第五课 慰问亲友暖人心教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会

第五课慰问亲友暖人心教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“慰问亲友暖人心”为主题，通过贴近学生生活的情景模拟和实践活动，引导学生学会关爱他人，培养良好的社会情感。课程内容与辽海版《人与社会》课本紧密相连，结合实际，引导学生将课本知识运用到现实生活中，提高学生的实践能力和人际交往能力。核心素养目标1.培养学生关爱他人、尊重他人的情感态度。

2.提升学生的人际交往能力，学会表达关心和祝福。

3.增强学生的社会责任感，懂得在家庭和社区中发挥积极作用。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解慰问的意义，并学会表达对亲友的关心。

2.学生能够通过实践活动，将慰问行为内化为日常行为。

难点：1.学生在表达关心时，如何做到真诚而不生硬。

2.学生如何在不同的情境下选择合适的慰问方式。

解决办法：1.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验慰问的感受，引导他们表达真实的情感。

2.结合生活实例，引导学生分析慰问方式的选择，并提供多种慰问方法的示例，帮助学生突破表达难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人与社会》教材辽海版。

2.辅助材料：准备与慰问亲友相关的图片、视频等多媒体资料，以丰富教学情境。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解慰问亲友的不同方式。

设计预习问题：围绕“慰问亲友的恰当方式”，设计问题如“如何用言语表达关心？”、“如何选择合适的慰问礼物？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解慰问亲友的基本原则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭温暖的感人故事，引出“慰问亲友暖人心”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解慰问亲友的意义、方法和技巧，如如何选择合适的时机、如何表达关心等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的慰问经验，或进行角色扮演，模拟慰问场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验慰问的真诚和温暖。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解慰问的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习慰问的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己如何慰问亲友的经历或计划一次未来的慰问活动。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如介绍人际交往技巧的书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对慰问亲友的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作作业，引导学生反思自己的慰问行为，并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养

2.人际交往能力的提升

学生在课堂活动中积极参与讨论和角色扮演，通过模拟慰问场景，学会如何与亲友进行有效沟通，掌握人际交往的技巧。这有助于他们在现实生活中更好地处理人际关系，提升人际交往能力。

3.社会责任感增强

学生在了解慰问亲友的意义后，能够意识到自己在家庭和社区中的积极作用。他们开始关注身边的人，乐于助人，形成强烈的社会责任感。

4.实践能力的提高

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，将慰问行为内化为日常行为。他们在实际生活中能够运用所学知识，如选择合适的慰问方式、表达关心等，提高实践能力。

5.知识点的掌握

学生对慰问亲友的相关知识点有了深入了解，包括慰问的意义、方法和技巧。他们能够准确描述慰问的目的，知道如何在不同情境下选择合适的慰问方式，如言语、礼物、陪伴等。

6.价值观的塑造

学生在学习过程中，逐渐形成正确的价值观。他们认识到慰问亲友是一种美德，懂得关爱他人、尊重他人，这有助于他们塑造积极向上的价值观。

7.自主学习能力增强

8.团队合作意识提高

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。这有助于他们提高团队合作意识，为未来的社会生活打下基础。

9.解决问题的能力提升

学生在学习过程中，面对慰问亲友的情境，能够运用所学知识解决问题。他们能够根据不同情况，选择合适的慰问方式，提高解决问题的能力。

10.创新思维的培养

在课堂活动中，学生通过角色扮演、小组讨论等方式，发挥自己的想象力，创造出独特的慰问方式。这有助于培养他们的创新思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。评价内容包括学生的参与度、专注度、互动性和表达能力。

-参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极举手发言、是否主动参与角色扮演等。

-专注度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否认真听讲、是否能够跟随老师的思路等。

-互动性：观察学生与同学、老师之间的互动情况，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的问题等。

-表达能力：评估学生在课堂上的语言表达能力和情感表达，如是否能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的重要环节。评价内容包括小组讨论的组织、内容、成果和团队协作。

-组织：评估小组讨论的引导和组织是否有序，如是否明确讨论目标、是否合理分配任务等。

-内容：评价小组讨论的内容是否丰富、是否有深度，是否与课程内容相关。

-成果：评估小组讨论的成果是否具有创新性和实用性，是否能够解决实际问题。

-团队协作：观察小组成员之间的协作情况，如是否能够互相支持、是否能够共同承担责任等。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种方式。评价内容包括学生对知识点的掌握程度、解题能力和时间管理。

