第7课 古朴西关屋一形状工具说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）

第7课古朴西关屋一形状工具说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）主备人备课成员教材分析第7课“古朴西关屋——形状工具”选自2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）。本节课通过学习形状工具的使用，引导学生运用信息技术工具进行图形设计，培养学生的动手实践能力和创新思维。内容与课本紧密相连，符合小学信息技术课程标准，实用性较强。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高对信息技术的认识和兴趣。

2.培养学生计算思维，学会运用形状工具进行图形设计和创作。

3.培养学生动手实践能力，通过实际操作提升问题解决和创新能力。

4.增强学生合作学习意识，学会与他人共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-熟练掌握形状工具的基本操作，包括创建、调整、组合和变换图形。

-能够运用形状工具设计简单的图形作品，如西关屋模型。

-了解不同形状工具的特点和应用场景，为后续更复杂的图形设计打下基础。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解和运用图形的变换功能，如旋转、缩放、翻转等，实现创意设计。

-将多个图形进行组合和叠加，创造出具有层次感的复杂图形。

-在有限的课时内，培养学生的创新思维和解决问题的能力，设计出具有个人特色的图形作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、实物投影仪、粤教版信息技术第一册教材

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：形状工具相关操作视频、图形设计案例集

-教学手段：PPT演示、互动教学、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师展示一幅古朴的西关屋图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它的特点是什么呢？”

2.学生回答后，老师总结：“没错，这是我们今天要学习的‘古朴西关屋’。接下来，我们将一起走进这个有趣的地方，探究如何使用形状工具来设计这样的房屋。”

二、自主学习

1.老师发放教材，引导学生自主阅读课文，了解形状工具的基本操作。

2.学生阅读课文，边读边思考：如何使用形状工具绘制古朴的西关屋？

3.老师巡回指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

三、合作探究

1.老师提出问题：“如何运用形状工具设计出古朴的西关屋？”

2.学生分组讨论，提出设计方案。

3.各小组分享设计方案，老师点评并给予指导。

四、动手实践

1.老师示范如何使用形状工具绘制西关屋，并强调操作步骤和技巧。

2.学生按照老师的示范，开始动手实践，绘制西关屋。

3.老师巡回指导，帮助学生解决操作过程中的问题。

五、作品展示与评价

1.老师邀请学生展示自己的作品，并请其他同学评价。

2.学生评价作品，提出改进建议。

3.老师对学生的作品进行综合评价，肯定优点，指出不足。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调形状工具的使用技巧。

2.老师提出拓展性问题：“同学们，你们还能运用形状工具设计出哪些有趣的图形？”

3.学生发挥想象力，提出自己的设计方案。

4.老师鼓励学生课后继续探索，尝试设计更多创意图形。

具体教学过程如下：

一、导入新课

（10分钟）

1.展示古朴西关屋图片，提问引导学生关注其特点。

2.引出课题“古朴西关屋——形状工具”。

二、自主学习

（15分钟）

1.学生阅读课文，了解形状工具的基本操作。

2.学生思考：如何使用形状工具绘制古朴的西关屋？

3.老师解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

三、合作探究

（20分钟）

1.老师提出问题：“如何运用形状工具设计出古朴的西关屋？”

2.学生分组讨论，提出设计方案。

3.各小组分享设计方案，老师点评并给予指导。

四、动手实践

（30分钟）

1.老师示范绘制西关屋，强调操作步骤和技巧。

2.学生按照老师示范，开始动手实践。

3.老师巡回指导，帮助学生解决操作过程中的问题。

五、作品展示与评价

（20分钟）

1.老师邀请学生展示作品，并请其他同学评价。

2.学生评价作品，提出改进建议。

3.老师对学生的作品进行综合评价。

六、总结与拓展

（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调形状工具的使用技巧。

2.老师提出拓展性问题，鼓励学生发挥想象力。

3.学生提出自己的设计方案，老师给予肯定和鼓励。

教学过程中，注重以下几点：

1.以学生为主体，鼓励学生自主探究、合作学习。

2.注重培养学生的动手实践能力、创新思维和问题解决能力。

3.采用多种教学方法，如示范、指导、展示等，激发学生的学习兴趣。

4.重视学生作品展示与评价，提高学生的自信心和团队协作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图形与几何》系列图书，适合小学生阅读，包含丰富的图形设计案例和基础知识。

-《创意图形设计》杂志，介绍各种图形设计技巧和创意案例，激发学生的设计灵感。

-在线教育平台上的图形设计教程，如“Scratch图形设计入门”、“Photoshop图形设计基础”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的图形设计软件，如Scratch、Tinkercad等，进行图形创作。

-鼓励学生收集生活中的图形元素，如建筑、自然景观等，进行图形设计创作。

-组织学生参与图形设计比赛，提高学生的图形设计能力和审美水平。

-引导学生关注图形设计在生活中的应用，如广告设计、包装设计等，了解图形设计的社会价值。

3.知识点拓展

-图形设计的基本原则，如对比、重复、对称、节奏等。

-图形设计的历史与发展，了解不同时期的图形设计风格和特点。

-图形设计的实际应用领域，如平面设计、工业设计、环境设计等。

-图形设计的创新思维训练，如头脑风暴、思维导图等。

-图形设计的前沿技术，如虚拟现实、增强现实等在图形设计中的应用。

4.实用性强的拓展活动

-设计一次校园文化墙，让学生运用所学知识进行创意设计。

-组织一次图形设计展览，展示学生的作品，并邀请家长和老师参观。

-开展一次图形设计工作坊，邀请专业人士为学生讲解图形设计的基本技巧和经验。

-利用周末时间，组织学生参观设计公司或艺术展览，了解图形设计的实际应用。板书设计①古朴西关屋的基本形状

-矩形：房屋主体

-三角形：屋顶

-圆形：门窗

②形状工具操作步骤

-创建形状：选择矩形、三角形、圆形等基本形状

-调整形状：使用对齐、分布、大小调整等工具

-组合形状：使用合并、相减等操作组合多个形状

-变换形状：旋转、缩放、翻转等图形变换

③图形设计要点

-对比：通过大小、颜色、位置等对比增强视觉效果

-重复：重复使用相同或相似的元素，形成视觉节奏

-对称：利用对称原则，使图形更加和谐美观

-节奏：合理安排元素的位置和排列，形成有规律的视觉效果教学反思与总结今天上了“古朴西关屋——形状工具”这一课，感觉整体来说，教学效果还是不错的。不过，回顾整个教学过程，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了以学生为主体的教学模式。我通过展示图片、提出问题等方式，引导学生自主探究和合作学习。看到他们在课堂上积极思考、互相讨论，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于形状工具的操作还是不太熟练，这可能是我在示范过程中没有考虑到所有学生的学习水平。因此，我需要在今后的教学中，针对不同层次的学生提供更具针对性的指导。

其次，我在课堂管理上还有待加强。比如，在学生进行小组讨论时，我发现个别小组讨论变得有些散乱，没有很好地围绕主题进行。这可能是因为我没有提前明确讨论规则和目标。所以，在接下来的教学中，我会更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能参与到学习中来。

关于教学效果，我觉得学生们在知识技能方面有了明显的进步。他们不仅学会了如何使用形状工具进行图形设计，还能将所学知识应用到实际创作中。在情感态度方面，学生们对信息技术这门课程产生了更浓厚的兴趣，他们愿意尝试新的设计方法，这也让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在操作过程中遇到困难时，我没有及时给予帮助，导致他们可能错过了学习的机会。此外，我也发现，部分学生在设计作品时，缺乏创新意识，只是简单地模仿课本上的例子