统编版暑假小升初语文衔接提升专项讲义古诗文鉴赏

统编版暑假小升初语文衔接提升专项讲义古诗文鉴赏古诗文鉴赏

【课标要求】

小学阶段初中阶段

1.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。感受优秀作品传递出的伟大精神和人格力量，向往和追求美好的理想。2.背诵优秀诗文60篇(段),注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇(段)。

【知识梳理】

小学阶段

通过诵读，初步感知古诗文的含义和思想情感，以积累为主。

1.反复诵读古诗文，简单了解古诗文作者及其创作背景，感受古诗文的语调、韵律、节奏等语言特色。体会古诗文中的景物特色和人物形象。

2.在识记、背诵古诗文的基础上，初步掌握古诗文的基本内容和思想情感。

3.积累古诗文，并能在具体语境和情境中恰当运用古诗文来表达情感和意念。

初中阶段

在积累诵读的基础上，我们需进一步加深对古诗文的理解与鉴赏。

一、古代诗歌阅读

1.掌握古代诗歌（词在古代亦称“诗余”，广义上属于古代诗歌范畴，此处不单独介绍）的发展历程及诗体知识，例如：古体诗与近体诗（包括绝句和律诗）的分类，词牌名及“豪放词”与“婉约词"的区别，以及律诗的对仗、押韵等格律知识。

2.阅读诗歌时，要“知其人，论其世”，了解作者的个性、生活经历以及作品的时代背景。这些知识有助于我们更深入地理解诗歌内容，感受作品的思想情感。

3.古诗阅读的重点在于理解诗文大意，把握诗歌的形象和思想情感，赏析诗歌的表达技巧。在诵读时，我们需注意诗歌中的意象（指诗歌中蕴含诗人情感的事物、景物等），体会诗歌的意境（指诗歌意象营造出的氛围和情调）。鉴赏诗歌时，我们应尝试分析诗中人物在特定时空情境下的所见、所闻及所感，从而解答“诗歌表达了什么"的问题。

此外，我们还需思考“诗歌的思想情感如何表达”的问题，例如借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、对比衬托等表现手法，以及对偶、比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法的运用。

4.通过诵读古代诗歌，在积累、感悟和运用中，提升我们的欣赏品位和审美情趣。

二、文言文阅读

1.文言文学习应从诵读开始，培养语感，同时掌握关键词语和句子，以便理解文章内容。

(1)理解常见文言实词在具体语境中的含义。在把握实词时，需注意通假字、一词多义、古今异义及词类活用等文言现象。

(2)理解常见文言虚词（之、其、而、以、于等）在文中的意义和用法。

(3)了解特殊的文言句式及其主要标志，如判断句、省略句、被动句、倒装句等。

2.在诵读时，注意句子的停顿，并依据规律和文意正确断句。要断好句，首先，我们要准确把握文言基础知识，理解句意，并判断词与词之间的关系；其次，要了解一定的古代文化常识，如人名、地名、官职名等；此外，要注意一些标志性词语的位置，如“曰"云”“邪"呜呼”等。

文言句子主要有以下几种停顿情况：

(1)主谓之间停顿；(2)动宾之间停顿；(3)定语和中心语、状语和中心语、动词（形容词）和补语之间停顿；(4)古今异义词之间停顿。

3.理解并翻译文中的句子。翻译时遵循“信、达、雅"的原则，“直译为主，意译为辅”，尽量字字落实，既要准确、流畅，不改变原文意思，又要符合现代汉语习惯。关键在于把握好关键实词、虚词的意义和用法，注意各类文言现象；当然，翻译时要善于联系上下文推敲判定，整体理解，避免断章取义。

4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

【典例解法】

1．（2025丽水）人们望月而歌，留下无数有关月亮的诗词。请阅读下面的古诗，并完成任务。

【甲】十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【乙】宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

（1）两首诗都描绘了月之景，请你任选一首，摘录写景的诗句，写写“看"到的画面。

（2）下面对两首诗的理解不正确的一项是D

A.甲诗最后一句用委婉的语气将诗人望月怀远的情思含蓄地表达了出来。

B.乙诗中“客”是诗人自指，表达了孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。

C.甲诗描写了中秋节的习俗，林杰的《乞巧》、王安石的《元日》也都写到了中国传统节日和习俗。

D.两首诗都是前两句写景，后两句抒情，全诗意境悠远，令人回味无穷。

（3）下列诗句表达的情感与甲、乙两首完全不同的是AB（多选）

A.明月松间照，清泉石上流。

B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

C.露从今夜白，月是故乡明。

D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

【分析】【参考译文】

【甲】庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？

【乙】把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。

【解答】（1）任选一首诗摘录写景的诗句并发散思维写出画面即可。如，我选择《十五夜望月》，摘录写景的诗句为“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花"。我看到的画面是中秋之夜，月光如水洒满庭院，地面一片洁白，树枝上栖息着几只乌鸦，显得格外寂静。秋露无声无息地打湿了庭中的桂花，空气中弥漫着淡淡的桂花香气，营造出一种清冷而宁静的氛围。

（2）A、B、C正确。

D.不正确，《十五夜望月》是前两句写景，后两句抒情；而《宿建德江》则是全诗都在写景中寓情，情景交融，没有明确的分界。

故选：D。

（3）甲、乙两首诗都表达了诗人在月夜中的孤寂和思乡之情。

A.不同，“明月松间照，清泉石上流”描绘的是月光照耀下的山林美景，表达了诗人对自然美景的喜爱和向往。

B.不同，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"描绘的是夏夜月光下的乡村景象，表达了诗人对田园生活的宁静和满足。

C.相同，“露从今夜白，月是故乡明”的意思是从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。表达了诗人深沉的思乡之情和对亲人的深切怀念。

D.相同，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠"的意思是月亮落下，乌鸦啼叫，寒气满天，江边的枫树和渔火交相辉映，我独自对着这景象满怀愁绪，难以入眠。表达了诗人在旅途中的孤寂、忧愁以及对家乡的深切思念。

