统编版八年级语文上册《第二单元作文：学写传记》作文导写

第页统编版八年级语文上册《第二单元作文：学写传记》作文导写八年级第二单元的写作任务聚焦"学写传记"，通过《藤野先生》《回忆鲁迅先生》《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》等经典篇目，带领同学们走进传主的人生轨迹。传记写作不仅是生平的记录，更是灵魂的对话，是跨越时空的精神传承。就像手持时光雕刻刀，我们要在真实素材的基础上，雕琢出人物的精神轮廓，让每一个细节都闪耀人性的光辉。通过本单元学习，同学们将掌握"以事写人"的叙事艺术，学会用典型事件搭建人物骨架，用生动细节填充血肉，用历史背景衬托品格。这种能力在短视频盛行的碎片化时代更显珍贵——它能让我们文字的天地里，读懂一个生命的重量与温度。期待你们写出既真实饱满又打动人心的传记作品。（23-24八年级上·广东深圳·期末）学校公众号面向全体同学举行“平凡中的闪耀”征文活动，请你关注身边的人，写出他（或“她”）的闪光点，为他（或“她”）写一篇小传。要求：（1）自拟标题。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。提示：可参照以下写作支架。主人公生活的世界交待主人公生活的时代背景主人公随着时间的推移而进步和成长写出人物的生平经历，有清晰的时间顺序主人公因某个“重大”事件而“闻名”写出人物生命中的重大事件，有突出的细节描写从主人公身上闪烁的光芒得到某种启示写出主人公的精神价值和影响1.审题立意指导。（1）抓题眼：抓住"平凡中的闪耀"这一题眼，重点表现普通人身上的不凡品质（2）重立意：【基础层】记录人物事迹→【升华层】通过具体事件折射人性光辉→【哲学层】探讨平凡与伟大的辩证关系2.思路点拨指导。（1）多维度叙事结构：如①时空坐标系构建，展现人物的蜕变轨迹：②主题模块展示，塑造立体、多面的人物形象。（2）细节描写要诀：聚焦人物标志性特征，记录人物典型语言、动作、神态等，捕捉特定场景。通过正面（细节）描写、侧面烘托来塑造完整的人物形象。（3）选材“三最”法：选取传主人生中"最转折""最矛盾""最成就"的事件，以凸显人物形象。注意：情感真挚，避免夸张；结尾升华需自然；避免次要人物喧宾夺主写作思路【思路1】坚守者的微光时代背景：快节奏社会中容易被忽视的基础岗位成长轨迹：初期对工作的机械重复;中期发现服务他人的意义;后期形成独特的工作哲学关键事件：某次突发事件中超出职责范围的付出精神价值：平凡岗位上的非凡坚守【思路2】破茧者之歌时代背景：充满竞争压力的成长环境成长轨迹：早期因某种缺陷被轻视；通过非常规方式突破限制；最终将劣势转化为特色关键事件：在重要场合意外展现才能的转折点精神价值：生命韧性的美丽绽放【思路3】传灯者之暖时代背景：传统文化面临断层的当代成长轨迹：偶然接触某项传统技艺；自发成为传承纽带；创新传播方式吸引年轻人关键事件：使濒危技艺重获关注的关键举措精神价值：文化守护者的当代使命【思路4】播种者之乐时代背景：物质丰富但精神贫瘠的都市成长轨迹：从受益者变为施与者;建立可持续的善意循环;影响周围人加入善行关键事件：善意行为产生连锁反应的典型事例精神价值：微小善意引发的蝴蝶效应模板总结【标题拟定】1.特征式：《"______"的》（例：《"永不迟到"的王叔》）2.比喻式：《如___》（例：《李姐如灯》）3.悬念式：《那个____的人》（例：《那个总带着工具箱的人》）【开头】（100字左右，奠定基调）1.场景式：截取主人公典型生活片段例：清晨六点的校园还笼罩在薄雾中，传达室窗口却已亮起暖黄的灯光，玻璃上映出张师傅擦拭老花镜的剪影。