-知识点掌握：评估学生对慰问亲友相关知识点的理解和记忆情况。

-解题能力：观察学生在测试中的解题思路和方法，评估其分析问题和解决问题的能力。

-时间管理：评估学生在规定时间内完成测试的能力，包括时间分配和答题速度。

4.家长反馈：

家长是学生学习和成长的重要支持者。评价内容包括家长的参与度、对课程内容的了解和对学生表现的反馈。

-参与度：了解家长是否参与学生的预习和复习，是否关注学生的课堂表现。

-内容了解：评估家长对课程内容的了解程度，如是否能够与孩子讨论课程相关的话题。

-反馈：收集家长对学生表现的反馈，了解家长对学生学习效果的看法和建议。

5.教师评价与反馈：

教师对学生的评价和反馈是教学评价的重要组成部分。评价内容包括学生的学习态度、进步情况和改进建议。

-学习态度：评估学生的学习态度是否积极，如是否按时完成作业、是否主动提问等。

-进步情况：观察学生在课程学习中的进步，如是否能够更好地表达关心、是否能够更有效地进行人际交往等。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，如如何提高表达技巧、如何更好地与他人沟通等。教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一个不断学习和反思的过程。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法的运用上，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在角色扮演中能够更好地理解慰问亲友的意义，而在小组讨论中，他们学会了如何倾听他人、表达自己的观点。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性，或者是因为讨论的问题不够吸引他们。

在策略上，我注意到课堂时间的分配上有些不足。有些环节可能过于详细，而有些环节则显得仓促。我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

在管理上，我发现自己在课堂纪律管理上还有待提高。有时候，学生在课堂上会有些小动作，这影响了课堂的整体氛围。我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要创造一个更加轻松的学习环境。

在知识方面，学生们对慰问亲友的相关知识点有了更深入的理解，他们能够区分不同情境下的慰问方式，并且能够运用这些知识去解决实际问题。

在技能方面，学生的沟通能力和人际交往技巧得到了提升。他们在小组讨论和角色扮演中，学会了如何表达关心、如何倾听他人，这些都是非常重要的生活技能。

在情感态度方面，学生们对关爱他人有了更深的认识，他们开始关注身边的人，愿意去帮助他人。这种情感态度的转变是非常可喜的。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，有些学生的参与度不高，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者是因为他们缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣点，设计更加贴近他们生活的教学内容，同时也要鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

此外，我也发现了一些教学资源利用不够充分的问题。比如，虽然我准备了多媒体资源，但并没有完全利用起来，这可能会影响教学效果。因此，我需要在今后的教学中，更加有效地利用各种教学资源，让它们为教学服务。课后作业为了巩固学生对“慰问亲友暖人心”这一主题的理解和实践能力，以下设计了五个课后作业，旨在帮助学生将课堂所学应用于实际生活中。

1.**撰写慰问信**：

-作业内容：请学生为一位家庭成员（如父母、祖父母）写一封慰问信，表达自己的关心和祝福。

-作业示例：亲爱的爸爸，最近工作辛苦了，我想对您说声谢谢。您的辛勤付出让我感到很安心。希望您在业余时间能多休息，保重身体。我爱您！

2.**制作慰问礼物**：

-作业内容：学生需要为一位朋友或同学制作一份慰问礼物，可以是手工制作的卡片、小物件等。

-作业示例：为朋友制作的礼物可以是手工编织的围巾，附上一张卡片，写上：“在这个寒冷的冬天，希望这条围巾能给你带来温暖。”

3.**角色扮演练习**：

-作业内容：学生分组进行角色扮演，模拟在特定情境下如何进行慰问。

-作业示例：一组学生模拟在医院探望生病的朋友，另一组学生模拟在生日聚会上表达对朋友的祝福。

4.**家庭讨论**：

-作业内容：学生与家人一起讨论，分享自己如何向他人表达关心的经历。

-作业示例：家庭成员围坐一起，每人分享一次自己向他人表达关心的经历，并讨论如何做得更好。

5.**观察与记录**：

-作业内容：学生在日常生活中观察周围人的关心行为，并记录下来。

-作业示例：学生每天记录下至少一次看到他人表达关心的场景，并写下自己的感想。

答案示例：

1.亲爱的妈妈，最近工作很忙吧，要注意休息哦。今天我做了你喜欢的红烧肉，希望你能享受美食的同时，也放松