2024-2025学年度九年级历史下册 第二单元 第4课 经济大危机说课稿 新人教版

2024-2025学年度九年级历史下册第二单元第4课经济大危机说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年度九年级历史下册第二单元第4课经济大危机

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析经济大危机现象的能力。

2.增强学生理解经济危机对社会发展影响的认识。

3.提升学生通过历史事件反思现实，培养应对经济挑战的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解经济大危机的爆发原因，包括资本主义制度的基本矛盾、金融市场的投机行为、以及美国经济政策的失误等。

②掌握经济大危机对全球经济的影响，特别是对主要资本主义国家的影响，以及危机期间各国采取的应对措施。

2.教学难点，

①分析经济大危机爆发的原因时，能够结合历史背景，理解资本主义制度内在矛盾的体现。

②理解经济大危机期间，不同国家应对危机的策略差异及其背后的政治经济因素。

③通过历史事件，培养学生对经济危机产生的社会影响进行综合评价的能力，包括对危机期间民众生活、政治格局、国际关系等方面的分析。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授经济大危机的基本知识，引导学生讨论危机的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的领导人，体验经济危机时期的决策过程，增强学生对历史事件的感性认识。

3.利用多媒体展示经济大危机时期的历史图片和纪录片片段，帮助学生直观理解危机的影响。

4.安排小组合作项目，让学生通过收集资料、分析数据，撰写经济大危机的专题报告，提高学生的研究能力和团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习经济大危机的基本背景、主要原因等。

设计预习问题：围绕经济大危机的爆发原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为资本主义制度在哪些方面导致了经济大危机？”、“经济大危机对不同国家的影响有何不同？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济大危机的基本概念和背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放经济大危机时期的纪录片片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解经济大危机的爆发原因、主要影响和应对措施，结合历史实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在危机期间的应对策略，以及这些策略的成效。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么美国的经济危机会波及全球？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“经济大危机对世界政治格局有何影响？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟不同国家的领导人，体验决策过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“你认为如何预防类似的经济危机？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解经济大危机的复杂性和影响。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握经济大危机的分析方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据经济大危机的主题，布置作业，如撰写一篇关于经济危机对现代经济政策启示的小论文。

提供拓展资源：提供与经济大危机相关的拓展资源，如经济学家的书籍、经济危机专题网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对论文的观点进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试从历史的角度分析现代经济问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍，观看经济专题纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我如何提高自己的经济危机分析能力？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立思考能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。知识点梳理一、经济大危机的背景

1.1920年代美国经济的繁荣与泡沫

2.资本主义经济体系的内在矛盾

3.国际经济关系的紧张

二、经济大危机的爆发

1.1929年美国股市崩盘

2.银行倒闭和信贷危机

3.工业生产和就业市场的崩溃

三、经济大危机的影响

1.对美国的影响

-经济衰退

-失业率上升

-社会动荡

-国际地位下降

2.对其他国家的影响

-欧洲国家经济衰退

-国际贸易减少

-国际政治关系紧张

四、经济大危机的应对措施

1.美国的应对措施

-罗斯福新政

-金融监管加强

-政府干预经济

2.其他国家的应对措施

-英国：金本位制崩溃，货币贬值

-德国：纳粹上台，实行国家干预

-日本：军国主义扩张，对外侵略

五、经济大危机的反思

1.资本主义经济体系的局限性

2.政府在经济中的作用

3.国际经济合作的重要性

六、经济大危机的历史意义

1.对世界经济格局的影响

2.对现代经济政策的影响

3.对国际关系的影响

七、经济大危机的相关概念

1.资本主义经济体系

2.金本位制

3.股票市场

4.银行信贷

5.失业率

6.政府干预

7.国际贸易

8.国际政治关系

八、经济大危机的学习方法

1.理解经济大危机的历史背景

2.分析经济大危机的爆发原因和影响

3.掌握经济大危机的应对措施

4.反思经济大危机的历史意义

5.结合现实，思考经济大危机对现代经济政策的影响

九、经济大危机的学习目标

1.了解经济大危机的历史背景和爆发原因

2.掌握经济大危机对全球的影响

3.分析经济大危机的应对措施及其成效

4.反思经济大危机对现代经济政策的影响

5.培养学生运用历史唯物主义观点分析经济现象的能力板书设计1.经济大危机概述

①经济大危机时间：1929-1933年

②危机爆发地点：美国

③危机影响范围：全球

2.经济大危机爆发原因

①资本主义经济体系内在矛盾

②股票市场投机行为

③美国经济政策失误

3.经济大危机主要影响

①美国经济衰退

②失业率上升

③社会动荡

4.各国应对措施

①美国罗斯福新政

②英国金本位制崩溃

③德国纳粹上台

④日本军国主义扩张

5.经济大危机历史意义

①对世界经济格局的影响

②对现代经济政策的影响

③对国际关系的影响

6.经济大危机相关概念

①资本主义经济体系

②金本位制

③股票市场

④银行信贷

⑤失业率

⑥政府干预

⑦国际贸易

⑧国际政治关系反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科教学：在讲解经济大危机时，可以引入经济学、社会学等相关知识，让学生从多个角度理解历史事件。

2.案例分析法：通过分析经济大危机期间的具体案例，如股市崩盘、银行倒闭等，让学生更直观地感受危机的影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解经济大危机时，可能过于注重事件的描述，而忽视了对其背后的经济原理和社会影响的深入分析。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和活动环节，部分学生可能因为对历史事件缺乏兴趣或理解，导致参与度不高。

3.教学评价单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解经济大危机时，增加对相关经济原理和社会影响的讲解，如资本主义经济体系的内在矛盾、金融市场的运作机制等，以帮助学生全面理解历史事件。

2.提高学生参与度：设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评、过程性评价等方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：课后通过问卷调查、