2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合实践活动设计）-作文指导篇

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（语文综合实践活动设计）——作文指导篇考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、情景写作要求：仔细阅读下面的情景提示，根据要求完成写作。假设你是一名小学语文老师，现在需要为即将毕业的同学们设计一次语文综合实践活动，主题是“我的成长故事”。请你以老师的口吻，写一篇活动方案，内容包括活动目的、活动形式、活动步骤、预期效果等，要体现你对语文教学的热爱和对学生成长的关怀，不少于400字。最近啊，看着咱们班那帮孩子们一天天长大，我心里真是感慨万千。他们从刚入学时那一个个怯生生的小不点，到现在能捧着书侃侃而谈的小小少年，中间经历的故事可真不少啊！所以呢，我琢磨着，在毕业前，咱们来搞这么一次特别的语文活动——“我的成长故事”综合实践活动。这可不是简单的写几篇作文那么简单，我要让孩子们在活动中找回那些被遗忘的点点滴滴，用文字记录下属于自己的珍贵记忆。首先呢，活动目的我定的是这么三点：第一，让孩子们回顾自己的小学生活，体会成长的快乐与收获；第二，锻炼他们的观察能力和表达能力，学会用文字记录生活；第三，增强班级凝聚力，留下美好的毕业回忆。说真的，每次看到孩子们写作文时那皱着眉头、咬着笔头的样子，我就特别想帮他们找到写作的乐趣，这次活动就是个好机会。活动形式嘛，我打算搞个“成长树”创意展示。每个孩子准备一张大卡纸，上面要画一棵“成长树”，树上结满了他们的小故事、小照片、小纪念品。比如哪次运动会拿奖了，哪个生日收到了特别的礼物，和同学闹的什么笑话等等。然后呢，每人再准备一篇500字左右的成长故事，和“成长树”配套展示。我还打算邀请家长来参加最后的展示会，让所有人都能见证孩子们的成长。活动步骤我分了五步走。第一步是“故事收集周”，让孩子们每天记录一件小事，可以是开心的、难过的、难忘的，随便写。第二步是“素材整理周”，把收集到的小故事分类整理，想想哪些最能代表自己的成长。第三步是“成长树创作周”，动手制作那张展示卡纸，把收集到的素材变成可视化的作品。第四步是“故事分享会”，每个小组轮流分享自己的成长故事，其他同学要认真听，可以提问。第五步是“家庭展示会”，邀请家长来参观作品，老师做点评，最后合影留念。最让我期待的是最后的展示会。想象一下，教室里挂满了五颜六色的“成长树”，每个孩子都站在自己的作品前，骄傲地讲解着自己的故事，旁边还有一脸欣慰的家长...啧啧，那场面一定特别感人。我甚至已经想好了，要给每个孩子的作品写一段评语，不一定是华丽的辞藻，但一定要说到他们的心坎里去。二、命题作文要求：阅读下面的文字，按要求作文。题目：那一次，我学会了______。要求：先将题目补充完整，然后写一篇600字左右的记叙文。要围绕中心，选好材料，表达真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、地名。哎呦喂，说起写作文，我可真是有一肚子话要说。上次咱们班有孩子问我：“老师，写作文到底有什么意思啊？”我当时看着他那迷茫的眼神，心里真是酸酸的。写作文不是死记硬背几个模板，也不是堆砌华丽辞藻，它应该是生活的另一种表达方式啊！