故选：AB。

故答案为：

（1）我选择《十五夜望月》，摘录写景的诗句为“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”。我看到的画面是中秋之夜，月光如水洒满庭院，地面一片洁白，树枝上栖息着几只乌鸦，显得格外寂静。秋露无声无息地打湿了庭中的桂花，空气中弥漫着淡淡的桂花香气，营造出一种清冷而宁静的氛围。

（2）D；

（3）AB。

【点评】诗歌情感主旨答题方法：

1.抒发情感：通过……（内容）+抒发（寄予）了作者……的情感。

2.概括主旨：通过描绘……的景物，抒发了作者……的情感，歌颂了……品质，批判了……观点。

2．（2025杭州）阅读《浣溪沙》，完成小题。

浣溪沙

宋苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

（1）《浣溪沙》这首词前有一段小序，读小序我们可以知道以下信息。

苏轼游历了蕲水清泉寺，此地景物最大的特点是①溪水西流。小序为词中的“②门前流水尚能西"作了铺垫。

（2）这首词写的是暮春时节的景象，从“①山下兰芽短浸溪”和“②萧萧暮雨子规啼"可以看出来。

（3）词的上阕描绘的是怎样的一个景象？下面表达不正确的一项是B

A.生机勃勃

B.萧条冷清

C.幽美洁净

D.清新宁静

（4）下面是对词的下阕赏析，你认为正确的填“√”，错误的填“×"。

①从下阕中的“？”“！"看出苏轼对游历时所见景象产生质疑，进而发出了深深的感叹。√

②词的下阕所表达的情感与“百川东到海，何时复西归？”所蕴含的情感相近。×

③从词的下阕，我们可以看到一个自强不息的苏轼。√

【分析】译文：游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！

【解答】（1）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，词的序点出了词人所观所感的地点是清泉寺，其中的主要景物是兰溪，景物的最大特点是溪水西流。这个序为词中的“门前流水尚能西"这一句作了铺垫。

（2）考查了诗词内容的理解、结合“山下兰芽短浸溪”“萧萧暮雨子规啼"中的“兰芽短”“子规啼"可知，诗词描写的是暮春时节的景色。

（3）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，词的上阕描绘了一幅充满生机、优美、洁净的山林雨景图，是由兰芽、溪水、松树、沙路、子规等意象构成的。故选：B。

（4）考查了对诗歌内容的理解。①③正确。②有误，“百川东到海，何时复西归”意在警示人们珍惜时间，发奋努力。

故答案为：

（1）①溪水西流②门前流水尚能西；

（2）①山下兰芽短浸溪②萧萧暮雨子规啼；

（3）B；

（4）①√；

②×；

③√。

【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。

【历年真题提优特训】

1．（2024高碑店市）

陆游诗两首

【甲】十一月四日风雨大作宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【乙】示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

注释：戍轮台：在新疆一带防守。铁马：披着铁甲的战马。冰河：北方地区的河流。

（1）【甲】诗中的哪一句表达了诗人“老骥伏枥，志在千里”的报国之志？用“____"画出来，写下你对这句诗的理解。

（2）下面理解错误的一项是___________

A.【甲】诗“风雨声”既指风雨交加，又指当时南宋王朝处于风雨飘摇之中。

B.【乙】诗表达了诗人沉痛但不绝望，坚定又悲壮的爱国深情。

C.两首诗文都让我们看到陆游面对生老病死豁达乐观的态度，反衬出他忧国、爱国的情感。

D.“死去元知万事空"与“但悲不见九州同”是矛盾的，前者是死而无畏的，后者却死有牵挂。

2．（2024临沂）古诗品读，展文化自信。

竹石

【清】郑燮

不放松，

立根原在。

还坚劲，

东西南北风。

（1）根据诗歌内容把横线处补充完整。

（2）“坚劲"一词中“劲”的读音是，它还有另外一个读音是，请你用这个读音组个词：

。

（3）前两句写了竹子的特点，后两句写了竹子的

，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的

。

（4）这是一首

诗。关于这首诗的说法不正确的一项是___________

A.品读这首古诗时，我们可以联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。

B.这首诗和《马诗》《石灰吟》都是同一类型的古诗，都立意深远，给人启迪。

C.这首诗开头一个“咬"字把竹子拟人化，一个“定”字写出竹子目标之明确。

D.这首诗中“坚劲"这个词写出了竹子姿态的豪迈和对东西南北风的蔑视。

3．（2024漳州）在诗人的心中，天空中的明月，就是心中的那道光。阅读下面这首诗，完成下列各题。

十五①望月

唐王建

中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【注释】①十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。②中庭：庭院中。③地白：月光照在庭院地上的样子。

（1）《十五夜望月》，又名《十五夜望月寄杜郎中》，其中“

”一句委婉地表达了诗人的思念之情。

（2）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是___________。

A.第一句中的“地白"树栖鸦”分别从视觉和听觉的角度写景

B.诗的开篇描绘了十五夜的明朗与肃静景象，为下文表达秋思做铺垫

C.“今夜月明人尽望"渲染了中秋之夜人人望月的特定氛围

D.《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，展现了一幅欢乐的中秋月夜图

（3）情景交融是诗人表达情感的一种方式，诗中的“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的

，而“冷落无声湿桂花"中的“冷”表现了诗人

的心境。

4．（2024大观区）古诗阅读。

观书[明]于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲①。

眼前直下三千字②，胸次③全无一点尘④。

活水源流随处满，东风花柳逐⑤时新。

金鞍玉勒⑥寻芳客，未信我庐⑦别有春。

【注释】①每相亲：时常陪伴。②三千字：此为泛指，并非确数。③胸次：胸怀，心间。④尘：杂念。⑤逐：挨着次序。⑥金鞍玉勒：古时形容装饰贵的坐骑。⑦庐：这里指书房。

（1）请借助注释理解诗句大意，判断以下说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①从《观书》这首诗，我们看到了一位酷爱读书，意趣高雅的于谦。___________

②诗人用“三千字"这个数字，具体说明自己阅读字数多，阅读能力强。___________

③“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”前半句运用夸张手法说明自己读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情；后半句说明读书多了，能消除杂念，涤荡心灵。___________

