《长征胜利万岁》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《长征胜利万岁》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版高中语文选择性必修上册《长征胜利万岁》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以长征胜利为主题，引导学生回顾中国革命历史，联系学生已学过的中国近现代史知识，增强学生的民族自豪感和历史使命感。核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过学习长征胜利的历史事件，使学生认识到中国共产党领导下的革命斗争的伟大和艰辛。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏长征胜利的文学表达，感受文学作品的艺术魅力。

3.增强学生的文化自信，通过了解长征胜利的历史背景，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感。

4.培养学生的思辨能力，引导学生对长征胜利的历史意义进行深入思考，形成自己的见解。教学难点与重点1.教学重点

①理解《长征胜利万岁》中长征胜利的历史意义，包括其在革命斗争中的战略地位和对后世的影响。

②分析文章的写作手法和艺术特色，如象征、对比等修辞手法，以及如何通过文学形象传达长征精神的深远影响。

③探讨文章中体现的爱国主义情感和革命英雄主义精神，引导学生从中汲取力量和启示。

2.教学难点

①深入理解长征胜利的复杂历史背景，包括政治、经济、军事等多方面因素，以及这些因素如何相互作用。

②准确把握文章中长征精神的内涵，将其与当代青年的成长和发展相结合，引导学生进行批判性思考。

③通过文学作品理解长征历程的艰辛与伟大，激发学生的情感共鸣，培养学生的同理心和责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）、纸质教材《长征胜利万岁》。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：长征胜利相关历史图片、视频资料、在线历史档案库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、PPT展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放长征胜利的历史纪录片片段，引导学生关注长征的历史意义和英雄事迹。

-回顾旧知：提问学生已知的关于长征的基本知识，如长征的起因、过程和意义等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解《长征胜利万岁》一文的背景、主题和结构。

2.分析文章中的象征、对比等修辞手法，以及如何通过文学形象传达长征精神的深远影响。

3.探讨文章中体现的爱国主义情感和革命英雄主义精神。

-举例说明：

1.以文章中的具体段落为例，讲解长征精神的内涵和表达方式。

2.分析长征胜利对后世的影响，如对中国共产党和中国人民解放军的历史地位的影响。

-互动探究：

1.组织学生进行小组讨论，分享对长征胜利的理解和感受。

2.设计问题，引导学生思考长征胜利的意义和当代价值。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学内容，撰写一篇关于长征胜利的短文，表达自己的观点和感受。

2.学生以小组为单位，制作长征胜利的PPT展示，展示对长征胜利的理解。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，给予学生写作和展示方面的指导和帮助。

2.针对学生的回答和展示，进行点评和总结，强调重点和难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出拓展性问题，引导学生思考长征胜利与当代青年的关系。

-学生分享自己的思考和感悟，教师进行总结和升华。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和收获，强调长征胜利的历史意义和现实价值。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

6.课后作业（约10分钟）

-布置相关阅读任务，如阅读长征相关的历史书籍或文章。

-设计思考题，要求学生在课后进行深入思考，并准备在下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-长征历史资料：介绍长征的历史背景、路线、重要战役和事件，以及长征对中国革命和中国共产党历史的重要意义。

-长征人物故事：收集和整理长征途中涌现的英雄人物和感人事迹，如红军将领、普通士兵和人民群众的牺牲与奉献。

-长征艺术作品：搜集与长征相关的绘画、雕塑、音乐、电影等艺术作品，通过艺术形式展现长征的壮丽和英雄精神。

-长征研究论文：收集近年来关于长征历史的研究成果，包括对长征战略、战术、政治影响等方面的深入分析。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读《长征》一书，深入了解长征的历史细节和人物故事。

-观看纪录片：推荐学生观看《长征》纪录片，通过影像资料感受长征的艰苦历程和英雄精神。

-参观红色教育基地：鼓励学生参观长征纪念馆、革命烈士陵园等地，实地感受长征的历史氛围。

-小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选择长征中的一个或几个方面进行深入研究，如长征的军事战略、长征中的文化交流等。