所以呢，这次命题作文，我就想让孩子们从自己的经历中找灵感，题目是“那一次，我学会了______”。这个题目啊，其实很简单，但里面的学问可大了。我告诉孩子们，空着那个横线才是最关键的，它就像一个钩子，能把你最难忘的经历钓出来。比如，有的孩子可能会填“那一次，我学会了勇敢”，因为他可能曾经害怕黑暗，但有一次独自在家后，他克服了恐惧；有的孩子可能会填“那一次，我学会了分享”，也许是因为他第一次把零食分给了小伙伴，感受到了快乐；甚至有的孩子会填“那一次，我学会了理解”，可能是和家人闹矛盾后，他明白了父母的苦心...写作的时候啊，最要紧的是要把“学会”的过程写具体。不要光说“我学会了”，要写出怎么学的。比如学勇敢，是遇到了什么困难？怎么克服的？心里是怎么想的？学分享，当时是怎么犹豫的？后来又是什么让他在乎别人感受的？这些细节才是让文章生动的地方。我特别提醒孩子们，可以写写自己的心理活动，有时候内心的小斗争比外在的动作更感人呢。记得有个孩子上次写《那一次，我学会了坚持》，讲的是他学骑自行车摔了好几次，但最后还是成功了。文章里写他每次摔倒时，膝盖都火辣辣地疼，心里想“不学了”，但妈妈在旁边鼓励他“再试一次”，他咬咬牙又爬起来。最后他成功了，那种喜悦啊，比得到什么奖状还开心。你看，这就是真情实感的力量！我批改作文的时候，特别能感受到孩子们的心路历程。有的文章写得特别棒，把一个小小的瞬间写得活灵活现；有的呢，虽然语言普通，但情感特别真挚。我就跟他们说：“写作文啊，不用追求多华丽，能把心里的想法真实地表达出来，就是好文章。”说真的，每次看到孩子们进步，我心里比他们还高兴呢！三、阅读理解与表达要求：阅读下面的文字，完成后面的问题。小明和小丽是一对好朋友，他们经常一起上学、放学。有一天，他们走在回家的路上，突然看到一位老奶奶摔倒了。小明看到了，赶紧跑过去扶起老奶奶，并询问她是否受伤。老奶奶说没事，只是腿有点疼。小丽则跑到旁边的小卖部，买了一瓶水和一包纸巾，送到老奶奶手中。老奶奶非常感激，连声说谢谢。小明和小丽陪老奶奶坐了一会儿，直到她的家人来接她才离开。这件事让小明和小丽感到非常快乐，他们明白了帮助别人的重要性。1.根据短文内容，回答问题：小明和小丽是在什么情况下帮助老奶奶的？2.小明和小丽分别做了哪些事情来帮助老奶奶？3.老奶奶对小明和小丽的行为有什么反应？4.这件事让小明和小丽有什么感受？他们从中明白了什么？哎，阅读理解这东西啊，可真是考验孩子们的细心劲儿呢！我每次教他们的时候，都跟他们说，读文章就像看电影，要把每个镜头都看清楚，才能理解整个故事。这篇短文虽然简单，但里面藏着不少小细节呢。1.小明和小丽是在什么情况下帮助老奶奶的？答案可得从第一句话里找。“有一天，他们走在回家的路上，突然看到一位老奶奶摔倒了。”你看，这“突然”两个字就说明情况比较紧急，老奶奶不小心摔倒了，这时候小明和小丽正好路过，看到了就出手相助。这可是体现了孩子们的爱心和正义感啊！2.小明和小丽分别做了哪些事情来帮助老奶奶？这就要仔细看他们具体做了什么了。小明“赶紧跑过去扶起老奶奶，并询问她是否受伤”，你看，行动力多强！先解决老奶奶的安全问题，再关心她的身体状况。小丽呢，“跑到旁边的小卖部，买了一瓶水和一包纸巾，送到老奶奶手中”，这考虑得多周到啊！水可以解渴，纸巾可以擦汗或者处理伤口，真是贴心的小姑娘。孩子们啊，这就是细节决定成败的道理，平时多观察，多思考，遇到事情就不会手忙脚乱了。3.老奶奶对小明和小丽的行为有什么反应？