④在这首诗中于谦表达了读书的四大乐趣：可以给人亲切感，可以荡涤心胸，可以增长新知，可以放松身心，自得其乐。___________

（2）读着“活水源流随处满"这句诗，我们不禁会想起朱熹《观书有感》中那最富有哲理的诗句：“

？

。”这两位诗人都想告诉我们

。（多选题）

A.只有坚持不懈地读书，才能不断地汲取新知识。

B.书读多了，可以想去哪里就去哪里，像流水一样自由。

C.池塘不断地有活水注入，才能清澈流动起来。

D.多读书，读好书，就像给自己注入活水，思想才会更开阔。

5．（2024竹溪县）比较阅读下面的两首诗歌，完成下题。

【甲】惠崇春江晚景（其一）

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

【乙】惠崇春江晚景（其二）

[宋]苏轼

两两归鸿欲破群，

依依还似北归人。

遥知朔漠多风雪，

更待江南半月春。

【注释】①归鸿：归雁。②破群：离开飞行队伍。③依依：不舍的样子。④朔漠：北方沙漠之地。⑤更待：再等、再过。

（1）【甲】【乙】两首诗都有对景物的描写，【甲】诗中写了竹子、

、江水、鸭子、芦蒿、

、

七种景物；【乙】诗则是集中对

这一种动物进行描写。

（2）【甲】诗中，最先知道江水变暖的是

；【乙】诗中，大雁不愿意北飞是因为。

（3）试着用你自己的话描绘“竹外桃花三两枝"所展现的美景。

（4）下列说法正确的有

（多选）。

A.由诗题可知，这两首诗写的都是春季的景色。

B.【甲】诗中的“蒌蒿满地”“河豚欲上"是诗人的想象和联想。

C.【乙】诗兼用比喻和拟人，写大雁的情态和感受，使画中的内容更加生动形象。

（5）【甲】诗表达了诗人怎样的思想感情？

6．（2024唐县）阅读下面诗歌，回答下列各题。

西江月夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（1）这是辛弃疾写的一首词，“西江月”是。

（2）全词从

、

和嗅觉三个方面描写了夏夜的山村风光。

（3）王安石《泊船瓜洲》中“明月何时照我还”，与本词画线句都写到了明月。结合诗句内容，说一说诗人借“明月”分别表达了怎样的情感？

7．（2024白云区）读古诗，完成练习。

石灰吟

[明]于谦

①出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

竹石

[清]郑燮

，

。

②还坚劲，任尔东西南北风。

（1）把古诗《竹石》补充完整，填在横线上。

（2）根据诗意选词填空，请填字母编号：①

；②

。

A.千锤百炼

B.千锤万凿

C.千辛万苦

D.千磨万击

（3）细读以上两首咏物诗，理解诗意，体会情感，并进行梳理，完成下表。

古诗借何物作比表达了诗人怎样的精神品质和远大志向诗中哪个词最能体现诗人的精神品质表达方法上的共同特点

《石灰吟》

_________

___

《竹石》

_________

8．（2024娄底）古诗词阅读。

[甲]江上渔者

宋范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

[乙]过华清宫

唐杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

（1）两首诗都写了美食，甲诗中的美食是

，爱好这种美食的不是渔者，而是

，乙诗中的美食是

。

（2）两首诗都运用对比手法来抒发感情。乙诗通过妃子看见荔枝的嫣然一笑，与专使快马加鞭运送荔枝扬起的一团烟尘进行对比，表达了对皇宫骄奢生活的不满。甲诗通过___，与进行对比，表达了

。

9．（2024宝清县）阅读下面古诗，完成文后小题。

观书

[明]于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲①。

眼前直下三千字②，胸次③全无一点尘④。

活水源流随处满，东风花柳逐⑤时新。

要金鞍玉勒⑥寻芳客，未信我庐⑦别有春。

【注释】①每相亲：时常陪伴。每：时常。亲：近。②三千字：此为泛指，并非确数。③胸次：胸怀，心间。④尘：杂念。⑤逐：挨着次序。⑥金鞍玉勒：古时形容装饰贵的坐骑。金鞍：金饰的马鞍。玉勒：玉饰的马笼头。⑦庐：村房或小屋的通称，这里指书房。

（1）在我们记忆中，吟诵着“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"的于谦是一个

的人，而在《观书》中的于谦则是一个

的人。

你是从诗句中的哪些地方感受到的？请摘抄下来，至少两处。

①___②___

（2）联系全诗内容思考，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，下列选项中对这句诗理解不恰当的一项是___________

A.诗人用“三千字"这个数字，具体说明自己阅读字数之多，阅读能力之强。

B.诗人用了夸张的手法，形象地写出自己读书之多、之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。

C.“三千字”，这里并非确数，而是泛指，写出作者好读书、痴读书的心情。

D.诗人借这句诗告诉我们读书带来的好处——浏览过大量文字后，心中的杂念会被摒弃，心灵会被涤荡。

（3）“活水源流随处满"是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中最富有哲理的诗句：“问渠那得？

。”

这两位大家都想告诉我们

（先填空，再选择，多选）

A.只有坚持不懈地刻苦读书，才能不断地汲取新知识。

B.书读多了，可以想去哪里就去哪里，像流水一样自由。

C.池塘不断地有活水注入，才能够清澈流动起来。

D.多读书，读好书，就像给自己注入活水，思想才会更开阔。

（4）结合自己的阅读经历，你在读哪一本书的时候，也有于谦“似故人"别有春”之感？请仿照下方推荐单向伙伴分享你的好书推荐。

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10．（2024宁阳县）课外古诗词阅读和文化常识

阅读下面这首诗，完成下列题。

放舟蓬莱①阁下

戚继光②

三十年来续旧游，山川无语自悠悠。

沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒①出画楼。

日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。

从今复起乡关梦，一片云飞天际头。

【注释】①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北"而“遽改之广东”，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”，此诗即写于此时。③形容山高峻。

（1）下列对诗歌理解有误的一项是___________

A.首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。

B.颔联中“出”字精练传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。

C.颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。

D.全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。

（2）尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人

的愿望。

（3）下列文学文化常识表述正确的一项是___________

A.孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一，被称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。

