展示台：巧手制作贺卡-《制作手工立体卡片》（教案）粤教版劳动三年级

展示台：巧手制作贺卡-《制作手工立体卡片》（教案）粤教版劳动三年级科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）展示台：巧手制作贺卡-《制作手工立体卡片》（教案）粤教版劳动三年级设计思路本节课以粤教版劳动三年级《制作手工立体卡片》为教学内容，旨在培养学生动手能力、审美能力和创造力。通过学习贺卡的制作，让学生了解贺卡的历史和种类，掌握贺卡的基本制作方法。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生动手实践，体验手工制作的乐趣，提高学生的审美情趣。核心素养目标分析1.培养学生动手操作能力，提高学生手工制作的技能。

2.培养学生审美意识，激发学生对美的事物的欣赏和创造。

3.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.培养学生合作交流能力，提高学生与他人协作完成任务的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的手工制作基础，如剪纸、折纸等，对简单的手工材料有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作尤其感兴趣。他们具备一定的动手能力，但精细操作和耐心程度仍有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来学习；部分学生则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作过程中可能会遇到材料选择不当、步骤理解困难、操作不够熟练等问题。此外，部分学生可能因为耐心不足而放弃制作，或者因缺乏创意而导致作品缺乏特色。教师需在教学中关注这些问题，适时给予指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授法介绍贺卡的历史和制作技巧，结合图片和实物展示，帮助学生理解。

2.通过小组合作，引导学生共同设计贺卡图案，运用讨论法激发创意。

3.实施项目导向学习，让学生根据所学知识制作贺卡，培养实践能力。

4.利用多媒体展示不同类型的贺卡，丰富学生视野，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师通过发布贺卡制作的基础知识PPT，让学生了解贺卡的起源和种类。同时，设计问题如“你见过哪些类型的贺卡？”和“你认为什么样的贺卡设计最吸引人？”引导学生思考。通过在线平台监控预习进度，确保学生提前熟悉制作贺卡的相关知识。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：课堂开始时，教师通过展示不同风格的贺卡，激发学生兴趣，引出本节课的主题。讲解贺卡制作的步骤时，教师结合实际操作视频，让学生直观学习。随后，组织学生分组进行贺卡制作，每个小组选择一种贺卡风格，通过讨论和合作完成制作。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：课后作业要求学生设计并制作一张具有个人特色的贺卡，以巩固课堂所学。教师提供贺卡设计的相关书籍和网站链接，供学生进一步学习和参考。作业完成后，教师通过批改作业，了解学生的学习效果，并给予个性化反馈，帮助学生查漏补缺。知识点梳理1.贺卡的历史与发展：

-贺卡的起源：了解贺卡的起源，包括其历史背景和演变过程。

-贺卡的发展：探讨贺卡在不同历史时期的特点和风格变化。

2.贺卡的种类与分类：

-按材质分类：纸张、布料、塑料、金属等不同材质的贺卡。

-按用途分类：生日贺卡、节日贺卡、感谢贺卡、祝贺贺卡等。

-按风格分类：传统风格、现代风格、简约风格、卡通风格等。

3.贺卡的设计与制作：

-设计原则：色彩搭配、图案选择、字体运用等设计原则。

-制作步骤：折叠、裁剪、粘贴、装饰等制作步骤。

-制作技巧：剪纸、绘画、手工制作等技巧。

4.贺卡的文化内涵：

-贺卡作为礼物：了解贺卡在礼物文化中的地位和作用。

-贺卡的情感表达：探讨贺卡在表达情感、传递祝福方面的作用。

5.贺卡的制作材料与工具：

-常用材料：纸张、彩纸、卡纸、贴纸等。

-常用工具：剪刀、胶水、彩笔、画笔等。

6.贺卡的创意与个性化：

-创意表达：运用创意元素，如插画、手绘、贴纸等。

-个性化设计：根据个人喜好，设计独特的贺卡。

7.贺卡的保存与收藏：

-保存方法：了解贺卡的保存方法，防止褪色、损坏等。

-收藏价值：探讨贺卡的收藏价值和意义。

8.贺卡的社会意义与影响：

-社会作用：贺卡在人际交往、文化交流等方面的作用。

-影响因素：社会风气、文化传统、经济发展等因素对贺卡的影响。

9.贺卡的创新与发展趋势：

-创新方向：探讨贺卡在材质、设计、功能等方面的创新方向。

-发展趋势：分析贺卡行业的发展趋势，如环保、个性化、数字化等。

10.贺卡的营销策略与市场分析：

-营销策略：了解贺卡的营销策略，如广告宣传、促销活动等。

-市场分析：分析贺卡市场的供需状况、竞争格局等。

11.贺卡的法律法规与道德规范：

-法律法规：了解与贺卡相关的法律法规，如版权法、商标法等。

-道德规范：探讨贺卡制作和销售过程中的道德规范，如诚信、尊重他人等。

12.贺卡的教育意义与价值：

-教育意义：贺卡在培养学生审美能力、动手能力、创新思维等方面的作用。

-价值体现：贺卡在家庭、学校、社会等领域的价值体现。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤率：记录学生出勤情况，确保教学活动的顺利进行。

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生注意力：关注学生的注意力集中情况，确保教学信息有效传递。