短文里写得明明白白，“老奶奶非常感激，连声说谢谢”，你看这“非常”和“连声”就说明老奶奶有多开心了！她不仅感谢小明和小丽直接的帮助，还可能被他们的善良举动给感动了。这就说明，帮助别人不仅是帮助了别人，也能让自己收获快乐，形成一种美好的循环，多好！4.这件事让小明和小丽有什么感受？他们从中明白了什么？短文最后说了，“这件事让小明和小丽感到非常快乐”，你看，帮助别人之后，他们自己也觉得特别开心，心里美滋滋的。他们明白了“帮助别人的重要性”，这可是人生中一笔宝贵的财富啊！我经常跟孩子们说，善良不是写在脸上的，而是藏在行动里的。这次经历让他们亲身体会到了，帮助别人不仅能让别人幸福，也能让自己成长，这种成就感，比什么都珍贵。四、看图作文要求：仔细观察下面的图画，根据图画内容，写一篇400字左右的记叙文。图中画的是在公园里，一个小男孩正在帮助一位老奶奶推轮椅。小男孩看起来很认真，老奶奶面带微笑地看着他。周围有很多人在围观，有的人在鼓掌，有的人在拍照。哎呀，看图作文可真是个好办法，能锻炼孩子们的观察力和想象力。这张图啊，画得挺有意思的，里面藏着不少故事呢。我告诉孩子们，看图的时候，不光要看画里有什么人、什么事，还要看看他们的表情、动作，周围的环境，这些都能帮我们更好地理解图画的意思。首先呢，我们来看看图画里有谁。“一个小男孩正在帮助一位老奶奶推轮椅”，你看这个小男孩，是不是看起来很努力？他的表情是不是很认真？这说明他不是被迫帮忙，而是真心实意地想帮助老奶奶。老奶奶呢，“面带微笑地看着他”，这个笑容有多甜啊！这说明老奶奶不仅感激小男孩的帮助，可能还被他这种纯真的善良给感动了。周围的人呢，“有的人在鼓掌，有的人在拍照”，这说明小男孩的行为不仅温暖了老奶奶，也感染了周围的人，大家都被这种正能量给吸引了。那么，小男孩是怎么帮助老奶奶的呢？他是不是推得很稳？老奶奶是不是很放心？周围的人是不是在称赞他？这些细节都可以写进作文里。比如，可以写小男孩一边推轮椅，一边问老奶奶“奶奶，您还疼吗？”；可以写老奶奶笑着说“好孩子，谢谢你啊！”；可以写旁边的人说“这孩子真懂事！”；甚至可以写小男孩的妈妈在一旁骄傲地笑着...你看，这么一写，文章是不是就生动起来了？还有啊，我们可以从这件事中提炼出什么道理呢？小男孩的行为告诉我们，善良不分年龄，每个人都可以成为别人需要的帮助。老奶奶的微笑告诉我们，真诚的善良能打动人心。周围人的反应告诉我们，社会的美好在于每个人的善意传递。所以啊，我在批改作文的时候，特别看重孩子们能不能从图画中感受到这些情感，能不能把这些情感用文字表达出来。写这篇作文的时候，要注意以下几点：第一，要把图画的内容写清楚，谁在做什么，周围有什么；第二，要发挥想象力，补充一些细节，让故事更完整；第三，要表达真情实感，比如小男孩的认真，老奶奶的感激，周围人的赞赏，这些都能体现文章的感染力；第四，要围绕中心，也就是“善良的力量”，不能跑题。说真的，每次看到孩子们能从一张简单的图画中看到这么多的故事，我心里就特别高兴。写作文啊，不就是为了表达自己，记录生活嘛！如果孩子们能通过写作文，学会观察生活，感受生活，那可比单纯写几篇模板作文要有意义多了。这次看图作文，就希望孩子们能通过小男孩的行为，明白善良的可贵，也鼓励他们以后在生活中多帮助别人，成为像图画里那个小男孩一样有爱心的人。本次试卷答案如下一、情景写作答案及解析答案：亲爱的同学们：大家好！我是你们的语文老师。今天，我想和大家分享一个特别的语文综合实践活动——“我的成长故事”。