B.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《朝花夕拾》《故事新编》，散文集《彷徨》，散文诗集《野草》等。

C.传统文化中我们对不同年龄有不同的称谓，如女子十三四岁称为“豆蔻年华”，男子二十岁称为“弱冠之年”，人三十岁称为“而立之年"等。

D.《竹石》作者是郑燮，字克柔，号板桥，明代书画家、文学家。

11．（2024平昌县）品读古诗。

早春呈①水部张十八员外②

天街③小雨润如酥④，草色遥看近却无。

最是一年春好处⑤，绝胜⑥烟柳满皇都。

【注释】①呈：恭敬地送上。②水部张十八员外：指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，曾任水部员外郎。③天街：京城街道。④润如酥：形容春雨滋润细腻。酥：酥油。⑤处：时。⑥绝胜：远远胜过。

（1）《早春呈水部张十八员外》是唐朝诗人

写的，他与并称“韩柳”。

（2）“天街小雨润如酥"一句运用了什么修辞？写出了春雨怎样的特点？

（3）这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

（4）“最是一年春好处"一句诗，让人联想到的格言：

（5）请结合诗句内容，谈谈“最”“绝"二字在诗中的表达效果。

12．（2024南充）阅读诗歌，完成练习。

七律长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）下列说法不正确的一项是___________

A.“只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。

B.“逶迤"磅礴”“细浪"泥丸”，突出了长征途中的艰难。

C.第三四句和第五六句都运用了对偶的修辞手法。

（2）诗人采用点面结合的写法，先以“

，

。"高度概括了红军长征途中不畏艰难险阻的英雄气概，再现了长征宏大的场面；接着通过描写越五岭、跨乌蒙、、、踏岷山，表现出红军翻越万水千山的艰难。

（3）下列关于长征精神的说法不恰当的一项是___________

A.不怕吃苦、不畏艰难的革命乐观主义精神。

B.追求新颖、不断超越的创新精神。

C.团结一致、友爱互助的集体主义精神。

（4）这首诗的作者是，请你再写出一句他创作的诗词：___。

13．（2024怀安县）对比阅读，感受不一样的雨。

春夜喜雨

唐杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

（二）六月二十七日望湖楼醉书

宋苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地忽来风吹散，望湖楼下水如天。

（1）从诗的题目中，可看出《春夜喜雨》描写的是

（季节）

（时间）的雨，其中的“

”字是全诗的诗眼，浓缩了诗人的喜悦、赞美之情。

（2）《春夜喜雨》中最能表现这场雨特点的两句诗是：

、

。

（3）《春夜喜雨》描写的雨是___________，《六月二十七日望湖楼醉书》描写的雨是___________。

A.和风细雨

B.连绵阴雨

C.疾风骤雨

D.倾盆大雨

（4）读诗句，想画面，用自己的语言写一写。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

（5）《春夜喜雨》中的“晓看红湿处，花重锦官城"与《游园不值》中的“

、

”有异曲同工之妙，都能让人感到春天的勃勃生机。

（6）“雨"是古代诗人笔下常见的景物，请你再写出两句含“雨”字的诗。

14．（2024丛台区）阅读宋词，完成练习。

卜算子送鲍浩然之浙东

[宋]王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送养归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和养住。

（1）这首诗写的是___，上阕写，含蓄地表达了。下阕直抒胸臆，写和。整首诗表达了词人。

（2）根据词的内容，下列表述正确的两项是

A.浙东之地，水像美人流动的眼波，山如美人起的眉毛，真是美好的地方！

B.词的上阕，作者使用了比喻和设问的修辞手法，描绘了浙东之美。

C.这首词的下阙充满哀伤和悲情，表达了对朋友的不舍和祝福。

（3）积累不同类别的诗文各一句。

关于送别：

，

。

关于春天：

，

。

15．（2024辛集市）阅读。

和端午

[宋]张耒（lěi）

竞渡①深悲千载冤，忠魂一去讵②能还？

国亡身殒③今何有，只留离骚④在世间。

[注释]①竞渡：赛龙舟。②讵（jù）：怎么，表示反问。③殒（yǔn）：死亡。④离骚：战国时楚人屈原的作品《离骚》。

（1）结合注释，请用自己的话说说下列诗句的意思。

①忠魂一去讵能还？___

②只留离骚在世间。___

（2）我国的传统节日——端午节，是人们纪念爱国诗人屈原的日子。这首诗表达了作者怎样的情感？

（3）这首诗中，

一词既表明是端午节的特有习俗，同时是为了纪念诗人屈原。

A.竞渡

B.离骚

C.世间

D.忠魂

（4）《离骚》在中国文学史上享有崇高的地位。其中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索"更是传世名句，请你把这两句诗在田字格里用正楷认真地抄写一遍。

（5）“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这是唐代诗人文秀的作品。张耒和文秀对屈原的评价的相同之处是什么？用“√"和“×”判断下列说法的正误。

①都认为屈原是蒙冤而死。___________

②都认可屈原是一位为国尽忠的名臣。___________

③都高度评价了屈原的文学成就。___________

16．（2024辛集市）阅读。

北风吹

[明]于谦

北风吹，吹我庭前柏树枝。

树坚不怕风吹动，节操棱棱①还自持。

冰霜历尽心不移，况复阳和②景渐宜。

闲花野草尚葳蕤③，风吹柏树将何为？

北风吹，能几时！

[注释]①棱棱：威严方正，形容节操。②阳和：阳春和气，即春天的温暖。③葳蕤（wēiruí）：草木茂盛、树枝下垂的样子。

（1）借助注释，试着写一写下面诗句的意思。

①节操棱棱还自持：___

②冰霜历尽心不移：___

（2）这首诗表达了诗人怎样的志向？说说自己的理由。

（3）《石灰吟》也是于谦的诗，其中“

，

"可以说是传世名句，表达了诗人伟大的志向。文天祥、郑燮的诗句同样激励着一代代人：“千磨万击还坚劲，

。”“人生自古谁无死，

。"

