

2.收集生活中金属防护和废金属回收的实例，下节课分享。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和内容。注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的创新能力和团队协作精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握金属腐蚀的原理，包括电化学腐蚀和化学腐蚀的基本概念。他们能够识别金属腐蚀的原因，如氧气、水、酸性环境等，并能解释金属生锈的现象。

2.技能提升：通过学习金属防护方法，学生能够了解并描述涂漆、镀锌、阳极保护等常见防护措施的原理和应用。他们能够根据不同情况选择合适的防护方法，并理解这些方法对延长金属使用寿命的重要性。

3.思维能力：学生在学习废金属回收的过程中，能够分析废金属的种类和回收的意义，培养逻辑思维和批判性思维能力。他们能够理解资源节约和环境保护的重要性，并能够在实际情境中做出合理判断。

4.实践操作：通过实验活动，学生能够亲自操作实验器材，观察金属腐蚀和防护的过程，增强实验操作技能。他们能够按照实验步骤进行操作，并能够安全地处理实验材料。

5.环保意识：学生在学习过程中，对废金属回收的意义有了更深刻的认识，增强了环保意识。他们能够理解废金属回收对减少环境污染、节约资源和促进可持续发展的重要性。

6.价值观形成：通过学习金属防护和废金属回收，学生能够认识到科学技术的应用对环境保护和人类生活的影响。他们能够形成正确的价值观，如尊重自然、节约资源、保护环境等。

7.团队合作：在小组讨论和合作中，学生能够学会与他人沟通、合作和分享。他们能够尊重他人的意见，共同解决问题，提高团队协作能力。

8.创新能力：在学习过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题，这有助于培养他们的创新能力和解决问题的能力。他们能够提出新的观点和解决方案，并提出改进金属防护和废金属回收方法的建议。板书设计①金属腐蚀

-电化学腐蚀：金属与电解质溶液接触，发生氧化还原反应

-化学腐蚀：金属与氧气、水等直接反应

②金属防护方法

-涂漆：隔绝金属与