9 过把当家瘾说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动六年级下册海燕版

9过把当家瘾说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动六年级下册海燕版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“过把当家瘾”为主题，旨在通过实践活动让学生体验家庭生活，培养学生的生活自理能力和责任感。课程内容与课本《综合实践活动》六年级下册海燕版紧密关联，结合学生实际生活，设计了一系列有趣、实用的活动，如家庭角色扮演、家务劳动体验等，让学生在活动中学习、成长。二、核心素养目标培养学生自主管理能力，提高生活自理技能；增强家庭责任感，学会与家人沟通协作；发展创新思维，通过实践活动解决实际问题；提升实践探究能力，学会观察、分析、总结，形成积极的生活态度。三、学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备一定的认知能力和生活经验，但对家庭生活的理解还较为表面。在知识层面，学生对家庭角色、家务劳动有一定的认识，但缺乏实际操作经验。在能力方面，学生的动手实践能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、责任感较弱的问题。此外，学生的行为习惯也影响着课程学习的效果。部分学生可能缺乏自律意识，对家务劳动参与度不高。针对这些情况，本节课将结合学生的实际情况，设计丰富多样的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的生活自理能力和家庭责任感，以促进学生的全面发展。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭生活情境，让学生在模拟的家庭环境中体验家务劳动，激发学习兴趣。

2.合作学习法：组织学生分组进行角色扮演，培养团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：引导学生亲自参与家务劳动，提高实际操作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活场景，增强教学趣味性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行家务劳动技能的演示和指导，提高学习效率。

3.实物操作示范：邀请家长或专业人士现场演示家务劳动技巧，让学生直观学习。五、教学过程一、导入新课

1.老师以“大家是否曾经有过想要体验一下当家的感觉呢？”的提问引入，引发学生对家庭角色的思考。

2.学生分享自己关于家庭生活的趣事或感受，激发学生对本节课的兴趣。

二、情境体验

1.老师介绍本节课的情境——模拟家庭生活，让学生分组扮演家庭成员。

2.学生根据角色分配，讨论并确定各自在家中的职责和任务。

3.老师引导学生思考：在家庭中，每个人扮演的角色有何不同？各自承担的责任是什么？

三、角色扮演

1.学生按照角色扮演家庭生活，完成各自的职责和任务。

2.老师观察学生表现，适时给予指导和鼓励。

3.学生分享扮演过程中的心得体会，讨论如何更好地承担家庭责任。

四、家务劳动体验

1.老师邀请家长或专业人士现场演示家务劳动技巧，如洗衣、做饭等。

2.学生分组进行实际操作，体验家务劳动的艰辛与乐趣。

3.老师指导学生注意安全，培养学生的生活自理能力。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家庭角色、职责和家务劳动的重要性。

2.学生分享在扮演过程中的感受，讨论如何更好地为家庭分担责任。

3.老师总结本节课的收获，强调家庭责任的重要性，鼓励学生在生活中积极承担家庭角色。

六、拓展延伸

1.老师布置课后作业：回家后，主动承担一项家务劳动，并向家人汇报自己的表现。

2.学生根据作业要求，回家后实践并记录自己的成长过程。

3.下一节课，学生分享自己的实践经验和感悟，互相学习、借鉴。

教学过程细化：

一、导入新课

1.老师站在教室前方，面带微笑地提问：“同学们，你们有没有想过，如果有一天，我们可以过一把当家的瘾，那会是什么样子的呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的看法和经历。

二、情境体验

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责协调组内事务。

2.老师分发角色扮演卡片，让学生抽取角色，如爸爸、妈妈、儿子、女儿等。

3.学生讨论各自角色的职责和任务，如爸爸负责挣钱养家，妈妈负责烹饪等。

三、角色扮演

1.学生按照角色分配，开始模拟家庭生活。

2.老师巡回指导，观察学生的表现，鼓励他们积极参与。

3.学生在扮演过程中，遇到问题时，老师及时给予解答和帮助。

四、家务劳动体验

1.老师邀请家长或专业人士到教室，为大家现场演示家务劳动技巧。

2.学生分组进行实际操作，如洗碗、扫地、擦窗户等。

3.老师强调安全事项，提醒学生在操作过程中注意自身安全。

五、总结与反思

1.老师请学生们分享在扮演过程中的感受和收获。

2.学生们讨论如何更好地承担家庭责任，为家庭分担压力。

3.老师总结本节课的要点，强调家庭责任的重要性。

六、拓展延伸

1.老师布置课后作业，要求学生回家后主动承担一项家务劳动，并向家人汇报自己的表现。

2.学生根据作业要求，回家后实践并记录自己的成长过程。

3.下一节课，老师组织学生分享自己的实践经验和感悟，互相学习、借鉴。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭生活技能手册：介绍家庭生活中的基本技能，如烹饪、洗衣、打扫等，帮助学生掌握实际操作方法。

-家庭角色教育资料：收集关于不同家庭成员角色和责任的案例，让学生了解家庭中每个角色的意义和重要性。

-家庭经济管理知识：介绍家庭预算、消费观念等经济管理知识，培养学生的理财意识和家庭责任感。

-家庭文化传承资料：收集关于家庭传统、节日习俗等文化资料，让学生了解家庭文化的内涵和价值。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的家庭生活技能学习，共同完成家务劳动，增进亲子关系。

-社区实践：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保行动等，培养学生的社会责任感。

-家庭故事分享：鼓励学生收集和分享家庭故事，了解家族历史，增强对家庭文化的认同感。

-家庭角色模拟游戏：设计家庭角色模拟游戏，让学生在游戏中体验不同角色的责任和挑战，提高解决问题的能力。

-家庭预算规划：引导学生参与家庭预算规划，学习如何合理分配家庭收入和支出，培养理财能力。

-家庭文化研究：组织学生进行家庭文化研究，了解家族传统和节日习俗，增强文化自信和传承意识。

-家庭矛盾解决技巧：通过角色扮演或案例分析，让学生学习如何处理家庭矛盾，提高沟通和解决问题的能力。

-家庭健康知识普及：邀请专业人士进行家庭健康知识讲座，提高学生对家庭健康的关注和自我保健意识。

-家庭环保行动：组织学生参与家庭环保行动，如节约用水、减少塑料使用等，培养学生的环保意识和行动力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①家庭角色的定义与重要性

②家务劳动的种类与技巧

③家庭责任感与沟通技巧

②本文重点词句：

①“当家”的含义及其在家庭中的角色

②“家务劳动”的具体内容和实践