（4）柏树代表了怎样的品质？被古代文人赋予了象征意义的植物还有很多，请选一个你喜欢的说说理由。

参考答案与试题解析

1．（2024高碑店市）

陆游诗两首

【甲】十一月四日风雨大作宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【乙】示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

注释：戍轮台：在新疆一带防守。铁马：披着铁甲的战马。冰河：北方地区的河流。

（1）【甲】诗中的哪一句表达了诗人“老骥伏枥，志在千里”的报国之志？用“____"画出来，写下你对这句诗的理解。

（2）下面理解错误的一项是D

A.【甲】诗“风雨声”既指风雨交加，又指当时南宋王朝处于风雨飘摇之中。

B.【乙】诗表达了诗人沉痛但不绝望，坚定又悲壮的爱国深情。

C.两首诗文都让我们看到陆游面对生老病死豁达乐观的态度，反衬出他忧国、爱国的情感。

D.“死去元知万事空"与“但悲不见九州同”是矛盾的，前者是死而无畏的，后者却死有牵挂。

【分析】《十一月四日风雨大作二首》是南宋诗人陆游创作的七言绝句组诗作品。表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。参考译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗用笔曲折，行文多变，语言没有丝毫雕琢，直抒胸臆，浑然天成，以极朴素、平淡的语言表达极深厚、强烈的情感，自然地达到真切动人的艺术效果。参考译文：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲！

【解答】（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。意思是我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。

（2）A、B、C正确，D有误，“死去元知万事空，但悲不见九州同”，即本来我以为自己死后，就万事皆空，人间的一切就都和我无关了。但没想到我会因为没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。倘若单独看“死去元知万事空”，它体现的是陆游生而无惧，死而无畏的生死观。但有了“但悲不见九州同”，就起到了强有力的反衬作用。

故答案为

（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。意思是我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。

（2）D。

2．（2024临沂）古诗品读，展文化自信。

竹石

【清】郑燮

咬定不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

（1）根据诗歌内容把横线处补充完整。

（2）“坚劲"一词中“劲”的读音是jìng，它还有另外一个读音是jìn，请你用这个读音组个词：使劲。

（3）前两句写了竹子的特点，后两句写了竹子的特点，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的志向。

（4）这是一首题画诗。关于这首诗的说法不正确的一项是D

A.品读这首古诗时，我们可以联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。

B.这首诗和《马诗》《石灰吟》都是同一类型的古诗，都立意深远，给人启迪。

C.这首诗开头一个“咬"字把竹子拟人化，一个“定”字写出竹子目标之明确。

D.这首诗中“坚劲"这个词写出了竹子姿态的豪迈和对东西南北风的蔑视。

【分析】《竹石》诗歌内容：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。

【解答】（1）考查古诗文默写。全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（2）考查汉字读音。“劲”在表示力气、作用、精神、态度等时，读“jìn”，如干劲等；在表示坚强有力，力量大时读“jìng”，如坚劲、劲风、劲弩等。

（3）本道题考查学生对文学常识和诗歌内容的理解。阅读诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中"可知，这两句诗的意思是竹子把根深深地扎进青山里，它的根牢牢地扎在岩石缝中。这两句诗写了竹子的特点、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管你是吹来酷暑的东南风，还是吹来严冬的西北风，它都能经受得住，同以前一样依然坚韧挺拔，顽强地生存着。这两句诗写了竹子的品格。这首诗运用了借物喻人的写作手法，托竹抒情，表达诗人刚正不阿、正直不屈、决不向恶势力低头的志向。

（4）考查文学常识和诗歌内容的理解。这首诗是一首题画诗。A、B、C正确。D.有误，这首诗中“任尔"这个词写出了竹子姿态的豪迈和对东西南北风的蔑视。

故答案为：

（1）咬定破岩中千磨万击任尔；

（2）jìngjìn使劲；

（3）特点志向；

（4）题画D。

3．（2024漳州）在诗人的心中，天空中的明月，就是心中的那道光。阅读下面这首诗，完成下列各题。

十五①望月

唐王建

中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【注释】①十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。②中庭：庭院中。③地白：月光照在庭院地上的样子。

（1）《十五夜望月》，又名《十五夜望月寄杜郎中》，其中“不知秋思落谁家”一句委婉地表达了诗人的思念之情。

（2）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是D。

A.第一句中的“地白"树栖鸦”分别从视觉和听觉的角度写景

B.诗的开篇描绘了十五夜的明朗与肃静景象，为下文表达秋思做铺垫

C.“今夜月明人尽望"渲染了中秋之夜人人望月的特定氛围

D.《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，展现了一幅欢乐的中秋月夜图

（3）情景交融是诗人表达情感的一种方式，诗中的“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的沉静、寂寥，而“冷落无声湿桂花"中的“冷”表现了诗人孤寂的心境。

【分析】本题考查诗歌词句的理解和情感主旨、羁旅思乡，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思。整首诗的意思是：秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜夜明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家呢？

【解答】（1）考查诗歌词句理解。“不知秋思落谁家”，意思是：不知这秋日情思落到谁家呢？用一种委婉地语气发出疑问，明明是自己在思念友人，偏偏说“落谁家”，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄慰藉。

（2）考查诗句的理解。

A选项，“地白"指月光照在庭院地上的样子，是从视觉的角度写景；“树栖鸦”指树上栖息着鹊鸦，如此沉静冷清的夜晚，能听到鹊鸦的叫声，是从听觉的角度来写。该选项正确。

B选项，“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花"写景，描绘了十五夜的明朗与肃静景象，为下文表达秋思做铺垫。该选项正确。

C选项，“今夜月明人尽望”中“人尽望”，写诗人因自己望月而想到天下人皆望月，营造出深远的意境。该选项正确。

D选项，《十五夜望月》前两句写景，后两句抒情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。

故选：D。

（3）考查诗歌情感主旨。“树栖鸦”指树上栖息着鹊鸦，如此沉静冷清的夜晚，能听到鹊鸦的叫声，巧妙地烘托了月夜的沉静、寂寥；“冷落无声湿桂花"中的“冷”表现了诗人孤寂的心境。

