反映孔子教育思想的文专项测试题附答案

反映孔子教育思想的文专项测试题附答案单选题（总共100题）1.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是()(1分)A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、康德答案：A解析：

暂无解析2.法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是()(1分)A、《教育漫话》B、《爱弥尔》C、《大教学论》D、《民主主义与教育》答案：B解析：

暂无解析3.我国教育目的的基本要求().()(1分)A、坚持社会主义性质B、培养德、智、体、美:芳全面发牌的人才C、坚持教育与校外劳动相结合D、坚持精准应对社会需求答案：A解析：

暂无解析4.通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是()(1分)A、历史法B、调查法C、实验法D、统计法答案：A解析：

暂无解析5.劳动力再生产的重要手段是()(1分)A、教育B、文化C、科学技术D、政治经济制度答案：A解析：

暂无解析6.对于教育过程中的规律,下列说法正确的是()(1分)A、知识的掌握与智力的发展之间成正比关系B、心理的发展必定有助于身体的发展C、具体与抽象之间相互影响、相互制约D、非理性因素制约和决定着理性因素的发展答案：C解析：

暂无解析7.标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是()(1分)A、《大教学论》B、《民主主义与教育》C、《爱弥尔》D、《普通教育学》答案：D解析：

暂无解析8.()是教育工作的根本要求。()(1分)A、育人为本B、社会为本C、智育为本D、就业为本答案：A解析：

暂无解析9.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自()(1分)A、《学记》B、《论语》C、《礼记》D、《中庸》答案：A解析：

暂无解析10.在中世纪大学的四科中,具有普通教育性质的是()(1分)A、文科科B、神学科C、医学科D、法学科答案：A解析：

暂无解析11.“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响()(1分)A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性答案：C解析：

暂无解析12.学校教育工作要因材施教,是由学生身心发展的()决定的。()(1分)A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性答案：D解析：

暂无解析13.下列不属于欣赏自然美的形式的是()(1分)A、组织学生远足B、美术C、指导学生写生D、地理课教学答案：B解析：

暂无解析14.以下哪一项不是传统教育所强调的()(1分)A、教师中心B、学生中心C、书本中心D、课堂中心答案：B解析：

暂无解析15.近代最早的一部教育学著作是()(1分)A、《理想国》B、《论演说家的教育》C、《普通教育学》D、《大教学论》答案：D解析：

暂无解析16.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响()(1分)A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性答案：B解析：

暂无解析17.对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是()(1分)A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查答案：D解析：

暂无解析18.不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是()(1分)A、发展性咨询与辅导B、心理治疗C、适应问题的咨询与辅导D、学习心理问题的咨询与辅导答案：B解析：

暂无解析19.下列关系中,不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是()(1分)A、已知与未知的关系B、符号与意义的关系C、读书与活动的关系D、理性因素与非理性因素的关系答案：D解析：

暂无解析20.一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家,说明了下列哪种因素对人发展的影响()(1分)A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性答案：A解析：

暂无解析21.制约教育内容的根本因素是()(1分)A、社会政治经济的需要B、生产力和科学技术的发展C、文化传统D、人的身心发展规律和水平答案：B解析：

暂无解析22.()是通过师生交往活动,有计划、有组织并系统地向学生传递科学文化知识和技能,发展学生的智力,提升学生的核心素养,培养学生的创新精神和实我能力的活动。()(1分)A、体育B、德育C、美育D、智育答案：D解析：

暂无解析23.最基本的教育过程是()(1分)A、学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程B、一门课程从开始到结束的教育过程C、一门课程中的一章或一个单元的教育过程D、一点知识或一课书的教育过程答案：D解析：

暂无解析24.教育归根到底产生于()(1分)A、本能B、无意识摹仿C、社会交往D、生产劳动答案：D解析：

暂无解析25.下列说法不正确的是()(1分)A、职业指导就是培养学生的职业意识、职业道德和职业能力的过程。B、升学指导也属于职业指导。C、职业指导就是要负责为学生找工作。D、职业指导主要是提升学生的职业适应能力。答案：C解析：

暂无解析26.《论演说家的培养》一书的作者是()(1分)A、苏格拉底B、赫尔巴特C、昆体良D、亚里士多德答案：C解析：

暂无解析27.系统地阐述自然主义教育思想的教育家是()(1分)A、洛克B、赫尔巴特C、卢梭D、夸美纽斯答案：C解析：

暂无解析28.先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是()(1分)A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、康德答案：D解析：

暂无解析29.从形态上看,我国现行的学制属于()(1分)A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制答案：C解析：

