《文献学与文献检索》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《文献学与文献检索》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0423S05016开课单位河北大学管理学院课程名称（中文）文献学与文献检索（英文）BibliographyandLiteratureRetrieval课程性质选修考核类型考查课程学分3课程学时51课程类别专业发展课程（专业拓展课）先修课程无适用专业（类）图书馆学二、课程描述及目标（一）课程简介《文献学与文献检索》课程是本专业的一门专业拓展课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生了解文献的产生及演变，掌握古籍目录、版本、校勘、古今工具书等基础知识，具备古籍整理与文献检索的基本能力。（二）教学目标该专业学生主要学习古籍整理和中国古典文献学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。培养具有扎实的古典文献学理论基础和较高的理论素养，系统掌握中国古典文献学专业知识和专业特长，熟练掌握科学研究的思路、方法和研究文章的写作技巧。课程目标1：掌握中国古典文献的产生与发展。课程目标2：掌握中国古典目录及向图书馆目录的过渡历程课程目标3：掌握古典文献版本学、校勘学、辑佚学、辨伪学等相关知识。课程目标4：掌握古今工具书的使用，具备检索古典文献的能力。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-3：掌握较为广泛的人文科学、社会科学和自然科学通识类相关知识。课程目标125%3-2：具有良好的文化素养、信息素养和一定的文学艺术修养。课程目标225%2-4：具备结合学科发展趋势进行创新的能力，以及初步从事图书馆学研究的能力。课程目标325%1-1：掌握图书馆学基础理论知识和学科前沿动态。课程目标425%四、教学方式与方法课程讲授中，要求必须注意文献、文献学、文献检索间的关系，注意文献的形式与内容的关系，同时处理好观点与史实资料的关系，学会观察和研究问题的方法。课堂讲授为主，结合考古发现和历史史实讲解，组织学生讨论和自学历史知识，总结评讲作业。即理论联系实际，注重学生对历史的思考以为今天发展的鉴戒，结合文献学与图书馆现实状况培养学生独立思考以及辨识能力。课堂理论讲授为主，结合实践操作练习，案例讲解，模拟实际操作，总结评讲作业。即理论联系实际，注重动手能力培养，结合文献实际培养学生扎实掌握文献发展史及文献检索的基本知识。五、教学重点与难点（一）教学重点本课程涵盖了文献学与文献检索两大模块。其中文献学领域，文献学的释义及范围、文献的载体、文献的目录、文献的版本、文献的校勘等是教学重点。文献检索模块，工具书的类型、中文工具书的主要排检方法及各种文献类型的检索方式，是教学的重点。（二）教学难点文献学中的教学难点是文献的版本和校勘，此部分的知识，图书馆学本科生基础较为欠缺，需要一定的补充。文献检索中，中文工具书的主要排检方法是教学的难点，此模块实际应用中已不是十分常见，但在工具书领域地位十分重要。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章文献与文献学学生掌握文献的基本释义，文献学的研究范围，以及为什么要学习文献学。6讲授课程目标1、2、3、42第2章文献的载体掌握文献载体的类型，包含甲骨、金石、竹木、帛、莎草纸、羊皮纸、贝叶、纸等多种类型。6讲授课程目标1、2、3、43第3章文献的版本包含了版本的释义、版本的类型、善本的界义、版本的鉴定等知识。6讲授课程目标1、2、3、44第4章文献的目录目录学是文献学与图书馆学最贴合的结合点，课程需掌握古籍的分类、目录的主要内容、目录的类型等。6演示课程目标1、2、3、45第5章文献的校勘需掌握文献讹误的类型及校勘的目的、校勘应具备什么条件、校书的主要方法、校勘成果的处理及校勘记的写法、校书的态度等。6课程目标1、2、3、46第6章工具书的类型学生需掌握文献检索和文献检索的工具、工具书的类型，包含书目、索引、文摘等。6课程目标1、2、3、47第7章中文工具书的主要排检方法需掌握汉字形序排检法、汉字号码查字法、汉字音序排检法、分类排检法、主题排检法等。6课程目标1、2、3、48第8章不同文献类型的检索包含古今图书、报刊、字词、成语典故、人物资料、地名资料、典章制度等。9课程目标1、2、3、4合计51七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试☑考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试☑课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核30%出勤10%以百分制计分，全勤100分，请假1次减10分，旷课1次减30分。课程目标1，2，3，4陈述10%课堂陈述的内容、课件制作和表现力课程目标1，2，3，4表现10%在课堂上回答问题和提出问题的水平课程目标1，2，3，4期末考核70%题型包括解释概念、问答题和论述题。考查学生对主要知识点的掌握情况，对重要问题的理解、思维和阐述能力。课程目标1，2，3，4九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指