-创作活动：鼓励学生进行文学创作，如诗歌、散文等，表达对长征胜利的理解和感悟。

-主题班会：在班会上组织学生分享长征故事，增强班级凝聚力，传承红色基因。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如讲解长征故事、举办长征主题展览等，将所学知识应用于社会实践。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，进行自主学习，拓宽知识视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试将多媒体教学手段与长征胜利的教学内容相结合，通过视频、图片等直观方式展示长征的历史场景，增强了学生的视觉体验和情感共鸣。

2.案例分析法：我引入了案例分析法，让学生通过对长征中具体事件的深入分析，来理解长征的历史意义和长征精神的当代价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对长征历史的兴趣不够浓厚或者缺乏参与讨论的勇气。

2.教学方法单一：虽然尝试了多媒体和案例分析法，但整体教学方法的单一性可能限制了学生的思维拓展和深度学习。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在导入环节增加更多与学生生活贴近的历史故事，激发他们的兴趣，并鼓励他们提出问题，引导他们主动参与到课堂讨论中来。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以增加课堂的互动性和趣味性，同时鼓励学生进行自主学习，培养他们的探究精神。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，同时注重过程性评价，关注学生的成长和进步。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。典型例题讲解1.例题：

阅读下列句子，分析其修辞手法和表达效果。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

答案：这句诗使用了夸张的修辞手法，通过“不怕”、“万水千山”、“只等闲”等词语，形象地表现了红军战士面对艰难险阻时的英勇无畏和乐观精神。

2.例题：

解释下列词语在文中的含义。

“踏遍青山人未老，风景这边独好。”

答案：在这句诗中，“踏遍青山”指的是历经千辛万苦，而“风景这边独好”则表达了作者对长征胜利的喜悦和对革命事业的坚定信念。

3.例题：

分析下列句子在文中的结构作用。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”

答案：这句诗通过“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”等形容词，描绘了长征途中的自然景观，同时通过“腾细浪”、“走泥丸”等动词，形象地表达了红军战士在艰苦环境中的坚韧不拔。

4.例题：

解释下列句子中的比喻意义。

“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

答案：这句诗中的比喻手法将金沙江的温暖与大渡桥的寒冷形成对比，寓意着长征途中的冷暖变化，同时也象征着红军战士在艰苦环境中的顽强意志。

5.例题：

分析下列句子中的对仗手法。

“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

答案：这句诗运用了对仗手法，通过“更喜”对“三军过后”、“岷山千里雪”对“尽开颜”，形成了节奏感和韵律美，增强了诗句的感染力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在教学过程中，我将观察学生的参与度、积极性和对知识的掌握情况。例如，通过提问、小组讨论和课堂练习，我可以评估学生是否能够理解长征胜利的历史意义和文学作品中的修辞手法。学生的课堂表现评价将包括他们的发言质量、对问题的回答准确性以及是否能够将所学知识应用于新的情境中。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将评估学生是否能够有效地合作，共同完成讨论任务。评价将基于小组讨论的深度、广度和创新性。例如，小组展示的PPT内容是否充实，讨论结果是否具有启发性，以及对长征胜利的理解是否深入。这些评价将有助于我了解学生在团队合作和批判性思维方面的能力。

3.随堂测试：

随堂测试是一种快速评估学生学习效果的方法。我将设计一些与长征胜利相关的选择题、简答题和论述题，以检查学生对关键概念和事实的掌握程度。测试结果将用于调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是培养学生自我反思和评价能力的重要手段。我将引导学生对自己的学习过程和成果进行评价，同时鼓励他们互相评价。这种评价方式不仅能够帮助学生认识到自己的优势和不足，还能促进他们之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中的关键环节。我将根据学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果和随堂测试结果，给予学生具体的、建设性的反馈。例如，对于学生在理解长征胜利的历史意义方面存在的困难，我将提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习障碍。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力。以下是一些具体的评价和反馈示例：

-对于课堂表现：如果学生在课堂讨论中积极参与，提出有见地的观点，我将给予积极的评价，并鼓励他们在未来的学习中继续保持这种积极性。

-对于小组讨论