Unit 1 This is me!further study 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!furtherstudy说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自译林版七年级英语上册Unit1Thisisme!furtherstudy。主要内容包括：复习巩固本单元已学的词汇和句型，学习描述个人爱好和特点的短语，以及进行简单的自我介绍。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行自我介绍，并能够听懂并回答关于个人爱好和特点的问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提升语言能力，运用英语进行自我介绍，表达个人爱好和特点；增强文化意识，理解不同文化背景下的个人表达方式；发展思维品质，通过描述个人特点进行逻辑思维训练；提高学习能力，通过自主学习新词汇和句型，培养自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.描述个人爱好和特点的短语运用：学生能够正确使用本单元所学短语如"likedoing"、"enjoy"、"prefer"等来描述个人兴趣。

2.自我介绍的能力：学生能够运用所学语言知识进行完整的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

难点：

1.词汇的准确运用：学生可能难以准确区分和运用"like"、"enjoy"、"love"、"prefer"等表示喜好的词汇。

2.语法结构的理解与运用：学生可能对如何正确使用现在进行时态描述正在进行的爱好有困难。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片、游戏和角色扮演等活动，帮助学生直观理解和记忆词汇。

2.设计语法练习和口语练习，让学生在具体语境中运用语法知识。

3.提供示范自我介绍，并逐步引导学生进行模仿和创造，提高学生的口语表达能力。

4.使用多媒体辅助教学，如视频、图片等，丰富教学手段，帮助学生更好地理解和记忆。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于在线测试和资源分享。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

4.教学手段：词汇卡片、图片素材（如人物照片、活动图片）、角色扮演道具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自我介绍吗？你们认为自我介绍重要吗？”

展示一些成功的自我介绍视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力和技巧。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、个人介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人介绍的基本概念、结构和常用句型。

过程：

讲解个人介绍的定义，包括其主要组成部分如姓名、年龄、爱好等。

详细介绍个人介绍的常用句型和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、个人介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过个人介绍展示自己的优势。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人介绍的基本概念、结构、案例分析等。

强调个人介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人介绍。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，撰写一篇关于自己的个人介绍，要求内容真实、表达流畅。

提醒学生注意语法和词汇的正确使用，鼓励创新和个性化表达。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习成果。

反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握并熟练运用本单元的词汇和句型，如"Thisisme,""Ilikedoing,""Ienjoy,""Iprefer,""Myhobbiesare..."等，能够进行简单的自我介绍，并在日常生活中进行交流。

2.词汇积累：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如词汇卡片、游戏、角色扮演等，积累了大量的与个人介绍相关的词汇，如"hobbies,""sports,""music,""reading,""traveling"等。

3.语法应用：学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的爱好，以及一般现在时态描述固定的爱好，提高了语法应用能力。

4.文化意识增强：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下个人介绍的方式和内容，增强了跨文化交际的意识。

5.思维品质发展：通过小组讨论和课堂展示，学生能够进行逻辑思维和批判性思考，提出自己的观点和建议。

6.合作能力提高：在小组讨论和合作学习中，学生学会了倾听、尊重他人意见，并能够与他人共同完成任务。

7.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立思考，运用所学知识进行自我介绍，提高了自主学习能力。

8.口语表达能力：通过课堂展示和角色扮演，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升，能够更加自信地进行英语口语交流。

9.信心和成就感：学生在完成个人介绍后，能够感受到自己的进步，增强了学习英语的信心和成就感。

10.综合运用能力：学生在实际操作中，能够将所学知识综合运用，如将个人介绍与写作、演讲等其他学科相结合，提高综合运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试创造真实的语言环境，让学生在模拟的情境中练习自我介绍，这样不仅提高了学生的参与度，还让他们在实际语境中更好地理解和运用语言。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，这有助于激发学生的学习兴趣，同时也使得抽象的语法点更加具体和生动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为他们的自信心不足或者对英语学习的兴趣不高。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的口语表达和实际应用能力方面。

3.课堂时间分配：有时候，为了完成预定的教学内容，我可能会压缩某些环节的时间，导致学生对于某些知识点的理解不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时设计一些小组竞赛活动，以激发他们的竞争意识和学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、口语测试和写作作业等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化课堂时间分配：我会更加注重课堂时间的合理分配，确保