Module10 Unit2（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module10Unit2（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module10Unit2：Thisismyfriend.本节课主要围绕“介绍朋友”这一主题展开，包括朋友的基本信息、兴趣爱好、外貌特征等。通过本节课的学习，学生能够掌握表示朋友信息的词汇和句型，提高口语表达能力。具体内容包括：friend,name,age,hobby,appearance等词汇的学习，以及Howoldareyou?What’syourhobby?等句型的运用。核心素养目标1.文化意识：通过学习介绍朋友的相关内容，学生能够理解并尊重不同文化背景下的友谊观念，培养跨文化交流的能力。

2.语言能力：通过运用目标语言描述朋友的信息，学生能够提高听、说、读、写的综合运用能力，尤其是在口语表达方面。

3.学习能力：学生能够通过合作学习，运用自主学习策略，提升信息检索和处理能力，增强解决问题的能力。

4.价值观：通过了解和分享朋友的信息，学生能够培养友好交往的态度，增强集体主义精神，形成积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握介绍朋友的基本句型，如“Howoldareyou?What’syourhobby?Whatdoyoulooklike?”等，并能正确运用。

②正确使用形容词和名词描述朋友的外貌特征和兴趣爱好，如“tall,short,likeplayingfootball,haveagoodsenseofhumor”等。

③能够在真实情境中运用所学语言进行简单的对话，如询问朋友的信息、描述朋友的特点等。

2.教学难点

①学生在描述朋友时，能够准确使用形容词的比较级和最高级，如“taller,tallest”等，以增加描述的丰富性。

②在介绍朋友时，能够灵活运用过去时态，描述朋友过去的活动或经历。

③学生在口语表达中，能够注意语调和节奏，使对话更加自然流畅。

④学生在合作学习时，能够有效地倾听他人意见，并能提出自己的观点，提高团队合作能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合任务型教学法，讲解重点句型和词汇，同时通过任务型活动让学生在真实语境中运用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，练习介绍朋友的对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的朋友信息，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组不同文化背景下的朋友照片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?Canyoudescribeyourbestfriend?”

-回顾旧知：教师提问：“Inthepreviouslessons,welearnedaboutfamilymembers.Today,wearegoingtotalkaboutourfriends.Canyourememberhowtodescribethem?”

-引导学生回顾描述家庭成员的词汇和句型，为介绍朋友做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解介绍朋友所需的基本句型和词汇，如“Howoldareyou?”,“What’syourhobby?”,“Whatdoyoulooklike?”等。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示如何用英语描述朋友的外貌和兴趣爱好。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己朋友的信息，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，练习介绍朋友。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

-小组活动：学生分组，每组选择一个朋友，用英语描述该朋友，并记录下来。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调介绍朋友时常用的句型和词汇。

-鼓励学生在课后继续练习，提高口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.用英语写一篇关于自己最好朋友的短文，包括朋友的外貌、兴趣爱好和性格特点。

2.准备一个关于自己朋友的演讲，下节课在班级进行分享。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。同时，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，培养他们的自信心。通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握介绍朋友的相关知识，提高他们的英语口语表达能力。学生学习效果学生学习效果

在学习本章节内容后，学生将取得以下方面的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练掌握介绍朋友的基本句型和词汇，如“Howoldareyou?”,“What’syourhobby?”,“Whatdoyoulooklike?”等。

-学生能够运用所学的形容词和名词描述朋友的外貌特征和兴趣爱好。

-学生能够在真实情境中运用所学语言进行简单的对话，如询问朋友的信息、描述朋友的特点等。

-学生能够通过角色扮演和小组讨论等活动，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下朋友的介绍方式，能够理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。

-学生能够认识到友谊的普遍性和多样性，培养跨文化交流的能力。

3.学习策略掌握

-学生能够运用自主学习策略，如查阅词典、使用学习软件等，提高信息检索和处理能力。

-学生通过合作学习，学会倾听他人意见，并能提出自己的观点，增强团队合作能力。

4.价值观培养

-学生通过了解和分享朋友的信息，能够培养友好交往的态度，增强集体主义精神。

-学生在课堂活动中，形成积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。

5.情感态度变化

-学生在课堂上积极参与，提高自信心，敢于开口说英语。

-学生在课后继续练习，培养持之以恒的学习态度，形成良好的学习习惯。

6.综合应用能力提高

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如与外国朋友交流、参加英语角活动等。

-学生通过本章节的学习，提高英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习，这样的方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的口语表达能力。

2.跨文化教育：我引入了一些关于不同文化中友谊观念的讨论，让学生在了解朋友的同时，也拓宽了他们的国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我努力创造互动环境，但有些学生还是显得比较被动，不太愿意参与到讨论和活动中来。

2.语法教学深度不够：在讲解新知时，我可能过于注重词汇和句型的记忆，而忽略了语法知识的深入讲解，这对于学生理解和使用语言是有影响的。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的进步，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了让学生更积极地参与课堂，我计划设计更多具有挑战性的任务，比如小型的英语演讲或辩论，同时鼓励学生提出问题，增加课堂的互动性。

2.加强语法教学：我会花更多的时间在语法讲解上，通过具体的例子和练习，帮助学生理解并掌握语法规则，提高他们语言表达的准确性。

3.丰富评价方式：我计划采用多元化的评价方式，包括口语测试、写作评价、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习成