《不同的季节》教案

《不同的季节》教案【教材简析】本课主要探究两个内容：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？这些变化给动植物和人类活动带来了怎样的影响？。。。。。。教材共分为四个板块展开。聚焦板块通过梧桐树不同颜色的叶子提出问题：“在不同季节，我们的家园会发生哪些变化”，紧接着通过春夏秋冬四个季节的图片直观地呈现不同季节植物的特点，既验证了聚焦的问题，也为后面环节提供了一定的参考。。。。。。。探索板块共有三部分内容：第一部分内容是“展示我们搜集到的有关四季的资料”，这一部分内容需学生回家搜集资料，课前准备好，以便在课堂中进行展示和交流。第二部分内容是“举例说说，季节变化对动植物和人类生活的影响”，这个内容是希望学生能从植物、动物、人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系，培养学生用关联的、多维度的视角看待自然事物和自然世界。第三部分内容是“拼贴一张四季变化图”以帮助学生进一步认识和概括四季特点。。。。。。。研讨板块主要是通过对前面探究的两个内容进行研讨，引导学生总结、反思，从而培养学生批判性思考能力。拓展板块通过制作“季节礼盒”活动，让学生亲近自然，热爱自然，感恩自然。【教学目标】科学概念目标1．春、夏、秋、冬，一年中季节变化的典型现象各不相同。2．季节变化对动植物和人类衣着都会产生影响。科学探究目标1．会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。2．能举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。科学态度目标1．对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。2．善于倾听，乐于分享。科学、技术、社会与环境目标认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。【教学重难点】重点：能够描述一年四季变化的典型现象。难点：从不同角度，了解四季变化对地球生命带来的影响。【教学准备】为学生准备：学生活动手册。教师准备：课件、四季的典型图片、四季变化的资料。【教学过程】聚焦1.PPT出示《四季》课文。（草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”）2.提问：那你们知道在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化呢？3.PPT出示梧桐树的四季变化图。感受地球家园在不同的季节的变化。（这是一组梧桐树在不同季节的图片，同学们仔细观察一下，梧桐树在不同的季节有什么不同呢？在春天，梧桐树长出了嫩芽，焕发新的生命；夏天树叶颜色碧绿、非常茂盛；到了秋天，梧桐树叶开始变黄了，渐渐地，随风飘落下来；冬天叶子都落尽了，树枝也光秃秃的。）4.出示四季图片，提问：不同的季节有不同的景象，同学们，你们看这一组图片，说说你看到了什么景象？5.小结：同学们描述得真好。春季碧绿的幼苗、夏季盛开的荷花、秋季金黄的树叶以及冬季落叶的树木和皑皑的白雪。每一种季节都有它独特的魅力。设计意图：在聚焦环节让学生欣赏具有四季特征的典型图片并思考不同季节地球家园发生的变化，这是为了让学生建立四季变化对地球家园的影响的初步认识，为后面的深入探索做铺垫。探索活动一、展示收集的四季资料1.同学们展示收集到的有关四季的资料。（提示如何说：你可以这样说，我找到一张有关春天的图片，柳树抽出了嫩芽，芽包小小的。可爱极了。）2.PPT出示补充的有关四季的资料。（二）活动二：举例说出“不同的季节，动植物和人类衣着的四季变化”1.植物在四季的变化（1）PPT出示同样的植物在四季的变化图片。（2）PPT出示其他植物四季的变化。（3）总结：春天，种子发芽，植物长出嫩叶，给大地点缀丝丝绿意。夏天，植物长得郁郁葱葱，展现出顽强的生命力。秋天，庄稼、果实成熟，叶子变黄、变红；气温降底，树叶落下。冬天，除一些常青植物，植物的叶子都落光了。在不同的季节里，植物有着不同的面貌。2.动物在四季的变化（1）PPT出示动物的四季变化图片，提示学生动物在不同季节里有不同的行为。（2）再请同学举例说说其它动物在不同季节里的变化。（3）欣赏图片：季节的变化对动物的影响。（4）小结：在不同的季节里，动植物都会随着季节的变化而有所改变。那我们人会随着季节变化而变化吗？3.人们衣着的四季变化（1）PPT出示人们衣着的四季变化。提问：仔细观察不同季节小朋友们的穿着变化，说说发现。（2）提问：在不同季节里，人们除了衣着发生变化，人们的生活还有哪些变化？（预设：人们的饮食；头发的长短；洗澡的次数；空调的模式；妈妈的化妆品；运动的方式……）（3）小结：我们发现，动植物和人类生活的变化，主要是由于四季气温不同导致的。季节的变化会引起动植物和人类生活的相应改变，它们是相互联系的。（三）活动三、拼贴四季变化图1.发布“拼贴四季图”的挑战，看看大家对四季的了解。（了解了这么多有关季节的知识，我相信你对四季一定有了更加深刻的认识。接下来，同学们敢不敢接受一项挑战，用我们了解的四季的知识去完成一张四季变化图呢？请大家拿出活动手册，将最后一页不同季节的描述词语剪下来粘贴在相应的季节方框里。同学们如果知道其他描述季节的词语也可以写在相应的季节方框里。）学生完成活动手册并全班交流。设计意图：“拼贴四季图”的活动是为了深化学生对于四季特点的认知，为后面思考季节变化对动植物和人的影响做铺垫。三、研讨（一）研讨一：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同。1.结合所学内容，总结我们家园以及地球生命的变化。（预设：学生可从植物、动物、人类衣着活动等方面分别进行阐述。）2.小结：季节与我们地球家园上的动植物和人类生活是相互关联的，地球家园在不同的季节呈现的面貌是不一样的，正是因为季节的变化，我们的地球家园才变得奇妙无比。。（二）研讨二：季节的变化对动植物和人有哪些影响。总结：实际上，动物和植物之间是相互关联的，植物或动物的生长与四季气候的变化有密切关系，气候变化影响着动植物的生存方式和生存数量。人类的生活和行为也是随季节的变化而改变。无论是动植物还是我们人类，只有掌握了四季的变化规律，才能更好地适应变化。。四、结束语同学们，本节课我们了解了季节的特征和不同季节地球家园的变化。还认识了季节的变化对动植物和人类的影响。希望同学们做一个细心观察的人，多多发现大自然和生活中的美好。【板书设计】不同的季节

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