1.5 有理数的大小 导学案（含答案）数学青岛版（2024）七年级上册_第1页
1.5 有理数的大小 导学案（含答案）数学青岛版（2024）七年级上册_第2页
1.5 有理数的大小 导学案（含答案）数学青岛版（2024）七年级上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.5有理数的大小班级姓名组别总分【学习目标】1.通过实际生活情景,结合数轴归纳出有理数大小的比较法则.2.能利用数轴比较有理数的大小,会利用绝对值比较两个负数的大小.3.通过对温度计的观察和用数轴上的点来表示有理数,探索有理数大小的比较法则,进一步感受数形结合的思想方法.【学习过程】任务一：用数轴比较有理数的大小（一）自学指导要求：自学课本19页到20页的内容，并思考下面的问题.在数轴上，右边的点表示的数左边的点表示的数.正数都零,负数都零,正数负数.两个负数,绝对值大的反而.（二）自学检测（要求：认真完成下面的题目，不要乱勾乱画.）1.在数轴上表示数-3,-5,4,0,并比较它们的大小,将它们按从小到大的顺序用“<”号连接.2.比较下列各组数的大小：(1)-与0；(2)5与0；(3)2.5与-7.自我反思：一节课的学习中，你收获了什么？当堂训练：要求：独立完成后两两交换，组内交流，成绩计入小组量化.1．在3，﹣7，0，四个数中，最大的数是（）A．3 B．﹣7 C．0 D．2.在有理数中,下列说法正确的是()A.有最小的数,但没有最大的数B.有最小的正数,也有最大的负数C.有最大的数,也有最小的数D.既没有最大的数,也没有最小的数3．已知有理数a，b在数轴上的位置如图所示，则a，﹣b，﹣a，b从大到小的顺序为（）A．b＞﹣a＞a＞﹣b B．﹣a＞﹣b＞b＞a C．﹣b＞a＞﹣a＞b D．b＞a＞﹣a＞﹣b4.比较下列各组数的大小：(1)-与0；(2)1与0；(3)3.5与-2；(4)-3与-4；(5)-（+）与-|-|.5.在数轴上画出表示下列各数的点，并将下列各数按从小到大的顺序排列．2，－4eq\f(1,2)，－1.5，3eq\f(1,2)，1.6，0，－3.参考答案任务一（一）自学指导大于大于小于大于小（二）自学检测1.解:-3,-5,4,0在数轴上表示如图所示:将它们按从小到大的顺序排列为-5<-3<0<4.2.解：(1)-<0(2)5>0.(3)2.5>-7.当堂训练A2.D3.A4.解：(1)-<0.(2)1>0.(3)3.5>-2.(4)|-3|=3,|-4|=4,因为3<4，所以-3>-4.(5)-（+）=-,-|-|=-,|-|==,|-|==,因为<,所以-（+）>-|-|.5.解：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论