故答案为：

（1）不知秋思落谁家；

（2）D；

（3）沉静、寂寥孤寂。

4．（2024大观区）古诗阅读。

观书[明]于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲①。

眼前直下三千字②，胸次③全无一点尘④。

活水源流随处满，东风花柳逐⑤时新。

金鞍玉勒⑥寻芳客，未信我庐⑦别有春。

【注释】①每相亲：时常陪伴。②三千字：此为泛指，并非确数。③胸次：胸怀，心间。④尘：杂念。⑤逐：挨着次序。⑥金鞍玉勒：古时形容装饰贵的坐骑。⑦庐：这里指书房。

（1）请借助注释理解诗句大意，判断以下说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①从《观书》这首诗，我们看到了一位酷爱读书，意趣高雅的于谦。√

②诗人用“三千字"这个数字，具体说明自己阅读字数多，阅读能力强。×

③“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”前半句运用夸张手法说明自己读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情；后半句说明读书多了，能消除杂念，涤荡心灵。√

④在这首诗中于谦表达了读书的四大乐趣：可以给人亲切感，可以荡涤心胸，可以增长新知，可以放松身心，自得其乐。√

（2）读着“活水源流随处满"这句诗，我们不禁会想起朱熹《观书有感》中那最富有哲理的诗句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这两位诗人都想告诉我们AD。（多选题）

A.只有坚持不懈地读书，才能不断地汲取新知识。

B.书读多了，可以想去哪里就去哪里，像流水一样自由。

C.池塘不断地有活水注入，才能清澈流动起来。

D.多读书，读好书，就像给自己注入活水，思想才会更开阔。

【分析】译文：

书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。

眼前浏览过无数的文字后，心中再无半点尘世间的世俗杂念。

坚持经常读书，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。

漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。

【解答】（1）考查诗句的理解与赏析。

①正确；

②诗人用“三千字"这个数字，不是确切的数字，“直下三千字”写为书所吸引，书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。故错误。

③正确；

④正确。

（2）考查诗句的理解和鉴赏。颈联中，“活水"句化用朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，意思是坚持读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈，这两位诗人都想告诉我们只有坚持不懈地读书，才能不断地汲取新知识；只有多读书，读好书，才能给自己注入活水，思想才会更开阔。故选：AD。

故答案为：

（1）①√；

②×；

③√；

④√；

（2）问渠那得清如许为有源头活水来AD。

5．（2024竹溪县）比较阅读下面的两首诗歌，完成下题。

【甲】惠崇春江晚景（其一）

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

【乙】惠崇春江晚景（其二）

[宋]苏轼

两两归鸿欲破群，

依依还似北归人。

遥知朔漠多风雪，

更待江南半月春。

【注释】①归鸿：归雁。②破群：离开飞行队伍。③依依：不舍的样子。④朔漠：北方沙漠之地。⑤更待：再等、再过。

（1）【甲】【乙】两首诗都有对景物的描写，【甲】诗中写了竹子、桃花、江水、鸭子、芦蒿、芦芽、河豚七种景物；【乙】诗则是集中对大雁这一种动物进行描写。

（2）【甲】诗中，最先知道江水变暖的是鸭子；【乙】诗中，大雁不愿意北飞是因为北方的沙漠多风雪。

（3）试着用你自己的话描绘“竹外桃花三两枝"所展现的美景。

（4）下列说法正确的有AC（多选）。

A.由诗题可知，这两首诗写的都是春季的景色。

B.【甲】诗中的“蒌蒿满地”“河豚欲上"是诗人的想象和联想。

C.【乙】诗兼用比喻和拟人，写大雁的情态和感受，使画中的内容更加生动形象。

（5）【甲】诗表达了诗人怎样的思想感情？

【分析】《惠崇春江晚景二首》是北宋文学家苏轼题惠崇的《春江晚景》所创作的组诗。第一首诗题“鸭戏图”，再现了原画中的江南仲春景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰。第二首诗题“飞雁图”，对大雁北飞融入人的感情，侧面表现了江南春美。

惠崇春江晚景（其一）译文：

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，是芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

惠崇春江晚景（其二）译文：

大雁北飞，就像要回到北方家乡的人那样，但是由于依恋，差一点掉了队。还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。

【解答】（1）考查对诗歌内容的理解和概括。第一首诗要注意诗中关于植物和动物词语，通读古诗一一找出即可。第二首诗题“飞雁图”，对大雁北飞融入人的感情，侧面表现了江南春美。所以是集中对大雁进行了描写。

（2）考查了对诗歌内容的理解。从“春江水暖鸭先知"可知，最先知道江水变暖的是鸭子；从“遥知朔漠多风雪，更待江南半月春”可知，大雁不愿意北飞是因为北方的沙漠多风雪。

（3）考查学生对诗句的理解。阅读诗句“竹外桃花三两枝"可知，这句诗的意思是竹林外两三枝桃花初放，学生结合诗句含义发挥想象回答即可。即：初春，大地复苏，竹林已被染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。

（4）考查对诗歌内容的理解。A、C正确。B.有误，“蒌蒿满地”是实写，“正是河豚欲上时"这个画面虽未描写河豚的动向，但诗人却从蒌蒿丛生、芦苇吐芽推测而知“河豚欲上”，从而画出河豚在春江水发时沿江上行的形象，用想象得出的虚境补充了实境，写出了画家的难画之意和未画之意。故选：AC。

（5）考查了学生对于诗歌思想感情的理解。诗中诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。从中可以感受到诗人对于春天到来时的喜悦心情及对大自然的热爱之情。

故答案为：

（1）桃花芦芽河豚大雁；

（2）鸭子北方的沙漠多风雪；

（3）初春，大地复苏，竹林已被染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。

（4）AC；

（5）诗人对于春天到来时的喜悦心情及对大自然的热爱之情。

6．（2024唐县）阅读下面诗歌，回答下列各题。

西江月夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（1）这是辛弃疾写的一首词，“西江月"是词牌名。

