小学数学数感培养的教学策略实施

小学数学数感培养的教学策略实施徐静静小学生数学学习中,数学思维成了影响学生获得数学知识的主要障碍。因此助力学生培养出良好的数感,是教师迫切需要解决的问题。本文通过深入分析^p小学数学课堂教学中培养学生数感的策略,为小学生数学学习带来动力。一、培养学生数感的重要性小学数学教学中培养学生数感可以让小学生更好地正确认识社会,增强认识与解决问题的能力,此外还能够让学生理解逻辑关系。小学生已经初步形成分辨事物、领悟数量间关系的能力,对培养学生数感非常有益。。二、基于數感培养的小学数学教学策略的实施(一)引导自主探究,培养学生数感随着新课改的不断深入,教师们开始引入体验式学习,备受学生们欢迎。相比教师枯燥的口头介绍,体验式的学习更加重视学生的参与,对提高学生学习积极性有很大的帮助。这样一来,小学数学课堂教学中,教师培养学生数感能够运用体验教学的方式,促使学生在体验式学习中充分发挥自己的作用,深入探究与实践。在小学数学教学实践中,教师能够让学生们亲自进行探索,体会数学的概念。对小学生来讲,数学知识难以理解,可如果将数学与实物结合在一起,培养学生的数感就变得比较简单。所以,小学数学教师在设计教学中,让学生亲自进行探索,经过自主体验,促使学生初步体验数感。比如教师在讲解小学四年级"大数的认识"这部分知识点时,教师能够通过比较的方法,鼓励学生自主探索,带领学生掌握数的大小比较的方法,这样一来,促使学生经过自主思考强化数感认识。(二)加强估算练习,培养学生数感小学数学教学中估算属于教学内容的重点,人们在实际生活当中比较常用的一种技巧,做好估算练习,可以帮助学生更加准确地认识数,更好地实现培养学生数感的目的。估算练习中,教师要事先选择真实的事物为对象,构建实物教学情境,通过模拟真实的教学情景,保证数学教学与学生之间的联系,减小学生学习数学知识的困难程度,提高学生的数学学习积极性,顺利培养学生数感。比如学习“公顷与平方千米"这部分内容时,教师可以向学生们呈现出学校操场、天安门广场、水立方等多幅图片,之后将学生分为多个小组,让学生以小组为单位,分别让不同小组对这几幅图片的面积进行估算。利用这样的形式,深化学生对估算、公顷、平方千米等概念的认识,逐步强化学生掌握估算这一数学能力,针对性地展开估算,避免学生盲目进行估算,更好地强化学生的数感。(三）结合实际生活,培养学生数感小学数学教师培养学生数感能够让学生更深入理解数学知识,提高解决数学问题的能力。为了更好地培养学生数感,要发挥出数学教学的真正作用,充分关注不同类型的数学问题,帮助学生在学习中更好的认识数感,让学生理解数感的重要性,顺利培养学生的数感。这样一来,教师在课堂当中结合实际生活展开教学,从生活出发,选择合适的问题,将生活中的问题与数学内容进行良好融合。比如讲解小学数学人教版四年级"小数的加法和减法"这部分知识点时,教师可以为学生们创设出如下生活教学情境:在开学之际,文具店做出促销活动,普通铅笔盒15.50元/个,精美铅笔盒18.35元/个,普通转笔刀3.75元/个,精美转笔刀12.80元/个。那么购买一个铅笔盒和一个转笔刀有几种不同的购买方法呢?计算每一种购买方法需要花费多少钱?学生们经过思考之后提出自己的想法:第一种：一个普通铅笔盒+一个普通转笔刀,15.50+3.75=19.25(元)。第二种：一个普通铅笔盒+一个精美转笔刀,15.50+12.80=28.30(元)。第三种：一个精美铅笔盒+一个普通转笔刀,18.35+3.75=22.10(元)。第四种：一个精美铅笔盒+一个精美转笔刀,18.35+12.80=31.15(元)。在这个问题的解决过程中,学生们更好地培养出数感。教师在这部分知识教学中,充分考虑学生实际情况进行教学,从而有效地提高学生解决问题的能力。让学生在分析^p解决实际问题的过程中,更好地理解数学知识,让学生了解到数学知识在实际生活应用当中的意义,强化对数感的认识。在实际生活问题的解决当中,学生要考虑多种方法,灵活运用数学知识解决问题,强化数感。因此,在小学数学教学中教师要结合实际生活,从解决生活中的问题入手,让学生很好地体验生活,实现学以致用的目标,在生活中更好地培养数感。总之,培养学生数感需要经过漫长的过程,教师要认真探索出有效的教学策略。将培养数感融入数学知识的学习中,通过引导学生自主进行探究、做好课堂估算练习、结合生活实际,良好地培养学生的数感,强化数学教学的趣味性,让学生们充分感受到数感的重要作用,培养学生良好的数学思维。猜你喜欢铅笔盒数感数学知识小学数学教学如何培养学生数感教育周报·教研版(2021年47期)2021-01-16我的巴士铅笔盒作文周刊·小学五年级版(20年44期)20-01-08数学知识在于应用中学课程辅导·教学研究(20年24期)20-12-06放弃后的惊喜小学教学研究·新小读者(20年9期)20-09-21探究初中生数感的