2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第3课时 8 7 6加几（2）说课稿 新人教版

2023一年级数学上册820以内的进位加法第3课时876加几（2）说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课设计以“876加几（2）”为教学内容，旨在帮助一年级学生进一步理解和掌握20以内的进位加法。通过本节课的学习，学生能够熟练运用加法口诀进行进位加法运算，提高计算能力。同时，培养学生的观察、比较和归纳能力，激发学生对数学学习的兴趣。核心素养目标培养学生数感，让学生在操作活动中感知数的顺序和大小，体会加法运算的规律。发展学生的符号意识，通过使用数字和符号表示数量关系，提高抽象思维能力。同时，培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会推理和判断。增强学生的数学应用意识，让学生在生活情境中运用数学知识解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了10以内的加法和减法，能够进行简单的口算，对数字和数的顺序有一定的认识，具备一定的数感和运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动具有浓厚兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过动手实践来理解和掌握知识。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；部分学生则更倾向于动手操作和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行20以内的进位加法时，可能会遇到进位概念的理解困难，尤其是在6加几的情况下，需要学生明确个位满十时需要进位到十位。此外，学生可能对加法口诀的记忆和运用不够熟练，导致计算速度和准确性受到影响。针对这些困难，需要教师通过直观教学和反复练习帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.实际操作法：通过摆放学具（如小石子、计数器等）让学生直观感受进位加法的过程。

2.游戏教学法：设计趣味数学游戏，如“抢答加法”、“猜数字加法”等，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：分组进行加法练习，培养学生合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加法算式，直观展示计算过程。

2.教学软件应用：使用数学教学软件，提供互动练习，增强学生的操作体验。

3.教学卡片：制作加法练习卡片，便于学生随时练习和复习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示一个有趣的数学故事，如“小熊过生日”，引导学生思考故事中的数学问题，激发学生学习兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学习了哪些加法运算？”引导学生回顾10以内的加法运算，为后续学习进位加法打下基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师讲解20以内进位加法的概念，如“个位满十，要向十位进一”。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“6+5”，引导学生理解个位满十时需要进位的计算方法。

3.互动探究：教师提问：“如果个位满十，我们应该怎么做？”引导学生讨论并尝试解决类似问题。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师分发加法练习卡片，让学生独立完成练习，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题给予个别指导，确保每个学生都能掌握进位加法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调进位加法的关键点。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成20以内进位加法的练习题。

2.鼓励学生在家长的帮助下，通过实际操作加深对进位加法的理解。

六、教学反思

1.教师在教学过程中，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。

2.教师注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，提高学生的数学素养。

3.教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

3.家长反馈：通过家长会或家校联系，了解学生在家庭中的学习情况。知识点梳理一、20以内的进位加法概念

1.进位加法：当两个加数相加，个位数的和满十时，需要向十位进一，形成进位加法。

2.进位加法的计算步骤：先算个位数，如果满十则向十位进一，再算十位数。

二、个位数满十的进位加法

1.个位数满十时，需要向十位进一，即个位数的和减去10，得到个位数的实际结果，十位数加一。

2.举例：6+5=11，个位数6+5满十，向十位进一，个位数变为1，十位数加一，结果为11。

三、个位数不满十的进位加法

1.个位数不满十时，直接将两个加数的个位数相加，得到个位数的和。

2.举例：4+3=7，个位数4+3不满十，直接相加，个位数为7。

四、进位加法的口诀

1.个位相加满十，十位进一。

2.个位相加不满十，直接相加。

五、进位加法的应用

1.解决生活中的实际问题，如购物找零、分蛋糕等。

2.通过进位加法练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

六、进位加法的练习方法

1.使用学具（如小石子、计数器等）进行直观操作练习。

2.制作加法练习卡片，让学生独立完成练习。

3.通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

七、进位加法的注意事项

1.理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算步骤。

2.注意个位数和十位数的进位关系，避免出错。

3.通过反复练习，提高计算速度和准确性。

八、进位加法的拓展

1.学习20以内的退位减法，为后续学习多位数加法打下基础。

2.探究进位加法在生活中的应用，提高学生的数学素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①进位加法的概念

②个位数满十时的进位计算

③个位数不满十的直接相加

②本文重点词：

①进位

②个位

③十位

④和

③本文重点句：

①个位相加满十，十位进一。

②个位相加不满十，直接相加。

③当两个加数的个位数相加满十时，需要向十位进一。

④先算个位数，如果满十则向十位进一，再算十位数。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解学生的学习情况，发现教学中的不足，从而不断优化教学方法和策略。以下是我对“876加几（2）”这一课时的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

-学生反馈：通过课后的小组讨论和个别访谈，了解学生对本节课内容的理解和掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和疑问。

-教学效果评估：观察学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的准确性、解决问题的能力等，评估教学目标是否达成。

-教学方法评估：回顾所采用的教学方法和手段，思考其有效性和适用性，以及是否需要调整。

2.制定改进措施

-针对学生反馈：

-对于理解困难的学生，我将设计更多直观的教学活动，如使用学具、图片等，帮助他们建立对进位加法的直观认识。

-对于对加法口诀掌握不牢的学生，我将增加口诀练习的环节，通过反复练习和游戏化的方式，提高他们的记忆效果。

-针对教学效果评估：

-如果发现部分学生对进位加法的概念理解不够清晰，我将重新讲解这一概念，并辅以实际操作和实例分析，确保学生能够正确理解。

-如果发现学生在解决问题时缺乏逻辑性，我将引导学生通过画图、列式等方式，培养他们的逻辑思维能力。

-针对教学方法评估：

-如果发现实际操作法的效果不佳，我将考虑增加游戏教学法和合作学习法的应用，通过小组竞赛、角色扮演等方式，提高学