（2）全词从视觉、听觉和嗅觉三个方面描写了夏夜的山村风光。

（3）王安石《泊船瓜洲》中“明月何时照我还”，与本词画线句都写到了明月。结合诗句内容，说一说诗人借“明月"分别表达了怎样的情感？

【分析】参考译文：

天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。

【解答】（1）本题考查文学常识。根据积累可知，《西江月夜行黄沙道中》的“西江月”是词牌名。

（2）本题考查诗词内容理解。出自宋代诗人辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》，意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。“明月"喜鹊”是视觉描写，“蛙声"是听觉描写，“稻花香”是嗅觉描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

（3）本题考查主旨情感。“明月何时照我还"出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是你什么时候才能够照着我回家呢？借明月表达了诗人的思乡之情。“明月别枝惊鹊”意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。借明月表达了作者对农村生活的热爱之情以及因丰收所怀有的喜悦之情，同时也流露出作者闲适的心情。

故答案为：

（1）词牌名；

（2）视觉

听觉；

（3）明月啊你何时照着我回到故乡呢，表达了诗人满心难以消遣的无限乡愁思念家乡。天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，表达词人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

7．（2024白云区）读古诗，完成练习。

石灰吟

[明]于谦

①出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松，，立根原在破岩中。

②还坚劲，任尔东西南北风。

（1）把古诗《竹石》补充完整，填在横线上。

（2）根据诗意选词填空，请填字母编号：①B；②D。

A.千锤百炼

B.千锤万凿

C.千辛万苦

D.千磨万击

（3）细读以上两首咏物诗，理解诗意，体会情感，并进行梳理，完成下表。

古诗借何物作比表达了诗人怎样的精神品质和远大志向诗中哪个词最能体现诗人的精神品质表达方法上的共同特点

《石灰吟》

石灰___一身正气，纯洁高尚的思想品质___清白___托物言志

《竹石》

竹子___坚贞不屈的正直高尚的品格___坚劲

【分析】《石灰吟》译文：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧已看得平常，只要能把自己的清白留在世界上就粉身碎骨也不怕《竹石》译文：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔。不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

【解答】（1）考查了古诗文默写。根据背诵作答即可。

（2）考查了古诗文默写。根据背诵作答即可。

（3）考查了对诗歌情感及写作手法的理解。《竹石》和《石灰吟》这两首古诗都是咏物诗，都突出了所咏之物的某一个方面的特点《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点，叙述了竹子扎根于岩石的景象，赞颂了竹子坚贞不屈的精神。《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白白的粉末奉献给人们的特点，赞颂了石灰坚贞不屈，不怕磨难，保持高尚节操的精神。表达了诗人一身正气，纯洁高尚的思想品质。《石灰吟》和《竹石》都用了象征手法，石灰吟是托物言志，表达自己不惧困难，淡看危险的平常心，竹石是赞物喻己，表达自己坚贞不屈的正直高尚的品格。据此填空即可。

（1）咬定青山不放松立根原在破岩中；

（2）①B②D；

（3）石灰一身正气，纯洁高尚的思想品质清白

竹子坚贞不屈的正直高尚的品格坚劲

托物言志。

8．（2024娄底）古诗词阅读。

[甲]江上渔者

宋范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

[乙]过华清宫

唐杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

（1）两首诗都写了美食，甲诗中的美食是鲈鱼，爱好这种美食的不是渔者，而是江上来来往往的人们，乙诗中的美食是荔枝。

（2）两首诗都运用对比手法来抒发感情。乙诗通过妃子看见荔枝的嫣然一笑，与专使快马加鞭运送荔枝扬起的一团烟尘进行对比，表达了对皇宫骄奢生活的不满。甲诗通过过江上往来人对鲈鱼的喜爱，与风波中捕鱼人艰苦进行对比，表达了对劳动人民疾苦的关心。

【分析】《江上渔者》是北宋文学家、诗人范仲淹创作的一首五言绝句。这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。《过华清宫》是唐代文学家杜牧的作品。这诗借古讽今，选取了唐玄宗不惜劳民伤财为杨贵妃供应荔枝的典型事件，加以艺术概括，既巧妙地总结了历史，又深刻地讽喻了现实，表达了诗人对最高统治者的穷奢极欲、荒淫误国的无比愤慨之情。

【解答】（1）考查了对诗歌内容的理解。“江上往来人，但爱鲈鱼美"意思是江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。由此可知，甲诗中的美食是鲈鱼，爱好这种美食的不是渔者，而是江上来来往往的人们。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”意思是一骑驰来烟尘滚滚妃子欢心一笑，无人知道是南方送了荔枝鲜果来。由此可知，乙诗中的美食是荔枝。

（2）考查了诗歌情感主旨。[甲]诗首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句描写了出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船捕鱼的情景。鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美"的岸上人的规劝，诗人通过江上往来人对鲈鱼的喜爱与风波中捕鱼人艰苦的对比，表达了诗人对劳动人民疾苦的关心。

故答案为：

（1）鲈鱼江上来来往往的人们荔枝；

（2）过江上往来人对鲈鱼的喜爱风波中捕鱼人艰苦对劳动人民疾苦的关心。

9．（2024宝清县）阅读下面古诗，完成文后小题。

观书

[明]于谦

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲①。

眼前直下三千字②，胸次③全无一点尘④。

活水源流随处满，东风花柳逐⑤时新。

要金鞍玉勒⑥寻芳客，未信我庐⑦别有春。

【注释】①每相亲：时常陪伴。每：时常。亲：近。②三千字：此为泛指，并非确数。③胸次：胸怀，心间。④尘：杂念。⑤逐：挨着次序。⑥金鞍玉勒：古时形容装饰贵的坐骑。金鞍：金饰的马鞍。玉勒：玉饰的马笼头。⑦庐：村房或小屋的通称，这里指书房。

（1）在我们记忆中，吟诵着“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的于谦是一个刚正不阿、坚守清白的人，而在《观书》中的于谦则是一个热爱读书、心境纯净的人。

你是从诗句中的哪些地方感受到的？请摘抄下来，至少两处。

①眼前直下三千字，胸次全无一点尘。②活水源流随处满，东风花柳逐时新。

（2）联系全诗内容思考，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，下列选项中对这句诗理解不恰当的一项是A

