2023三年级英语下册 Unit 8 I like a sunny day第3课时说课稿 湘少版

2023三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时说课稿湘少版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计以三年级英语下册Unit8Ilikeasunnyday第3课时为载体，以《湘少版》教材为依据，围绕“天气”这一主题，引导学生运用所学词汇和句型描述不同的天气状况。通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同天气的描述，学生能够增强语言运用能力，了解不同文化的表达方式，培养观察和比较思维，以及通过合作学习提升自主学习能力。同时，引导学生感受天气变化对生活的影响，培养对自然环境的关注和保护意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词，如sunny,cloudy,rainy等；

②运用句型“Ilike…/Idon’tlike…”描述个人对不同天气的喜好；

③能够在图片和情境中识别并使用表示天气的词汇。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级表达对天气变化的感受；

②在真实语境中灵活运用“howistheweather?”等询问天气的句型；

③通过观察图片和生活经验，理解并表达不同天气对人们活动的影响。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的天气情境，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学方法，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中练习语言。

3.利用多媒体资源，如PPT展示不同天气图片和视频，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

4.结合游戏化教学，设计“天气接力”等游戏，使学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张阳光明媚的图片，引导学生说出“Ilikeasunnyday”。

2.提出问题：What’stheweatherliketoday?学生回答，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生复习已学单词，如sunny,cloudy,rainy等。

2.引入新单词：sunny,cloudy,rainy，通过图片和实物展示，让学生观察并模仿发音。

3.教师示范句型“Ilike…/Idon’tlike…”的运用，让学生跟读并尝试自己造句。

4.分组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述自己最喜欢的天气。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂游戏：教师展示不同天气的图片，学生快速说出对应的单词。

2.角色扮演：学生分组，一组扮演天气主播，另一组扮演观众，主播用所学句型描述天气。

3.小组讨论：学生讨论自己所在地区常见的天气类型，并分享自己最喜欢的天气。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：What’stheweatherlikeinyourhometown?学生回答，教师总结并引入新句型“Howistheweather?”。

2.学生运用新句型互相询问天气情况，教师巡视指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Doyoulikesunnydays?Why?学生回答，教师总结并引导学生关注天气对生活的影响。

2.教师展示一组图片，让学生观察并描述图片中的天气情况。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己最喜欢的天气，并说明原因。

3.教师布置课后作业：观察并记录一周的天气情况，用所学词汇和句型描述。

教学时间总计：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气相关的英语歌曲和视频：通过歌曲和视频，学生可以在轻松愉快的氛围中学习天气词汇和表达。

-天气预报节目：利用英语国家的天气预报节目，学生可以学习如何听懂和使用天气预报中的专业术语。

-国际天气组织网站：介绍世界各地的天气情况，帮助学生了解不同地区的气候特点。

2.拓展建议：

-阅读英语绘本：选择以天气为主题的英语绘本，如《WeatherWords》等，通过故事情节帮助学生记忆天气词汇。

-家庭作业：让学生在家中观察并记录一周的天气变化，用英语写一篇简单的日记，描述每天的天气情况。

-角色扮演活动：在课堂上或课后，组织学生扮演不同角色的天气播报员，进行天气播报的模拟练习。

-创作天气地图：学生可以制作一张包含不同天气符号的天气地图，并用英语标注。

-主题讨论：围绕“气候变化对生活的影响”这一主题，组织学生进行讨论，提高学生的环保意识。

-制作天气日历：学生可以制作一个包含每月天气特征的日历，通过绘画和文字描述，加深对天气知识的理解。

-利用社交媒体：鼓励学生通过社交媒体分享自己拍摄的天气照片，并用英语描述照片中的天气情况。

-在线互动游戏：推荐一些在线英语天气相关的互动游戏，如“天气猜猜看”等，提高学生的英语学习兴趣。七、教学反思与总结今天这节课，我感到既有收获也有反思。

首先，我觉得在教学过程中，我成功创设了有趣的情境，比如通过展示阳光明媚的图片，激发了学生对“sunnyday”的兴趣。学生们在描述自己最喜欢的天气时，表现得非常积极，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生对于新单词的拼读和书写掌握得不够牢固，这说明我在词汇教学上还需要加强。

在讲授新课的部分，我尽量将知识点与学生的生活实际相结合，比如通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中运用所学。这样的教学方法收到了不错的效果，学生的参与度很高。不过，我也注意到，在引入比较级和最高级表达时，学生有些吃力。这可能是因为他们对这一语法点理解不够深入，所以我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固和深化。

在巩固练习环节，我设计了图片游戏和角色扮演，这些活动不仅让学生在游戏中复习了知识，还提高了他们的口语表达能力。但是，我也发现，在小组讨论时，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对于讨论内容不够熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的合作意识和自信心。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生思考。但是，我发现有些问题过于简单，没有激发学生的深入思考。我需要在今后的教学中，设计更具挑战性的问题，以促进学生的思维发展。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松、和谐的氛围，让学生敢于表达自己的观点。然而，我也意识到，在个别学生的回答中，有时我可能没有给予足够的关注和反馈，这可能会影响他们的学习积极性。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的表现，及时给予他们鼓励和指导。

-加强词汇教学，通过多种方式帮助学生记忆和运用新词汇。

-深化语法点的讲解，通过实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

-设计更具挑战性的问题，激发学生的思考，促进他们的思维发展。

-关注每个学生的表现，及时给予他们鼓励和反馈，提高他们的学习积极性。

-加强小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。八、板书设计①天气词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②句型

-Ilike…/Idon’tlike…

-Howistheweather?

③比较级和最高级

-sunny→sunnier→sunniest

-cloudy→cloudier→cloudiest