《汤姆・索亚历险记（节选）》冒险精神培养教学设计 - 2025-2026 学年统编版语文六年级下册

《汤姆・索亚历险记（节选）》冒险精神培养教学设计-2025-2026学年统编版语文六年级下册《汤姆・索亚历险记（节选）》教学设计一、课题《汤姆・索亚历险记（节选）》二、教学目标1.会写“墓、丧”等12个字，会认“怖、芜”等5个字，能正确读写“吹嘘、寡妇”等词语。2.默读课文，能借助作品梗概，了解节选部分的主要内容。3.能说出汤姆的性格特点，感受他的冒险精神。4.能从课文中找出相关内容，和同学交流对汤姆的印象。三、教学重点&难点教学重点1.默读课文，了解节选部分的主要内容，感受汤姆的冒险精神。2.能从课文中找出体现汤姆性格特点的语句，和同学交流对汤姆的印象。教学难点深入体会汤姆的性格特点，理解作品所表达的主题，培养学生的冒险精神和探索意识。四、教学方法讲授法、默读法、讨论法、问题引导法五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：同学们，在之前的学习中，我们跟随鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，感受了他的勇敢和智慧。今天，让我们走进另一个充满冒险的世界，认识一位叫汤姆・索亚的小男孩。大家能结合自己的阅读经验，说一说你心目中的冒险是什么样的吗？学生活动：自由发言，分享自己对冒险的理解。教师总结：大家说得都很棒，冒险意味着勇敢地探索未知，充满了刺激和挑战。接下来，让我们一起走进《汤姆・索亚历险记》，看看汤姆的冒险故事。（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）1.学生默读课文，要求边读边圈出生字词。2.教师出示生字词，进行讲解。出示生字“墓、丧、械、醉、溺、毙、怖、芜、聊、栅、控、宴”，学生认读，教师强调易错点，如“丧”是平舌音，“械”是第四声。讲解生字的字形和字义，如“墓”是上下结构，与“坟墓”有关；“溺”是左右结构，和“水”有关，表示“淹没，沉迷不悟”。出示词语“吹嘘、寡妇、哀悼、喧嚣、渲染、煞白、荒唐、无拘无束”，学生认读，教师解释词语的意思。例如，“吹嘘”就是夸大地宣扬；“无拘无束”形容自由自在，没有牵挂。3.学生再次默读课文，要求读准字音，读通句子。（三）整体感知，了解内容（15分钟）1.引导学生回顾作品梗概，思考节选部分在整个故事中的位置和作用。教师提问：同学们，我们已经了解了《汤姆・索亚历险记》的梗概，那请大家快速浏览课文，想一想节选部分主要讲了什么内容，它和梗概有什么联系？2.学生默读课文后，小组交流讨论。3.每组选派代表发言，汇报小组讨论结果。4.教师总结：课文节选部分主要讲述了汤姆和贝琪从山洞脱险回家后的故事。镇上的人们以为他们死了，正在为他们举行葬礼时，他们却回到了镇上。汤姆向人们讲述了他在山洞中的冒险经历。这部分内容是故事的一个重要情节，与梗概中汤姆的冒险经历相呼应，进一步展现了汤姆的勇敢和机智。原文内容：“汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番……”（四）深入探究，分析人物（15分钟）1.教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们了解了节选部分的主要内容。现在请大家再次默读课文，找出体现汤姆性格特点的语句，圈画出来，并在旁边批注自己的感受。2.学生默读课文，进行圈画批注。3.小组交流分享，教师巡视指导。4.全班交流，教师引导学生结合具体语句分析汤姆的性格特点。勇敢：原文内容：“汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，寻找出口，在已经迷路的三天三夜里，他靠吃蜡烛头维持着生命……”教师提问：从这句话中，你能看出汤姆具有怎样的性格特点？学生回答：勇敢。教师引导：对，在迷路且缺乏食物的情况下，汤姆依然带着贝琪寻找出口，这需要极大的勇气。在生活中，我们也会遇到困难，我们应该学习汤姆的勇敢精神，勇敢地面对困难。乐观：原文内容：“他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番……他描述了他怎样离开贝琪去探险……”教师提问：从汤姆的讲述中，你能感受到他怎样的心态？学生回答：乐观。教师总结：即使经历了如此惊险的事情，汤姆依然能以乐观的心态讲述，还夸张地吹嘘，这体现了他乐观的性格。我们在生活中也应该保持乐观的心态，这样才能更好地面对生活中的挫折。爱表现：原文内容：“他描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。”教师引导：汤姆详细地描述自己的探险过程，这是不是有点爱表现呀？大家在生活中有没有遇到过爱表现的人呢？学生交流分享。教师总结：爱表现有时候也能让别人看到自己的优点，但也要注意适度哦。（五）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.教师总结：通过今天的学习，我们认识了勇敢、乐观、爱表现的汤姆・索亚。他的冒险经历让我们感受到了冒险的刺激和乐趣，也让我们看到了他身上的优秀品质。在生活中，我们也应该像汤姆一样，勇敢地面对困难，保持乐观的心态。2.拓展延伸：教师提问：同学们，假如你是汤姆，在山洞中迷路时，你会怎么做？学生自由发言，分享自己的想法。教师鼓励学生课后阅读《汤姆・索亚历险记》的全本，感受更多精彩的冒险故事。六、教材分析《汤姆・索亚历险记（节选）》是统编版语文六年级下册的一篇课文，节选自美国作家马克・吐温的长篇小说《汤姆・索亚历险记》。这部小说以其生动的描写、幽默的语言和深刻的主题，展现了19世纪美国社会的生活风貌。课文节选部分通过讲述汤姆和贝琪从山洞脱险回家后的故事，让学生感受到汤姆的勇敢、乐观和爱表现等性格特点，培养学生的冒险精神和探索意识。同时，教材还安排了作品梗概，有助于学生更好地了解整部作品的内容和情节。七、作业设计1.抄写本课的生字词，每个词语抄写三遍，并背诵描写汤姆勇敢的语句。2.以“我的一次小冒险”为题，写一篇300字左右的短文，分享自己的冒险经历。3.阅读《汤姆・索亚历险记》的全本，选择自己最喜欢的一个情节，