开心一刻 小飞毯教学设计-2025-2026学年小学音乐沪教版五年级上册-沪教版

开心一刻小飞毯教学设计-2025-2026学年小学音乐沪教版五年级上册-沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析开心一刻小飞毯教学设计-2025-2026学年小学音乐沪教版五年级上册-沪教版。本课选自沪教版五年级上册音乐教材，以歌曲《小飞毯》为教学内容，通过歌曲的学习，培养学生的音乐素养和审美能力，同时锻炼学生的节奏感和合作能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的音乐感知力、表现力和创造力，通过《小飞毯》的学习，提升学生对音乐的欣赏能力和审美情趣，增强合作意识，同时锻炼学生的节奏感，培养他们的自信心和团队协作精神。学习者分析三、学习者分析。五年级学生已具备一定的音乐基础，对歌曲的节奏和旋律有一定的感知能力。1.学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如简单的节奏、音阶和音乐符号。2.学习兴趣方面，学生对音乐普遍感兴趣，喜欢通过歌曲表达情感，但个别学生可能对音乐理论部分的学习兴趣不高。能力上，学生的节奏感较强，但音准和音乐理解能力有待提高。学习风格上，学生偏好通过听觉和视觉相结合的方式进行学习。3.学生可能遇到的困难包括音准掌握、节奏感不强以及音乐理解上的障碍。此外，对于合作学习，部分学生可能存在沟通不畅和团队协作能力不足的问题。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生拥有《小飞毯》歌曲的学习资料。2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、视频，以及节奏图示等，以帮助学生更好地理解歌曲内容。3.教室布置：设置音乐活动区域，包括节奏练习区、合唱区，营造良好的音乐学习氛围。教学过程一、导入

（1）老师：同学们，今天我们要学习一首有趣的儿歌《小飞毯》，大家有没有听说过这个神奇的飞毯呢？

（2）学生：听说过，它可以在空中飞来飞去。

（3）老师：很好，那我们就一起来探索一下这首歌曲，看看它将带给我们怎样的奇妙旅程。

二、歌曲学习

（1）老师：首先，让我们来听一遍《小飞毯》的歌曲，注意听它的节奏和旋律。

（2）学生：（听歌）

（3）老师：同学们，你们听到了什么？歌曲的节奏是怎样的？

（4）学生：歌曲的节奏是活泼跳跃的，旋律也很动听。

（5）老师：非常好，接下来，我们来学习歌曲的歌词。请同学们跟唱一遍歌词。

三、歌词学习

（1）老师：现在，我们来逐句学习歌词。首先，我念一句，你们跟一句。

（2）老师：小飞毯，飞呀飞，带我去旅行。

（3）学生：小飞毯，飞呀飞，带我去旅行。

（4）老师：接下来，我念一句，你们跟一句。

（5）老师：山山水水，跑马场，我们一起来狂欢。

（6）学生：山山水水，跑马场，我们一起来狂欢。

（7）老师：以此类推，我们一起把整首歌词学完。

四、节奏练习

（1）老师：接下来，我们要进行节奏练习。请同学们跟着老师的节拍，拍一拍歌曲的节奏。

（2）老师：小飞毯，飞呀飞，带我去旅行。

（3）学生：拍节奏

（4）老师：同学们，节奏感很重要，让我们一起加油练习。

五、歌曲演唱

（1）老师：现在，让我们一起来唱《小飞毯》这首歌曲。请大家跟着音乐，大声唱出来。

（2）学生：唱歌曲

（3）老师：同学们，唱得很好听！接下来，我们进行合唱练习。

六、合唱练习

（1）老师：现在，我们要进行合唱练习。请同学们分成两个小组，分别演唱歌曲的不同部分。

（2）老师：一组唱“小飞毯，飞呀飞，带我去旅行”，另一组唱“山山水水，跑马场，我们一起来狂欢”。

（3）学生：分组合唱

（4）老师：同学们，合唱需要大家相互配合，让我们一起努力，唱出更好的效果。

七、歌曲表演

（1）老师：接下来，我们要进行歌曲表演。请同学们发挥想象力，用动作来表现歌曲中的场景。

（2）学生：进行歌曲表演

（3）老师：同学们，你们的表演非常精彩！通过这个活动，我们不仅学会了歌曲，还锻炼了大家的表演能力。

八、总结与反馈

（1）老师：今天，我们学习了《小飞毯》这首歌曲，大家表现得非常棒！

（2）老师：通过学习这首歌曲，我们不仅提高了音乐素养，还学会了合作、沟通和表演。希望大家在日常生活中，也能像《小飞毯》一样，勇敢地追求梦想，快乐地成长。

（3）老师：请同学们谈谈今天的学习感受，以及自己在歌曲演唱和表演中的收获。

（4）学生：分享学习感受和收获

（5）老师：非常好，希望大家在今后的学习中，继续保持这种热情，不断提高自己的音乐素养。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《小飞毯》的背景故事：介绍《小飞毯》这首歌曲的来源和创作背景，让学生了解音乐作品背后的文化内涵。

