Unit 2 No Rules,No Order Lesson 4 Section B 1a~1c说课稿- 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit2NoRules,NoOrderLesson4SectionB1a~1c说课稿--2024-2025学年人教版英语七年级下册一、教学内容

本节课是人教版英语七年级下册Unit2NoRules,NoOrderLesson4SectionB的1a~1c部分。本节课主要围绕“学校规章制度”这一主题展开，通过阅读理解、听力练习和口语表达等活动，帮助学生掌握描述学校规章制度的相关词汇和句型，提高学生的英语阅读、听力和口语表达能力。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：学生能够熟练运用描述学校规章制度的词汇，如rules,order,behavior,discipline等。

2.句型运用：学生能够正确使用一般现在时态描述规章制度，并能运用条件句来表达规则与结果的关系。

难点：

1.词汇理解：学生对于一些较为生僻的词汇理解困难，如discipline,regulation等。

2.句型结构：学生难以理解并运用条件句来表达规则与结果的关系。

解决办法：

1.词汇教学：通过实物、图片、情境等方式帮助学生直观理解词汇，同时通过例句和练习巩固记忆。

2.句型教学：通过讲解例句、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解条件句的用法，并通过实际对话练习提高运用能力。

3.巩固练习：设计多样化的练习，如填空、翻译、看图写话等，让学生在练习中不断巩固所学知识和技能。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、电子白板、录音机。

2.课程平台：人教版英语七年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典）、英语听力材料库。

4.教学手段：实物教具（如学校场景模型）、图片卡片、词汇卡片、教学PPT。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用图片展示学校场景，如教室、图书馆、操场等，引导学生思考学校有哪些规章制度。

2.学生分享自己对学校规章制度的了解和看法。

3.老师总结：学校规章制度是为了维护校园秩序，保障学生安全和健康。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于学校规章制度的英语视频，让学生初步了解本节课的主题。

2.学生跟读视频中的英语句子，注意语音、语调。

3.老师提问：视频中提到了哪些学校规章制度？学生回答后，老师点评并纠正发音。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示词汇卡片，如rules,order,behavior,discipline等，引导学生说出每个单词的意思。

2.学生跟读单词，注意发音和拼写。

3.老师结合例句，让学生理解单词在句子中的用法。

4.学生练习组句，如“Ifollowtherulesinschool.”（我在学校遵守规则。）

5.老师挑选优秀组句进行展示和点评。

四、句型教学（15分钟）

1.老师讲解条件句的结构和用法，如if...then...。

2.学生跟读条件句，注意时态和语序。

3.老师结合例句，让学生理解条件句在表达规则与结果关系时的作用。

4.学生练习组句，如“Ifyoudon’tfollowtherules,youwillbepunished.”（如果你不遵守规则，你会受到惩罚。）

5.老师挑选优秀组句进行展示和点评。

五、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，找出描述学校规章制度的段落。

2.学生分享阅读成果，老师点评并纠正发音。

3.老师提问：课文中有哪些学校规章制度？学生回答后，老师点评并总结。

4.老师引导学生分析课文中的条件句，让学生理解规则与结果的关系。

六、听力练习（15分钟）

1.老师播放一段关于学校规章制度的英语听力材料，让学生边听边做笔记。

2.学生回答听力问题，如“Whereisthelibrarylocated?”（图书馆在哪里？）

3.老师点评并纠正发音，讲解听力材料中的重点词汇和句型。

七、口语表达（15分钟）

1.老师引导学生分组，每组讨论学校规章制度的重要性。

2.学生用英语表达自己的观点，注意语音、语调和流利度。

3.老师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。

八、总结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调学校规章制度的重要性。

2.学生分享学习心得，老师点评并鼓励。

九、布置作业（5分钟）

1.学生完成课后练习，巩固所学知识。

2.老师提醒学生预习下一节课的内容。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolRulesandRegulations》文章，介绍不同国家的学校规章制度，让学生了解不同文化背景下的学校管理。

-《TheImportanceofRulesinaSchoolEnvironment》文章，探讨学校规章制度对学生成长的影响，激发学生对这一话题的思考。

-《StudentPerspectivesonSchoolRules》文章，收集不同学生的观点，让学生从多个角度理解学校规章制度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同国家的学校教育体系和规章制度。

-学生可以分组进行讨论，分析学校规章制度对学生行为习惯养成的作用。

-学生可以撰写小论文，探讨如何更好地制定和执行学校规章制度，以提高校园管理水平。

3.设计实践活动：

-组织学生参观学校或社区，观察并记录学校或社区中的规章制度，分析其有效性。

-让学生设计一套校园规章制度，并说明其背后的原因和预期效果。

-通过角色扮演活动，让学生模拟在学校中遇到违规情况时的处理方式，提高学生的应变能力和责任感。

4.创设英语角：

-在英语角活动中，设置“SchoolRules”话题，让学生用英语讨论学校规章制度的重要性。

-邀请英语老师或外教参与讨论，帮助学生提高英语口语表达能力。

5.结合信息技术：

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，开展“学校规章制度”话题讨论，扩大学生参与度。

-制作微课，介绍学校规章制度的相关知识，方便学生随时随地进行学习。

6.家校合作：

-邀请家长参与学校规章制度的教育活动，共同探讨如何提高学生的规则意识。

-家长可以分享自己在教育孩子遵守规则方面的经验和建议，促进家校共同成长。七、教学反思与总结

今天这节课，我带着满满的期待和准备，走进了教室。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有一些心得，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上的一个亮点是注重了学生的参与度。我通过设置问题、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生在课堂上有了更多的发言机会，他们的参与感明显增强了。比如，在讲解条件句时，我让学生自己编故事，用条件句来表达规则与结果的关系，这样不仅让他们学到了知识，还激发了他们的创造力。

但是，我也发现了一些不足。比如，在词汇教学环节，我可能过于依赖图片和实物，导致一些学生对于抽象的词汇理解不够深入。我应该在教学中加入更多的语境，让学生在实际运用中掌握词汇。

在策略上，我尝试了将听力材料和阅读材料结合起来，让学生在听的同时阅读，这样既提高了他们的听力水平，也锻炼了他们的阅读能力。但是，我发现部分学生在听力材料理解上存在困难，这可能是因为他们的英语基础不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固。

管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，但偶尔也会出现个别学生注意力不集中的情况。我意识到，作为老师，我需要更加灵活地调整教学节奏，适时地给予学生鼓励和指导，以保持他们的学习兴趣。

然而，也存在一些问题。比如，部分学生在口语表达上仍然不够自信，有些学生对于阅读材料的理解不够深入。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强基础知识的教学，尤其是对于英语基础薄弱的学生，要给予更多的关注和辅导。

2.在词汇教学中，增加语境练习，让学生在实际运用中掌握词汇。

3.针对口语表达方面的问题，可以组织更多的口语练习活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的自信心。

4.在阅读教学中，引导学生深入理解文本，培养他们的批判性思维能力。八、板书设计

①本文重点知识点：

-学校规章制度（SchoolRulesandRegulations）

-行为准则（BehavioralGuidelines）

-规则与结果的关系（RelationshipbetweenRulesandConsequences）

②关键词汇：

-Rules：规则，如schoolrules,trafficrules

-Order：秩序，如publicorder,classroomorder

-Behavior：行为，如goodbehavior,inappropriatebehavior

-Discipline：纪律，如schooldiscipline,self-discipline

-Follow：遵守，如followtherules,followinstructions

-Punish：惩罚，如bepunishedfo