语文综合实践活动说课稿-2025-2026学年中职语文基础模块 下册高教版

语文综合实践活动说课稿-2025-2026学年中职语文基础模块下册高教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“中职语文基础模块下册高教版”为教材，结合学生实际，以“语文综合实践活动”为主题，旨在通过实践活动，提高学生的语文素养和实际应用能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过丰富的活动形式，激发学生学习兴趣，培养学生语文综合运用能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的语文基础知识，对字词句的基础运用有所了解，但面对综合实践活动中的复杂情景，他们在理解文本、运用语言进行有效沟通和创造性表达方面仍显不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生对语文学习的兴趣普遍不高，部分学生具有较强的动手能力和实践操作能力，倾向于通过实践活动学习。学生在学习风格上呈现出多样性，有的学生善于合作学习，有的则更偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在综合实践活动中可能会遇到理解文本难度大、缺乏有效沟通技巧、创意表达不足等问题。此外，部分学生可能因为基础薄弱而感到自信心不足，影响参与活动的积极性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：班级QQ群、微信教学平台

-信息化资源：网络资源库、在线学习平台、教育APP

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与课文内容相关的视频或图片，引导学生进入学习情境。

2.提出问题：针对视频或图片，提出与课文相关的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生回答：学生根据问题进行回答，教师给予点评和引导。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍课文的时代背景、作者及创作背景。

2.分析课文结构：讲解课文的结构特点，帮助学生更好地理解课文内容。

3.阐述重点内容：围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文中的关键语句和段落。

4.引导学生思考：针对重点内容，提出问题，引导学生进行思考和分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享自己的理解和观点。

2.练习题：发放与课文相关的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

3.课堂讲解：针对练习题中的难点，进行讲解和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

2.教师提问：教师根据课文内容，提出问题，引导学生进行思考和回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.情境模拟：教师引导学生进行情境模拟，让学生在模拟过程中运用所学知识。

2.角色扮演：将学生分成角色，进行角色扮演，让学生在表演中体验课文内容。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.语文素养：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力。

2.思维能力：引导学生进行批判性思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.社会责任感：让学生了解课文背后的社会背景，培养学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与课文相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《古代汉语》选段，让学生进一步了解古代汉语的特点和表达方式。

-文学作品：《红楼梦》中的诗词，引导学生欣赏古典文学的美，并学习其中的修辞手法。

-历史资料：关于课文背景的历史事件介绍，帮助学生了解课文所处的历史环境。

-当代应用：现代文中的类似主题文章，让学生对比古代与现代文风，理解语言的发展变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《古代汉语》选段，通过对比古代与现代汉语的差异，加深对语言演变规律的认识。

-推荐学生阅读《红楼梦》中的诗词，学习其中的意境营造和修辞技巧，提升自己的文学鉴赏能力。

-组织学生收集与课文背景相关的历史资料，通过小组合作的形式，共同完成一份历史背景报告。

-布置学生查找并阅读现代文中的类似主题文章，通过对比分析，探讨语言在不同时代的特点和表现。

-设计一项小课题研究，让学生选择一个与课文主题相关的社会问题，通过调查和研究，撰写一篇短文，培养学生的实证研究和表达能力。

-组织学生进行一次模拟辩论，让学生就课文中的某个观点进行辩论，锻炼他们的逻辑思维和辩论技巧。

-安排一次课外参观活动，如博物馆或历史遗迹，让学生亲身体验历史，加深对课文内容的理解。板书设计①本文重点知识点：

-课文主题

-主要人物

-情节梗概