2.对比式：突出平凡与非凡的反差例：她只是食堂里最普通的打菜阿姨，却能让每个学生都记住自己饭卡的忌口清单。【中间】（450字左右，按时间顺序展开）成长轨迹：初期：普通岗位上的默默无闻（例：三年如一日的楼道清扫）中期：特殊时刻的担当（例：暴雨天背学生过积水区）后期：形成个人风格（例：自创垃圾分类口诀）关键事件：突发场景：校运会上的急救处理;细节特写：常年磨损的工作手套他人评价：毕业生留言墙的感谢便签【结尾】（150字左右，升华主题）1.意象式：例：每当看见保安亭那盏长明的灯，就想起陈叔说的"守夜人"三个字的分量。2.感悟式：例：原来真正的闪耀，不在于站在怎样的舞台，而在于如何点亮自己的角落。3.呼吁式：例：让我们都学会在平凡处播种光芒，因为这个世界需要更多这样的微光。我家的小人物开篇点题，用"人民警察"与"学霸"的双重身份暗示人物不平凡的特质。威严与学识的奇妙组合，为后文奠定基调。我的小姨，一位一心向党的人民警察，同时她也是一位隐退江湖的学霸。开篇点题，用"人民警察"与"学霸"的双重身份暗示人物不平凡的特质。威严与学识的奇妙组合，为后文奠定基调。她不高，往那儿一站就透露出一种人民警察所特有的威严，令人心生敬畏。她没有学霸的标配——眼镜，但她的眼睛时常射出严厉而精明的光，仿佛看你一眼就能知晓你的想法，洞悉你的灵魂。我是在知道了她的光辉事迹后，才真的对她佩服得五体投地。因为，我的大姨的学习生涯真是太传奇了！妥妥的“别人家的孩子”。小学时，她便是个自觉的人。每天放学回家后的第一件事便是打开作业本，开始写作业。不光学习自觉，她做事也采用"小学-初中-职场"的清晰时间轴，和"中队干部→物理逆袭→岗位奉献"的成长链条。十分有计划性。每当老师给她发派任务，她总能事先计划好大致所需用时，再完美地执行。因此，她被老师选为了中队干部。初中时，她便更加积极了。不仅参加各种活动，还常常跟在各科老师身后询问不懂的问题。最令我震惊的，大概就是：“我的大姨喜欢学习，甚至从小就对电子产品不感兴趣。”这件事了。我被惊得当场张目结舌，半天说不出话来。在我的认识里，就没有哪个人既能做到所谓的“热爱学习”又对电子产品不感兴趣的！如果真有这样的人，那这人可真是太……传奇了。可我的大姨，就是这么一个传奇人物，这可真是令我大吃一惊。采用"小学-初中-职场"的清晰时间轴，和"中队干部→物理逆袭→岗位奉献"的成长链条。既通过"中队干部""物理第二"等具体事件体现人物的"重大时刻"，又以"把普通事做到极致"的职业箴言点明精神价值。不过，人无完人。在刚上初中时，我大姨的物理成绩并不是很好，甚至可以说是“中等水平”对此，她苦恼不已。后来，她请老师来家中为她开导了思路。从此，便开拓了物理界的“新天地”在考试中取得了第二的好成绩。她本着“我不能落后！”的学习精神，在学习生涯中创下了一个又一个好成绩……听完大姨的“神之历史”再看看我的成绩，我不禁叹了口气，又惊于大姨的努力程度。既通过"中队干部""物理第二"等具体事件体现人物的"重大时刻"，又以"把普通事做到极致"的职业箴言点明精神价值。用"本分"与"最好"的辩证关系收束全文。省略号留白，余韵悠长，使平凡伟大的主题得到诗意升华。工作后，她处处请教他人，吸取经验，使自己更加优秀。她说：“人无论在哪个岗位，都要发挥出自己的价值，即便是一个再平凡不过的岗位。”用"本分"与"最好"的辩证关系收束全文。省略号留白，余韵悠长，使平凡伟大的主题得到诗意升华。当我问小姨：“你做过最有成就感的事是什么？”她摇了摇头，道：“我没做过什么很有成就感的事，不过，把再普通不过的事做到极致，这就是我的人生追求。”是呀，尽到自己的本分，把最普通的事做到最好，这，也许才是人生的真谛吧……