高中信息技术必修教学设计-3.2.2 建立表格13-粤教版

高中信息技术必修教学设计-3.2.2建立表格13-粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《高中信息技术必修》教材第3章第2节第2小节“建立表格13”，主要涉及表格的基本操作，包括创建表格、编辑表格、格式化表格等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握信息处理基础知识的基础上，进一步学习表格处理技能。教材内容与学生已知的文字处理、数据处理等知识密切相关，有助于学生构建完整的办公自动化技能体系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习表格的创建与编辑，学生能够提高信息处理能力，增强对数据结构化管理的认识；通过实践操作，培养学生的计算思维，学会逻辑分析和问题解决；同时，通过数字化工具的应用，激发学生的创新意识，提升数字化学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：表格的创建与布局。学生需要掌握如何使用表格工具创建表格，包括设置行数和列数，以及调整表格的列宽和行高。

-重点二：单元格编辑。学生需要学会如何编辑单元格内容，包括插入、删除单元格，合并单元格，以及调整单元格的格式。

-重点三：数据排序与筛选。学生需要理解并掌握如何对表格中的数据进行排序和筛选，以便于快速查找和分析信息。

2.教学难点

-难点一：复杂表格的布局设计。对于一些复杂的表格，学生可能难以确定最佳的布局方式，需要教师指导如何根据数据特点进行合理布局。

-难点二：公式的运用与数据验证。学生可能对如何在表格中使用公式进行计算以及设置数据验证规则感到困惑，需要教师详细讲解公式函数的使用和数据验证的设置。

-难点三：跨表数据引用。在处理多个表格时，学生可能难以理解如何在不同表格之间引用数据，需要教师通过实例演示跨表数据引用的方法。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解表格的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.演示法：教师现场演示表格的创建、编辑和数据处理过程，让学生直观学习。

3.实践法：引导学生动手操作，通过实际操作练习来巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示表格操作步骤和技巧，提高教学内容的可视性和吸引力。

2.互动软件：使用表格处理软件进行实时操作，让学生跟随操作进行学习。

3.网络资源：引入在线教程和案例，拓展学生的学习资源，激发学习兴趣。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示日常生活中的表格实例，如购物清单、课程表等，引导学生回顾表格在信息管理中的重要性。随后，提出问题：“如何高效地创建和使用表格？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“建立表格”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.首先讲解表格的基本概念，包括表格的结构、单元格、行和列等，通过简单的文字描述和图形演示，帮助学生理解表格的基本组成。

2.接着，详细讲解创建表格的步骤，包括选择合适的表格工具、设置行数和列数、调整列宽和行高，并展示实际操作过程。

3.最后，介绍单元格编辑技巧，如插入、删除单元格，合并单元格，以及调整单元格格式等，通过实际操作演示，让学生直观学习。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组发放一份包含简单数据的表格模板，要求学生在规定时间内完成表格的创建和格式化。

2.学生根据所学知识，尝试在表格中添加公式进行计算，如求和、平均值等，并分享计算结果。

3.学生尝试对表格数据进行排序和筛选，分析数据之间的关系，并讨论如何提高数据分析的效率。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论如何设计复杂表格的布局，例如，如何合理安排行和列，使表格更加美观和易读。

2.讨论在表格中使用公式时遇到的问题及解决方案，如公式引用错误、计算结果不准确等。

3.讨论如何将多个表格进行合并，以及在不同表格之间引用数据的方法。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括表格的基本概念、创建表格的步骤、单元格编辑技巧、数据排序与筛选等。针对本节课的重难点，如复杂表格布局、公式运用和数据引用，进行具体分析和举例。最后，布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.独立创建一个包含至少5列和10行的表格，并对其进行格式化。

2.在表格中使用至少一个公式进行计算，并解释公式的含义和作用。

3.尝试将两个表格进行合并，并学习如何在不同表格之间引用数据。

教学流程用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-表格的用途：介绍表格在各个领域的应用，如财务报表、统计图表、项目管理等，帮助学生理解表格的多样性和实用性。

-表格的演变：简要介绍表格的历史演变，从简单的纸质表格到电子表格软件的发展，激发学生对信息技术发展的兴趣。

-表格的规范：介绍表格设计和制作的规范，如表格的结构、字体、颜色等，提高学生对专业表格制作的认识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的电子表格软件进行练习，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，比较不同软件的特点和功能。