在这个活动里，我们将一起回顾小学生活的点点滴滴，用文字记录下属于自己的珍贵记忆。活动目的：1.回顾小学生活，体会成长的快乐与收获。2.锻炼观察能力和表达能力，学会用文字记录生活。3.增强班级凝聚力，留下美好的毕业回忆。活动形式：我们将以“成长树”创意展示的形式进行活动。每个同学准备一张大卡纸，上面画一棵“成长树”，树上结满了你们的小故事、小照片、小纪念品。比如哪次运动会拿奖了，哪个生日收到了特别的礼物，和同学闹的什么笑话等等。每人再准备一篇500字左右的成长故事，和“成长树”配套展示。我还打算邀请家长来参加最后的展示会，让所有人都能见证你们的成长。活动步骤：1.故事收集周：每天记录一件小事，可以是开心的、难过的、难忘的，随便写。2.素材整理周：把收集到的小故事分类整理，想想哪些最能代表自己的成长。3.成长树创作周：动手制作那张展示卡纸，把收集到的素材变成可视化的作品。4.故事分享会：每个小组轮流分享自己的成长故事，其他同学要认真听，可以提问。5.家庭展示会：邀请家长来参观作品，老师做点评，最后合影留念。预期效果：我希望通过这次活动，能让你们在轻松愉快的氛围中回顾自己的小学生活，找到那些被遗忘的点点滴滴，用文字记录下属于自己的珍贵记忆。我相信，这次活动会成为你们人生中一段美好的回忆，也会让你们的语文能力得到提升。谢谢大家！解析思路：这份活动方案的答案，解析思路主要围绕以下几个方面展开：1.活动目的的设定：答案中明确了三个活动目的，分别是回顾小学生活、锻炼观察能力和表达能力、增强班级凝聚力。解析思路是，活动目的要符合语文教学的宗旨，同时要贴近学生的实际需求，激发他们的参与兴趣。回顾小学生活让学生有话说，锻炼观察能力和表达能力是语文教学的核心，增强班级凝聚力则是毕业前的情感需要。2.活动形式的创新：答案中采用了“成长树”创意展示的形式，这种形式既直观又富有创意，能够激发学生的参与热情。解析思路是，活动形式要新颖，能够吸引学生的注意力，同时要能够体现活动的主题。成长树的形式能够让学生将抽象的成长概念具体化，便于展示和分享。3.活动步骤的安排：答案中详细列出了五个活动步骤，每个步骤都有明确的要求和目标。解析思路是，活动步骤要环环相扣，循序渐进，确保活动的顺利进行。从故事收集到素材整理，再到创作展示，每个步骤都要有明确的时间安排和任务分配，确保活动的高效进行。4.预期效果的展望：答案中提到了活动的预期效果，包括学生能力的提升和情感的升华。解析思路是，预期效果要符合活动的目的，同时要能够激发学生的期待和参与热情。通过这次活动，学生不仅能够提升语文能力，还能够增强班级凝聚力，留下美好的毕业回忆。整份答案的解析思路是，从活动目的、形式、步骤到预期效果，都要围绕学生的实际需求和语文教学的目标展开，确保活动的科学性和有效性。同时，要注重活动的趣味性和创新性，激发学生的参与热情，让他们在活动中获得成长和快乐。二、命题作文答案及解析答案：那一次，我学会了坚持那一次，我学会了坚持。记得那是我上小学五年级的时候，学校组织了一场演讲比赛。我从小就比较内向，不喜欢在很多人面前说话，所以当老师让我报名参加比赛时，我非常犹豫。比赛前，我准备了好久，背了又背，练了又练。可是，一想到要在全校师生面前演讲，我就紧张得手心冒汗，心跳加速。比赛那天，我站在台上，看着下面的观众，感觉自己的腿都在发抖。我开始语无伦次，声音也变得很小。这时，我想起了老师对我说的话：“别怕，深呼吸，想想你为什么参加比赛。”