2.小组讨论成果展示：

-作品展示：每组展示制作完成的贺卡，分享设计理念和创新点。

-讨论效果：评估小组讨论的质量，包括问题提出、解决方案、团队协作等方面。

-学生反馈：收集学生对小组讨论活动的评价，了解学生的参与感受。

3.随堂测试：

-知识点掌握：通过提问或小测验，检查学生对贺卡制作相关知识的掌握程度。

-技能应用：观察学生在制作贺卡过程中的技能运用，如剪纸、绘画、粘贴等。

-自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在制作过程中的优点和不足。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括贺卡的设计和制作。

-创意表现：评估贺卡设计的创意程度，如图案、色彩、材质的运用。

-实践能力：观察学生在制作贺卡过程中的动手能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和适当的指导。

-针对小组讨论：对小组讨论成果进行评价，鼓励学生的合作精神和创新思维。

-针对随堂测试：根据随堂测试的结果，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。

-针对课后作业：对学生的课后作业进行评价，指出优点和不足，提供改进建议。

-针对整体教学效果：综合评价教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习情况，及时发现并解决教学中存在的问题，同时鼓励学生的积极性和创造性。教师应通过多元化的评价方式，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，促进学生的全面发展。课后作业1.实践作业：设计并制作一张以“感恩”为主题的立体贺卡。

-答案示例：学生可以设计一张以绿叶为背景，中心位置是一颗爱心，爱心周围环绕着感谢的话语的立体贺卡。

2.拓展作业：收集不同材质的贺卡，了解其特点和应用场景。

-答案示例：学生可以收集纸张贺卡、布艺贺卡、塑料贺卡等，并记录每种贺卡的特点，如纸张贺卡易于书写，布艺贺卡耐用且富有质感。

3.创意作业：利用家中废旧物品，设计一张环保贺卡。

-答案示例：学生可以使用废旧纸张、塑料瓶、纸张盒等材料，制作一张具有环保意识的贺卡，如使用塑料瓶制作瓶子形状的贺卡。

4.分析作业：分析你所收到的最打动你的贺卡，并说明原因。

-答案示例：学生可以描述一张精美的贺卡，如“我收到的一张贺卡，它的设计简约而不失温馨，上面的插画和文字都让我感受到了深厚的情感。”

5.报告作业：调查你所在班级同学最喜欢的贺卡风格，并撰写调查报告。

-答案示例：学生可以进行问卷调查，了解同学们喜欢的贺卡风格，如卡通风格、简约风格等，然后整理数据，撰写一份关于班级同学贺卡喜好的报告。

6.应用作业：根据贺卡制作步骤，编写一份详细的贺卡制作指南。

-答案示例：学生可以按照贺卡制作的顺序，详细描述每个步骤，如“首先选择合适的纸张，然后按照设计图折叠纸张，接着在相应位置贴上装饰物。”

7.比较作业：比较传统贺卡与现代贺卡在设计上的异同，并分析原因。

-答案示例：学生可以列出传统贺卡和现代贺卡的共同点和不同点，如传统贺卡更注重手工制作和个性化设计，而现代贺卡则更注重视觉效果和快速传播。

8.创新作业：设计一张以“未来科技”为主题的贺卡，并解释你的设计理念。

-答案示例：学生可以设计一张贺卡，以未来科技为主题，如使用LED灯制作发光的图案，或使用触摸屏技术使贺卡具有互动性，并说明这样的设计如何体现未来科技的概念。教学反思今天上了《制作手工立体卡片》这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对手工制作有着很高的兴趣，他们对贺卡的制作过程充满了好奇心。在课堂上，学生们积极参与，动手能力也得到了很好的锻炼。他们在设计贺卡的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，这让我感到非常欣慰。

但是，在课堂上我也发现了一些问题。比如，有些学生在制作贺卡的过程中，对于材料的选用和色彩的搭配显得有些迷茫。这说明我们在课程设计上，可能需要更详细地介绍贺卡制作的相关知识，让学生在动手之前，对贺卡的制作有更深入的了解。

另外，我发现部分学生在小组合作中存在沟通不畅的问题。有些学生过于依赖组长，而有些学生则不太愿意参与讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加注重培养学生的团队协作能力，让他们学会在合作中互相帮助、共同进步。

在教学方法上，我尝试采用了项目导向学习的方式，让学生在完成贺卡制作的过程中，自主探究、解决问题。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，但也带来了一些挑战。比如，有些学生对于如何开始一个项目感到困惑，不知道从何下手。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，帮助他们掌握项目导向学习的方法。

此外，我还发现，部分学生的作品在创意和美观度上还有待提高。这可能与他们对贺卡设计的知识掌握不足有关。因此，在接下来的教学中，我将加强贺卡设计原理的讲解，让学生了解如何设计出既实用又美观的贺卡。

在教学评价方面，我采用了多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等。这些评价方式有助于全面了解学生的学习情况，但同时也暴露出一些问题。比如，有些学生在随堂测试中表现不佳，这说明我们在教学过程中，可能需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。

1.加强贺卡制作相关知识的讲解，让学生在动手之前有更深入的了解。

2.培养学生的团队协作能力，让他们学会在合作中互相帮助、共同进步。

3.引导学生掌握项目导向学习的方法，激发他们的学习兴趣和创造力。

4.关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导，帮助他们克服学习中的困难。

5.丰富教学评价方式，全面了解学生的学习情况，为他们的成长提供有力支持。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学效果一定会得到提升，让学生在劳动教育中收获更多。板书设计①贺卡的历史与发展

-贺卡的起源

-贺卡的演变过程

-不同历史时期的贺卡特点

②贺卡的种类与分类

-按材质分类

-按用途分类

-按风格分类

③贺卡的设计与制作

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