-节奏乐器介绍：介绍与歌曲节奏相关的打击乐器，如铃鼓、木鱼等，让学生了解不同乐器的音色和演奏方式。

-类似歌曲欣赏：推荐一些与《小飞毯》风格相似的歌曲，如《小燕子》、《小河淌水》等，丰富学生的音乐欣赏体验。

-节奏游戏：介绍一些简单的节奏游戏，如“拍手游戏”、“节奏接龙”等，让学生在游戏中提高节奏感。

2.拓展建议：

-阅读与《小飞毯》相关的文学作品，如《一千零一夜》中的故事，增强学生对音乐作品的情感共鸣。

-组织学生进行角色扮演，让学生根据歌曲内容创作简单的舞蹈动作，提高学生的表演能力。

-利用网络资源，如音乐网站、教育平台等，查找更多关于歌曲《小飞毯》的相关信息，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，如儿歌、小曲等，培养学生的创造力和音乐表达能力。

-结合本节课的学习内容，开展音乐主题的绘画、手工制作等活动，提高学生的艺术素养。

-组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，亲身体验音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

-在家庭中，鼓励家长与孩子一起学习《小飞毯》这首歌曲，增进亲子关系，同时提高家庭音乐氛围。

-在课外活动中，组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的学习成果，增强学生的自信心和团队协作能力。

-针对不同学习风格的学生，提供个性化的学习资源，如视频教程、音乐游戏等，满足学生的个性化需求。

-结合本节课的教学内容，开展跨学科活动，如将音乐与语文、美术等学科相结合，提高学生的综合素养。板书设计①本文重点知识点：

-《小飞毯》歌曲的基本节奏

-歌词大意和旋律特点

-歌曲中表现的主题和情感

②关键词：

-小飞毯

-飞呀飞

-旅行

-跑马场

-狂欢

③句子：

-小飞毯，飞呀飞，带我去旅行。

-山山水水，跑马场，我们一起来狂欢。

-歌曲旋律活泼跳跃，节奏感强。

-歌词富有想象力，描绘了一幅生动的画面。重点题型整理1.**题型**：填空题

**题目**：根据歌曲《小飞毯》的歌词，填空完成以下句子。

**答案**：小飞毯，飞呀飞，带我去______。山山水水，跑马场，我们一起来______。

**补充说明**：此题考查学生对歌曲歌词的记忆能力，通过填空的形式，让学生回顾并正确填写歌词中的缺失部分。

2.**题型**：选择题

**题目**：《小飞毯》这首歌曲的节奏特点是？

A.活泼跳跃

B.慢板抒情

C.强烈有力

D.轻松愉快

**答案**：A

**补充说明**：此题考查学生对歌曲节奏的感知能力，通过选择题的形式，让学生辨别出歌曲的节奏特点。

3.**题型**：简答题

**题目**：请简要描述歌曲《小飞毯》中描绘的画面。

**答案**：歌曲中描绘了一幅充满想象力的画面，有飞毯在空中飞行，有山山水水，还有跑马场上的狂欢场景。

**补充说明**：此题考查学生对歌曲内容的理解和想象能力，要求学生用自己的语言描述歌曲中的画面。

4.**题型**：讨论题

**题目**：你认为《小飞毯》这首歌曲想要传达什么样的情感？

**答案**：歌曲传达了一种快乐、自由、向往的情感，鼓励人们勇敢地去追求梦想，享受生活的乐趣。

**补充说明**：此题考查学生对音乐作品情感的理解和表达能力，通过讨论的形式，鼓励学生分享自己的观点。

5.**题型**：创作题

**题目**：如果你是小飞毯，你会在哪里旅行？请用一段话描述你的旅行经历。

**答案**：如果我是一张小飞毯，我会带着朋友们去环游世界，从埃及的金字塔到中国的长城，从法国的埃菲尔铁塔到澳大利亚的大堡礁，每一处都是我们的冒险乐园。

**补充说明**：此题考查学生的创造力和想象力，要求学生发挥想象力，创作一个有趣的旅行故事，与歌曲的主题相呼应。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在《小飞毯》的教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受歌曲中的画面，例如，利用多媒体展示飞毯飞行的场景，让学生更加直观地理解歌曲的内容。

2.合作学习：我鼓励学生在学习过程中进行小组合作，通过讨论、演唱和表演等方式，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于音乐理论知识的学习兴趣不高，导致课堂参与度不够。

2.教学组织：在课堂组织上，我注意到一些学生在节奏练习时存在节奏感不强的问题，需要更有效的教学方法来提高他们的节奏感。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将尝试引入游戏化教学，通过音乐游戏激发学生的学习兴趣，同时结合音乐故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐理论知识。

2.针对教学组织问题，我计划在节奏练习中加入更多的互动环节，如节奏接龙、节奏舞蹈等，让学生在游戏中提高节奏感，并通过小组竞赛的方式，激发学生的学习积极性。

3.针对教学评价问题，我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人创作等多个方面，以全面评价学生的学习成果，并给予学生及时的反馈和鼓励。同时，我还将探索建立学生成长档案，记录学生的学习过程和进步，为学生的个性化发展提供支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了歌曲《小飞毯》，这首歌曲不仅旋律欢快，歌词也充满了想象力。我们一起学习了歌曲的节奏和旋律，了解了歌曲背后的故事，还通过合唱和表演，体验了音乐的魅力。

首先，我们要感谢《小飞毯》这首歌曲，它带我们踏上了一段奇妙的旅程。在课堂上，大家积极参与，展现出了很好的学习态度。以下是我们今天的学习成果：

1.学会了歌曲《小飞毯》的歌词和旋律。

2.通过节奏练习，提高了大家的节奏感。

3.在合唱和表演中，锻炼了合作能力和表现力。

当堂检测：

为了检测大家对