暂无解析30.教材编写、教学、评估的依据是()(1分)A、课程计划B、课程标准C、教学大纲D、教科书答案：B解析：

暂无解析31.咨询与辅导的基本原则是:()()(1分)A、尊重学生B、面向全体学生C、要有耐心D、坚持具体性原则答案：A解析：

暂无解析32.人的身心发展的特征,主要表现为顺序性、阶段性、()、不平衡性和互补性。()(1分)A、平衡性B、固定性C、绝对性D、差异性答案：D解析：

暂无解析33.联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是()(1分)A、《世界人权宣言》B、《儿童的生存、保护和发展世界宣言》C、《德里宣言》D、《儿童权利宣言》答案：D解析：

暂无解析34.完成了对实验教育学的系统论述的教育家是()(1分)A、梅伊曼B、斯宾塞C、拉伊D、杜威答案：C解析：

暂无解析35.决定教育事业发展规模和速度的是()(1分)A、科学技术B、政治经济制度C、文化D、生产力答案：D解析：

暂无解析36.形成守恒概念,出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()(1分)A、感知运动时期B、前运算时期C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：

暂无解析37.人的身心发展的动力是()(1分)A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性答案：D解析：

暂无解析38.人的身心发展是指()(1分)A、身体和心理的发展B、个性的品德的形成C、体重和身高的增加D、技能和技巧的提高答案：A解析：

暂无解析39.与课堂教学相比,复式教学的特殊性是()(1分)A、分班教学B、分科教学C、自动作业与直接教学交替进行D、每节课有固定的时间答案：C解析：

暂无解析40.在教育目的的结构中,核心部分是()(1分)A、对受教育都身心素质的规定B、对教育所要培养出的人的社会价值作出规定C、以上二者的统一答案：A解析：

暂无解析41.提倡发现学习的教育心理学家是()(1分)A、布卢姆B、布鲁纳C、凯洛夫D、赞可夫答案：B解析：

暂无解析42.认为人本性善,教育的意义在于“存心养性”的思想家是()(1分)A、孔子B、墨子C、孟子D、荀子答案：C解析：

暂无解析43.运动技能学习领域体现了体育与健康课程以()为主的基本特征,学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。()(1分)A、身体练习B、运动项目教学C、体育基础知识D、运用运动技能答案：A解析：

暂无解析44.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的()(1分)A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、个别差异性答案：D解析：

暂无解析45.以下哪一种观点是杜威的主张()()(1分)A、教师中心B、儿童中心C、课堂中心D、书本中心答案：B解析：

暂无解析46.正因为学校教育的特殊性,它能够有目的地整合个体自身因素、外部环境因素与实践活动三种因素,在促进个体的发展上学校教育具有()方面的特殊性。()(1分)A、学校教育对象B、学校教育环境C、学校计划D、学校教育目的答案：B解析：

暂无解析47.智力的发展的前提是()(1分)A、形成技能技巧B、发展能力C、提高认识D、掌握知识答案：D解析：

暂无解析48.下列不属于心理的发展的是()(1分)A、感觉B、神经系统的发育C、知觉D、性格答案：B解析：

暂无解析49.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的什么功能()。()(1分)A、经济功能B、商人功能C、政治功能D、文化功能答案：A解析：

暂无解析50.提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是()(1分)A、杜威B、卢梭C、赫尔巴特D、斯宾塞答案：D解析：

暂无解析51.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的()(1分)A、顺序性B、阶段性C、互补性D、个别差异性答案：D解析：

暂无解析52.:根据教育部印发的《大中小学芳动教育指导组要(试行)》劳动教育的内容可概括为日常生活劳动、()和服务性劳动三个方面。()(1分)A、手工制作劳动B、创造性劳动C、生产劳动D、校园爱国卫生运动答案：C解析：

暂无解析53.教育目的产生和变化的现实基础是()(1分)A、生产力B、生产关系C、生产方式D、科学技术答案：C解析：

暂无解析54.提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是()(1分)A、洛克B、赫尔巴特C、卢梭D、夸美纽斯答案：B解析：

暂无解析55.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应()(1分)A、有针对性B、因材施教C、抓住成熟期D、循序渐进答案：D解析：

暂无解析56.外国最早的教育著作是()(1分)A、《学记》B、《大教学论》C、《论演说家的培养》D、《普通教育学》答案：C解析：

暂无解析57.下列说法错误的是()(1分)A、教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约B、教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约C、教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的D、教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性答案：C解析：

