情境表演 狮子戏球闹新春教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级上册人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

情境表演狮子戏球闹新春教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级上册人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）情境表演狮子戏球闹新春教学设计-2025-2026学年小学音乐二年级上册人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）教材分析《情境表演狮子戏球闹新春》教学设计，选自2025-2026学年小学音乐二年级上册人音版，由赵季平、杜永寿主编。本课以欢快的民族音乐《狮子戏球》为背景，通过情境表演的形式，引导学生感受音乐的魅力，培养音乐表演能力，激发学生对传统文化的兴趣。教学设计注重音乐实践，旨在提高学生的音乐素养。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力。

2.增强学生的音乐表现力和合作意识。

3.激发学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。

4.培养学生良好的审美情趣和艺术素养。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并模仿狮子戏球的舞蹈动作，感受音乐的节奏和韵律。

-能够用正确的节奏演唱歌曲《狮子戏球》。

-学会使用打击乐器为歌曲伴奏，体验音乐表演的乐趣。

2.教学难点：

-狮子戏球舞蹈动作的准确性和协调性，尤其是跳跃和旋转等高难度动作。

-将歌曲中的节奏感和情感表达通过表演自然地展现出来。

-学生在合作表演中如何协调各自的动作和节奏，保证整体的和谐与统一。教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴、打击乐器（如小鼓、铃铛等）

-课程平台：班级音乐学习平台或教学管理系统

-信息化资源：狮子戏球音乐视频、舞蹈动作教学视频

-教学手段：情境教学、小组合作学习、角色扮演教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放狮子戏球的音乐视频，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这是什么音乐吗？它是如何表现狮子戏球的呢？”

2.学生分享观察到的舞蹈动作和音乐特点，教师总结并引出本节课的主题——《狮子戏球》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解狮子戏球的背景故事，介绍其文化内涵，让学生了解民族音乐的魅力。

2.演示舞蹈动作，引导学生跟随教师学习，注意动作的节奏和韵律。

3.学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一名同学担任“狮子”，其余同学担任“球”，进行互动表演。

2.教师播放音乐，学生跟随音乐进行表演，注意动作的协调性和节奏感。

3.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们在表演过程中遇到了哪些困难？”

2.学生分享经验，教师总结并给予建议。

3.提问：“你们认为如何才能更好地表现狮子戏球的情感？”

4.学生讨论，教师引导总结出表现情感的方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，一起进行狮子戏球的舞蹈表演。

2.学生跟随教师一起演唱歌曲《狮子戏球》，注意音准和节奏。

3.教师提问：“你们觉得这首歌的节奏如何？”

4.学生回答，教师总结并强调节奏的重要性。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“除了舞蹈和音乐，还有哪些方式可以表现狮子戏球？”

2.学生讨论，教师总结出绘画、手工等表现方式。

3.学生分组，选择一种方式表现狮子戏球，教师给予指导。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调狮子戏球的音乐、舞蹈和情感表达。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

3.教师提醒学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概述》：介绍中国民族音乐的历史、特点和代表作品，帮助学生更深入地了解民族音乐的魅力。

-《狮子戏球的文化内涵》：探讨狮子戏球的起源、演变以及在中国传统文化中的地位，增强学生对民族文化的认识。

-《民族音乐乐器介绍》：介绍中国民族乐器的历史、制作工艺和演奏技巧，激发学生对民族乐器的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作一首以狮子戏球为主题的简短歌曲，结合所学音乐知识和舞蹈动作，展现自己的创意。

-鼓励学生收集有关狮子戏球的图片、视频等资料，了解不同地区的狮子戏球表演形式，进行比较和分析。

-学生可以参与社区或学校组织的民族音乐活动，如民族音乐会、民族舞蹈比赛等，亲身体验民族文化的魅力。

-鼓励学生在家中或学校音乐教室练习民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，提高自己的音乐素养。