-鼓励学生收集生活中的表格实例，分析其设计特点和优缺点，提高对表格设计的敏感度。

-引导学生参与数据分析项目，如调查问卷的数据整理、市场调研数据的分析等，将所学知识应用于实际问题解决。

-建议学生阅读相关的电子表格教程书籍，如《Excel高效办公从入门到精通》、《GoogleSheets从入门到精通》等，提升表格处理技能。

-组织学生参与线上或线下的表格制作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高实践操作能力。

-推荐学生关注一些专业表格制作和数据分析的网站或论坛，如Excel技巧分享社区、数据分析论坛等，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与学术研究，尝试将表格应用于研究数据的整理和分析，提高科研能力。

-建议学生关注国内外表格制作和数据分析的先进技术，如数据可视化、大数据分析等，为未来的职业发展打下基础。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel数据分析与应用》一书中的案例章节，挑选其中与表格设计、数据排序、筛选和公式应用相关的案例进行阅读，了解如何在实际工作中运用表格处理技巧。

-视频资源：《Excel入门教程》系列视频，特别是关于高级功能的部分，如宏录制、数据透视表、图表制作等，帮助学生掌握更高级的表格处理技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述推荐的书籍或观看视频，通过自主学习，加深对表格处理的理解和技能。

-鼓励学生尝试将所学知识应用于实际情境中，例如，制作个人或班级的统计数据表，分析成绩、健康数据等。

-学生可以尝试设计一个简单的项目管理表格，包括任务列表、截止日期、责任人等，并使用排序和筛选功能来管理项目进度。

-鼓励学生利用网络资源，如教育论坛、技术博客等，寻找更多关于电子表格处理的实用技巧和最佳实践。

-学生可以组建学习小组，相互交流在拓展学习中的发现和问题，通过小组讨论的方式共同进步。

-教师可定期组织讨论会，让学生分享他们的拓展学习成果，解答彼此的疑问，促进知识的共享和深化。

-对于有条件的学生，可以尝试使用在线电子表格工具，如GoogleSheets，进行跨平台的协作学习，体验云端数据处理的便利性。

-鼓励学生设计一个简单的数据可视化项目，如创建图表来展示一组数据的变化趋势，提高数据表达的能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在本节课中，我尝试将理论教学与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习表格处理，这样的教学方式能够让学生更直观地理解知识，提高学习兴趣。

2.案例分析法：我引入了实际案例，让学生通过分析案例来学习表格的应用，这种方法不仅让学生学到了知识，还培养了他们的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生在表格处理能力上存在较大差异，部分学生掌握得较好，而有些学生则比较困难。这表明我在教学过程中对学生的个性化关注不够。

2.教学时间分配不合理：在讲授过程中，我发现有些内容讲解得不够深入，而有些内容则过于简略，导致学生掌握不牢固。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容，确保每个学生都能有所收获。

2.优化教学内容：根据学生的学习反馈，我将对教学内容进行调整，确保讲解深度适中，让学生既能理解基础知识，又能掌握实用技能。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度以及项目实践成果等，以更公正地反映学生的学习状态。

4.加强师生互动：在教学过程中，我将更多地鼓励学生提问和参与讨论，通过互动教学，提高学生的参与度和学习积极性。

5.定期反馈与调整：我将定期收集学生的反馈，根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。内容逻辑关系①表格的基本概念

-知识点：表格的定义、组成部分（行、列、单元格）、用途。

-词句：表格是信息组织的一种形式，由行和列组成，用于展示数据或信息。

②表格的创建与布局

-知识点：创建表格的步骤、调整列宽和行高、合并单元格。

-词句：使用表格工具创建表格，调整列宽和行高以适应内容，合并单元格以优化布局。

③单元格编辑与格式化

-知识点：编辑单元格内容、插入和删除单元格、格式化单元格。

-词句：在单元格中输入和编辑文本，插入或删除单元格以调整表格结构，格式化单元格以增强可读性。

④数据排序与筛选

-知识点：对表格数据进行排序、筛选数据以满足特定需求。

-词句：根据需要排序数据，使用筛选功能查找特定条件的数据。

⑤公式与函数