我深呼吸了一下，努力让自己冷静下来。我想起了自己为了这次比赛付出的努力，想起了自己不想要错过这个机会的心情。我告诉自己，要坚持下去，不能半途而废。于是，我重新整理了一下思路，开始慢慢地演讲。虽然还是有些紧张，但是我已经能够完整地表达自己的观点了。最后，我顺利地完成了演讲。虽然我没有获得第一名，但是我知道，我学会了坚持。这次经历让我明白，只要坚持，就一定能够克服困难，取得成功。从那以后，我变得更加自信了，也敢于在很多人面前表达自己的想法了。解析思路：这篇作文的答案，解析思路主要围绕以下几个方面展开：1.题目的补充：答案中将题目补充为“那一次，我学会了坚持”，这个题目简洁明了，能够很好地概括文章的中心思想。解析思路是，题目的补充要紧扣文章的主题，能够引导读者快速理解文章的内容。坚持是克服困难、取得成功的关键，这个题目能够激发读者的阅读兴趣。2.事件的叙述：答案中详细叙述了参加演讲比赛的过程，包括报名时的犹豫、准备时的努力、比赛时的紧张、克服困难后的成功。解析思路是，事件的叙述要具体生动，能够展现人物的心理变化和成长过程。通过详细叙述比赛的过程，读者能够更好地理解主人公是如何学会坚持的。3.心理活动的描写：答案中描写了主人公在比赛前后的心理活动，如“紧张得手心冒汗，心跳加速”、“想起了老师对我说的话”、“想起了自己为了这次比赛付出的努力”等。解析思路是，心理活动的描写要真实细腻，能够展现人物内心的挣扎和成长。通过心理活动的描写，读者能够更好地理解主人公的内心世界，产生共鸣。4.主题的升华：答案中提到了“这次经历让我明白，只要坚持，就一定能够克服困难，取得成功”，并表达了“我变得更加自信了，也敢于在很多人面前表达自己的想法了”的感受。解析思路是，主题的升华要紧扣文章的中心思想，能够引发读者的思考。通过主题的升华，读者能够更好地理解坚持的重要性，并将其应用到自己的生活中。整篇作文的解析思路是，从题目的补充、事件的叙述、心理活动的描写到主题的升华，都要围绕主人公学会坚持这一中心思想展开，确保文章的连贯性和逻辑性。同时，要注重细节的描写和情感的表达，使文章更加生动感人，引发读者的共鸣。三、阅读理解与表达答案及解析答案：1.小明和小丽是在回家的路上看到一位老奶奶摔倒了，情况比较紧急。2.小明扶起老奶奶，并询问她是否受伤；小丽跑到旁边的小卖部，买了一瓶水和一包纸巾，送到老奶奶手中。3.老奶奶非常感激，连声说谢谢。4.这件事让小明和小丽感到非常快乐，他们明白了帮助别人的重要性。解析思路：这份阅读理解答案，解析思路主要围绕以下几个方面展开：1.问题的回答：答案中分别回答了四个问题，每个问题都有明确的答案。解析思路是，回答问题要紧扣文章的内容，不能凭空猜测。通过仔细阅读文章，读者能够找到问题的答案。2.情节的分析：答案中分析了小明和小丽的行为，以及老奶奶的反应。解析思路是，情节的分析要全面细致，能够展现人物的行为和情感。通过分析情节，读者能够更好地理解文章的主题。3.主题的提炼：答案中提到了小明和小丽“感到非常快乐”，并“明白了帮助别人的重要性”。解析思路是，主题的提炼要紧扣文章的中心思想，能够引发读者的思考。通过主题的提炼，读者能够更好地理解文章的内涵，并将其应用到自己的生活中。整份答案的解析思路是，从问题的回答、情节的分析到主题的提炼，都要围绕文章的内容和主题展开，确保答案的准确性和全面性。同时，要注重细节的把握和情感的体会，使答案更加生动感人，引发读者