5.1 吴文俊的故事说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）小学版人工智能通识（清华大学版）

5.1吴文俊的故事说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）小学版人工智能通识（清华大学版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5.1吴文俊的故事说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）小学版人工智能通识（清华大学版）设计思路本节课以“吴文俊的故事”为主题，旨在通过讲述我国著名数学家、人工智能领域的先驱者吴文俊的生平事迹，激发学生对人工智能的兴趣，培养学生的爱国情怀和科技创新精神。课程内容与课本“人工智能通识”紧密相连，通过讲述吴文俊的故事，让学生了解人工智能的发展历程，感受科技的力量，为后续学习打下基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解吴文俊在数学和人工智能领域的贡献，包括他在数学符号语言、计算机代数系统等方面的创新；

②认识到人工智能的发展与数学、计算机科学的紧密联系，培养学生对跨学科知识的兴趣和探索精神。

2.教学难点，

①深入理解吴文俊的数学思想和方法，对于小学生来说可能较为抽象，需要通过实例和故事进行直观讲解；

②将吴文俊的故事与学生的生活实际相联系，引导学生思考如何将科学家的精神应用到自己的学习和生活中，培养创新意识和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人工智能通识》。

2.辅助材料：准备与吴文俊故事相关的图片、图表以及介绍人工智能发展历程的视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备一些简单的数学工具，如计算器、几何图形等，以帮助学生理解吴文俊的工作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于演示简单的计算机操作。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起走进一位伟大的科学家——吴文俊的故事。他是一位数学家，也是我国人工智能领域的先驱。请大家翻开课本，找到关于吴文俊的介绍，简要了解一下他的生平和成就。

（2）学生：阅读课本，了解吴文俊的生平和成就。

二、新课学习

1.讲解吴文俊的生平事迹

（1）老师：吴文俊出生在一个书香门第，从小对数学就有着浓厚的兴趣。请大家看看课本，了解他的成长背景和他的数学成就。

（2）学生：阅读课本，了解吴文俊的成长背景和数学成就。

2.讲解吴文俊在人工智能领域的贡献

（1）老师：吴文俊不仅在数学领域有着卓越的成就，还对我国人工智能的发展做出了重要贡献。请大家跟随课本，了解他在人工智能领域的贡献。

（2）学生：阅读课本，了解吴文俊在人工智能领域的贡献。

3.探讨吴文俊的故事对学生的启示

（1）老师：吴文俊的故事给我们带来了哪些启示呢？请大家结合课本内容，谈谈你的看法。

（2）学生：分组讨论，分享自己对吴文俊故事的启示。

4.分析吴文俊的故事与人工智能的关系

（1）老师：吴文俊的故事与人工智能有着怎样的联系呢？请大家结合课本内容，分析一下。

（2）学生：分组讨论，分析吴文俊的故事与人工智能的关系。

5.互动环节：分享自己了解的人工智能知识

（1）老师：大家在学习过程中，一定了解了很多关于人工智能的知识。现在，请同学们分享自己了解的人工智能知识。

（2）学生：轮流分享自己了解的人工智能知识。

三、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了吴文俊的故事，了解了他对数学和人工智能领域的贡献。希望大家能够从中受到启发，努力学习，为我国科技事业贡献自己的力量。

（2）学生：总结今天的学习内容，表达自己对吴文俊的敬意和对自己的期望。

四、课后作业

（1）老师：请大家课后阅读课本，深入了解吴文俊的故事，并思考如何将他的精神应用到自己的学习和生活中。

（2）学生：完成课后作业，深入思考吴文俊的故事对自己的启示。教学资源拓展1.拓展资源：

-人工智能发展史：介绍人工智能的发展历程，从早期的图灵测试到现代的深度学习，以及吴文俊在这一历史进程中的角色和贡献。

-吴文俊的数学贡献：深入探讨吴文俊在数学符号语言、计算机代数系统等方面的研究，以及这些研究对现代计算机科学的影响。

-人工智能应用案例：展示人工智能在各个领域的应用实例，如医疗、交通、教育等，让学生了解人工智能的实用性和发展前景。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读关于吴文俊的传记或相关学术论文，以深入了解他的科学精神和研究方法。

-视频观看：引导学生观看关于人工智能发展的纪录片或科普视频，通过直观的方式理解人工智能的概念和原理。

-实践操作：鼓励学生参与简单的编程或数学建模活动，通过实际操作体验人工智能和数学的融合。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择人工智能的一个特定领域进行深入研究，如机器学习、自然语言处理等，并制作研究报告或演示。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解人工智能在生活中的实际应用，以及人们对人工智能的看法和期待。

-科技馆参观：组织学生参观科技馆，特别是设有人工智能展览的部分，以增强学生的实践体验和对科技的兴趣。

-访谈专家：邀请人工智能领域的专家或学者进行讲座，与学生面对面交流，解答学生的疑问，激发学生的求知欲。

-创新项目：鼓励学生参与创新项目，如设计一个简单的智能家居系统，通过实践学习人工智能的基本原理和应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教育：在讲述吴文俊的故事时，我将数学、计算机科学和人工智能等学科知识有机结合起来，让学生在了解科学家生平的同时，也能感受到跨学科学习的魅力。

2.强化实践体验：通过组织学生参与编程、数学建模等实践活动，让学生亲身体验人工智能和数学的结合，提高他们的实践能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解：在讲解吴文俊的数学贡献时，我发现一些学生对抽象的数学概念理解困难，需要进一步通过实例和故事来辅助教学。

2.教学互动不足：在课堂讨论环节，学生的参与度不够高，可能是由于对主题不够熟悉或者缺乏足够的引导。

3.教学资源利用不充分：虽然准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我发现有些资源并未得到充分利用，可能是因为时间安排不当或学生兴趣不足。

反思改进措施（三）

1.深化概念讲解：针对学生理解困难的问题，我计划在讲解抽象概念时，增加更多直观的实例和动画演示，帮助学生更好地理解。

2.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

3.优化教学资源利用：我会重新审视教学资源，确保每个资源都能在课堂上得到有效利用，同时根据学生的兴趣和反馈，及时调整教学策略。

4.加强课后辅导：对于学习上有困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

5.跨学科合作：我计划与其他学科教师合作，共同开发跨学科的教学项目，让学生在更广阔的视野中学习人工智能和数学知识。

6.定期评估与反馈：我将定期对学生进行评估，收集他们的反馈意见，以便及时调整教学方法和内容，确保教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-吴文俊的生平简介

-吴文俊在数学领域的贡献

-吴文俊在人工智能领域的贡献

②重点词句：

-“吴文俊，中国著名数学家、人工智能领域的先驱。”

-“吴文俊在数学符号语言、计算机代数系统等方面取得了重要成就。”

-“吴文俊的故事激励了一代又一代