暂无解析58.知识还可以分为“可言说的知识”和(),前者可以通过语言来表达和传递,后者则主要是通过心领神会,通过长其的观察和模仿而习得。()(1分)A、缄默的知识B、概念性知识C、文化知识D、科学知识答案：A解析：

暂无解析59.认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是()(1分)A、夸美纽斯B、康德C、卢梭D、裴斯泰洛齐答案：D解析：

暂无解析60.苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是()(1分)A、《教育过程》B、《教学与发展》C、《教学过程最优化》D、《教育学》答案：B解析：

暂无解析61.心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之处是()(1分)A、根本目的相同B、基本任务相同C、理论基础相同D、基本方法相同答案：A解析：

暂无解析62.最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是()(1分)A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子答案：B解析：

暂无解析63.提出教育目标的分类系统的心理学家是()(1分)A、布卢姆B、布鲁纳C、凯洛夫D、赞可夫答案：A解析：

暂无解析64.我国社会主义学校德育的组成部分不包括()(1分)A、道德品质教育B、政治教育C、宗教教育D、思想教育答案：C解析：

暂无解析65.()作为学校的首要工作,是促进青少年全面和谐发展、终身发展和个性发展,引导学生坚持和发展中国特色社会主义的不可或缺的部分。()(1分)A、体育B、智育C、德育D、劳动教育答案：C解析：

暂无解析66.教育创新是围绕着人的发展,对()、教育模式和教育制度等进行全面的改革和创新。()(1分)A、教育观念B、创新意识C、创新精神D、创新能力答案：A解析：

暂无解析67.提出并论证了班级授课制的教育家是()(1分)A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、裴斯泰洛齐答案：B解析：

暂无解析68.开设一门学习方法的课,由专门的教师向学生讲授如何进行学习,这种咨询与辅导的方式属于:()()(1分)A、系统讲授式B、专题讲座式C、学科渗透式D、协作辅导式答案：A解析：

暂无解析69.对人的发展起着决定性的作用的是()(1分)A、社会实践B、遗传C、教育D、成熟答案：A解析：

暂无解析70.人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度,这说明教育制度具有()(1分)A、客观性B、规范性C、强制性D、历史性答案：A解析：

暂无解析71.下列不属于广义教育内容的是()(1分)A、正规教育B、非正规教育C、终身教育D、非正式的教育答案：C解析：

暂无解析72.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是()(1分)A、《新教育大纲》B、《教育史ABC》C、《教育学》D、《教育过程》答案：A解析：

暂无解析73.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于()(1分)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：

暂无解析74.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们()(1分)A、社会发展和个人发展根本不存在对立B、社会发展和个人发展的对立始终存在C、目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一D、在目前条件下,社会发展和个人发展的对立还是存在的,有时甚至还很尖锐答案：D解析：

暂无解析75.“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是()(1分)A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论答案：B解析：

暂无解析76.能够为人的身心发展提供生理前提的因素是()(1分)A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育答案：B解析：

暂无解析77.提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是()(1分)A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、康德D、卢梭答案：A解析：

暂无解析78.文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的是()(1分)A、文化传递B、文化传播C、文化交流D、文化更新答案：B解析：

暂无解析79.古希腊哲学家柏拉图的代表作是()(1分)A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民主主义与教育》答案：A解析：

暂无解析80.我国正式实施的第一个现代学制是()(1分)A、任寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、1951年颁布的学制答案：B解析：

暂无解析81.教育目的的最终制约因素是()(1分)A、生产力B、生产关系C、生产方式D、科学技术答案：A解析：

暂无解析82.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()(1分)A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育答案：C解析：

暂无解析83.在影响人的身心发展的诸因素中,起主导作用的是()(1分)A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性答案：C解析：

暂无解析84.据可查证的资料,人类最早的学校出现在()(1分)A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典答案：B解析：

暂无解析85.下列属于身体的发展的是()(1分)A、注意B、记忆C、心脏的发育D、思维答案：C解析：

暂无解析86.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()(1分)A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、个别差异性答案：B解析：

暂无解析87.下列不属于杜威的教育思想的是()(1分)A、“从做中学”B、“生活即教育”C、“学校即社会”D、“教育即生长”答案：B解析：

暂无解析88.下列关系中,不属于“教育过程促进学生发展的规律性”的范畴的是()(1分)A、具体与抽象的关系B、掌握知识与发展智力的关系C、理性因素与非理性因素的关系D、身体发展与心理发展的关系答案：A解析：

暂无解析89.不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的()(1分)A、生产性B、阶级性C、民族性D、历史继承性答案：D解析：

暂无解析90.美国实用主义教育