A.诗人用“三千字”这个数字，具体说明自己阅读字数之多，阅读能力之强。

B.诗人用了夸张的手法，形象地写出自己读书之多、之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。

C.“三千字”，这里并非确数，而是泛指，写出作者好读书、痴读书的心情。

D.诗人借这句诗告诉我们读书带来的好处——浏览过大量文字后，心中的杂念会被摒弃，心灵会被涤荡。

（3）“活水源流随处满”是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》中最富有哲理的诗句：“问渠那得清如许？为有源头活水来。"

这两位大家都想告诉我们AD（先填空，再选择，多选）

A.只有坚持不懈地刻苦读书，才能不断地汲取新知识。

B.书读多了，可以想去哪里就去哪里，像流水一样自由。

C.池塘不断地有活水注入，才能够清澈流动起来。

D.多读书，读好书，就像给自己注入活水，思想才会更开阔。

（4）结合自己的阅读经历，你在读哪一本书的时候，也有于谦“似故人”“别有春"之感？请仿照下方推荐单向伙伴分享你的好书推荐。

推荐书名：《老人与海》推荐理由：这是一部人与大自然搏斗的小说，是一部充满力量的文学经典作品。老渔夫在茫茫大海上孤身一人与大马林鱼搏斗，与鲨鱼血战时所体现的永不言败、永不放弃的精神激励着我们每一个人。

推荐书名：《鲁滨逊漂流记》

推荐理由：《鲁滨逊漂流记》是一部经典的生存冒险小说，书中主要讲述了鲁滨逊在荒岛上的生活经历，读后我懂得了在遭遇困境时，不要轻言放弃要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要善于运用自己的常识和智慧走出困境并创造新的生活。

【分析】《观书观书》是明朝宰相于谦于谦的作品。该诗盛赞书之好处，极写读书之趣。作者于谦是明代著名民族英雄、诗人，生性刚直，博学多闻。这首诗写出了诗人读书的自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

【解答】（1）考查对古诗的默写、词句的理解。前面一问考查对诗人于谦形象的理解与把握。我们熟知他“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”体现的刚正不阿、坚守清白。答案中准确指出这一形象。结合诗句背景及诗人一贯的气节，此答案合理，反映了他高尚的品质和坚定的信心。在《观书》中的于谦则是一个热爱读书、心境纯净的人。

后面一问考查对《观书》中于谦形象的解读及诗句依据的提取。题目要求找出能体现其在本诗中形象的诗句。答案所选“眼前直下三千字，胸次全无一点尘"写出其读书投入内心纯净，“活水源流随处满，东风花柳逐时新”展现其不断汲取知识、充满活力，准确体现了他热爱读书的形象。

（2）本题考查对诗句的理解。“眼前直下三千字，胸次全无一点尘"的意思是眼前浏览过无数文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。这两句诗运用了夸张的修辞手法，写出了诗人读书之多、之快，表现了诗人读书如饥似渴的心情。“三千字”并非确数而是泛指，写出了诗人好读书、痴读书的心情。故A项说法有误。

（3）考查诗歌情感主旨、诗歌词句的理解。“问渠那得清如许，为有源头活水来"出自（宋代）朱熹的作品：《观书有感二首其一》。“问渠那得清如许，为有源头活水来”蕴含着哲理是要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。选项分析：B项“书读多了，可以想去哪里就去哪里像流水一样自由"错误，“活水源流随处满”的意思是：活水源源不断地流来，随处可以满注。翻译：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。故C项与诗句表达意思不符。结合题意可知A、D项说法正确，故选A、D。

（4）考查推荐介绍。结合自己的阅读经历，仿照推荐单向伙伴分享你的好书推荐。本题重在“推介”，目的在于让人喜欢。要向读者介绍文章，首先应该告诉大家文章的主要内容。然后应该介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说明。

故答案为：

（1）刚正不阿、坚守清白；

热爱读书、心境纯净；

①眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

②活水源流随处满，东风花柳逐时新。

（2）A；

（3）清如许为有源头活水来AD；

（4）《鲁滨逊漂流记》

《鲁滨逊漂流记》是一部经典的生存冒险小说，书中主要讲述了鲁滨逊在荒岛上的生活经历，读后我懂得了在遭遇困境时，不要轻言放弃要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要善于运用自己的常识和智慧走出困境并创造新的生活。

10．（2024宁阳县）课外古诗词阅读和文化常识

阅读下面这首诗，完成下列题。

放舟蓬莱①阁下

戚继光②

三十年来续旧游，山川无语自悠悠。

沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒①出画楼。

日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。

从今复起乡关梦，一片云飞天际头。

【注释】①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“遽改之广东”，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”，此诗即写于此时。③形容山高峻。

（1）下列对诗歌理解有误的一项是B

A.首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。

B.颔联中“出"字精练传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。

C.颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。

D.全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。

（2）尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人复起乡关、建功报国的愿望。

（3）下列文学文化常识表述正确的一项是C

A.孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一，被称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟"。

B.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《朝花夕拾》《故事新编》，散文集《彷徨》，散文诗集《野草》等。

C.传统文化中我们对不同年龄有不同的称谓，如女子十三四岁称为“豆蔻年华”，男子二十岁称为“弱冠之年”，人三十岁称为“而立之年”等。

D.《竹石》作者是郑燮，字克柔，号板桥，明代书画家、文学家。

【分析】译文：

自青少之时投军戎伍，到此次归来，屈指数来已有三十年了。山川也只有缄口不语，暗自忧伤。那浩荡的缘波之上，漂着一叶轻舟，紫石的高山上有装饰一新的画楼。不知不觉过了多少日月，自己已是银丝双鬓，垂垂老矣。但我仍还存活于世。青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。

【解答】（1）本题考查诗歌的理解。A、C、D.正确。B.有误，颔联中“出"字精练传神，并非“表达诗人隐逸家乡的意愿”，而是表现了诗人壮志未衰的英雄本色。故选：B。

（2）本题考查诗人情感的理解。尾联“从今复起乡关梦，一片云飞天际头"意思是青壮之时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。表现了诗人复起乡关、壮志未衰的英雄本色。

（3）本题考查了文学常识。

A.有误，孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被称为“亚圣”与孔子并称“孔孟"。

B.有误，鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《