-学生可以尝试将狮子戏球的舞蹈动作改编成现代舞或街舞，探索传统与现代的融合，展示自己的创新精神。课后作业1.**音乐欣赏与创作**：

-作业：聆听《狮子戏球》歌曲，尝试用简笔画记录下歌曲中的节奏和旋律，创作一个与歌曲主题相关的简笔画作品。

-答案示例：学生可以用简单的线条和图形画出狮子、球和舞蹈的场景，同时标注出歌曲中的节奏点。

2.**舞蹈动作模仿**：

-作业：在家或学校练习狮子戏球的舞蹈动作，录制一段视频，展示自己的舞蹈技巧。

-答案示例：视频可以展示学生模仿的舞蹈动作，如狮子的姿态、球的滚动和跳跃等。

3.**音乐知识小测验**：

-作业：回答以下问题，加深对《狮子戏球》音乐知识的理解。

-问题1：《狮子戏球》是一首什么类型的音乐？

-问题2：这首歌曲的节奏特点是怎样的？

-问题3：这首歌曲中有哪些民族乐器？

-答案示例：

-问题1：《狮子戏球》是一首民族舞蹈音乐。

-问题2：这首歌曲的节奏特点是欢快、活泼。

-问题3：这首歌曲中有笛子、二胡等民族乐器。

4.**文化背景研究**：

-作业：查找资料，了解狮子戏球在各地的表演形式和文化意义，撰写一篇短文。

-答案示例：短文可以描述狮子戏球在不同地区的演变，以及它如何融入当地的文化生活。

5.**音乐表演实践**：

-作业：与家人或朋友一起，尝试用家中可用的物品制作简易的打击乐器，为《狮子戏球》伴奏。

-答案示例：学生可以使用纸杯、塑料瓶等物品制作打击乐器，并在家中进行简单的伴奏表演。

6.**音乐创作挑战**：

-作业：根据《狮子戏球》的旋律，创作一段新的歌词，表达自己对新年的祝福。

-答案示例：学生可以创作一段歌词，如“狮子跳跳，新年到，家家户户乐陶陶，欢声笑语满堂红”。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，对于狮子戏球的舞蹈动作和歌曲节奏掌握较好。

-大部分学生能够跟随音乐进行表演，展现了对民族音乐的理解和欣赏。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中积极分享自己的观察和感受，对狮子戏球的背景和文化内涵有了更深入的了解。

-小组合作表演过程中，学生们能够协调动作，展现出良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答有关《狮子戏球》的音乐知识和舞蹈动作的问题。

-通过随堂测试，发现部分学生在节奏感和动作协调性方面还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间相互评价，能够提出建设性的意见和建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生积极参与，对学生的努力给予肯定，同时对表现突出的学生给予表扬。

-针对小组讨论：教师强调团队合作的重要性，引导学生学会倾听和尊重他人意见。

-针对随堂测试：教师针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生掌握知识点。

-针对学生自评与互评：教师引导学生正确看待自己的优点和不足，鼓励学生不断进步。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况进行检查，对优秀的作业给予表扬，对不足之处提出改进建议。板书设计①狮子戏球概述

-民族舞蹈音乐

-节奏特点：欢快、活泼

-文化内涵：寓意吉祥、欢庆新春

②歌曲节奏与旋律

-旋律特点：起伏多变

-节奏特点：强弱分明

-节奏谱例：用音符或图形表示歌曲中的节奏点

③舞蹈动作要领

-狮子姿态：雄壮、威武

-动作步骤：跳跃、旋转、翻滚等

-动作要点：协调性、节奏感

④民族乐器介绍

-二胡：弓弦乐器，音色悠扬

-笛子：木管乐器，音色清脆

-锣鼓：打击乐器，节奏鲜明

⑤课后拓展

-创作简笔画

-家庭音乐表演

-音乐知识小测验反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过多媒体展示狮子戏球的舞蹈视频，让学生在真实的情境中感受音乐和舞蹈的魅力，这种情境教学法能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.强化互动教学：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作学习，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生音乐基础参差不齐：在课堂上，我发现部分学生的音乐基础较弱，对节奏和旋律的理解不够深入，这影响了他们的学习效果。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法还是相对单一，缺乏更多的创新和多样性。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程和情感态度的评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生音乐基础参差