第五章 发展与合作说课稿 2025-2026学年人教版地理七年级上册

第五章发展与合作说课稿2025-2026学年人教版地理七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第五章《发展与合作》涉及全球发展的挑战、区域发展与合作、国际合作与竞争等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与七年级上册地理课程中的《世界地理》相关章节相联系，如世界人口、资源、环境、经济发展等，为学生进一步了解全球发展与合作奠定基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将通过学习全球发展挑战，增强对可持续发展重要性的认识，培养关注区域合作与竞争的意识，提升分析地理现象和解决实际问题的能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：1.全球发展挑战的理解；2.区域发展与合作模式的分析。

难点：1.全球发展挑战对各国的影响差异；2.区域合作与竞争的复杂关系。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解全球发展挑战的内涵和表现形式。

2.难点：利用图表和数据，对比分析不同区域的发展状况，引导学生思考影响差异的原因；通过角色扮演，让学生体验不同区域合作与竞争中的决策过程，提升学生对复杂关系的认知。此外，结合实际案例，引导学生提出解决方案，锻炼地理实践力。四、教学资源1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机。

2.课程平台：学校地理教学平台、网络教学平台。

3.信息化资源：全球发展挑战相关视频、区域合作与竞争的案例资料库、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演活动、小组讨论、实地考察（如条件允许）。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习全球发展挑战的相关内容，重点关注发达国家和发展中国家在资源、环境、经济等方面的差异”。

设计预习问题：围绕“全球发展挑战”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为全球发展挑战对我们的生活有哪些影响？如何应对这些挑战？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全球发展挑战的内涵和表现形式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示发达国家和发展中国家对比图片或视频，引出“全球发展挑战”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解全球发展挑战的成因、表现和影响，结合实例如“非洲的干旱问题”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同区域合作与竞争的案例，如“一带一路”倡议，让学生在实践中掌握分析技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡区域发展”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何通过国际合作应对全球挑战”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解全球发展挑战的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题和提出解决方案的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“全球发展挑战”，布置案例分析作业，如“分析我国在应对全球气候变化方面的措施”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与全球发展挑战相关的拓展资源，如“世界银行报告”，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的分析很到位，但可以考虑从经济角度进一步探讨”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如“阅读世界银行报告”，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我需要加强跨学科知识的整合能力”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的全球发展挑战的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.全球发展挑战概述

-全球发展挑战的定义和特点

-全球发展挑战的类型和表现形式

-全球发展挑战对人类社会的影响

2.发达国家与发展中国家

-发达国家与发展中国家的划分标准

-发达国家与发展中国家在经济发展、社会进步、科技创新等方面的差异

-发达国家与发展中国家在资源、环境、人口等方面的矛盾和冲突

3.资源与环境挑战

-资源短缺与资源过度开发

-环境污染与生态破坏

-生物多样性保护与可持续发展

4.人口与城市化挑战

-人口增长与人口老龄化

-城市化进程与城市问题

-人口迁移与城乡发展不平衡

5.经济发展挑战

-经济全球化与经济危机

-贸易保护主义与贸易自由化

-贫富差距与收入分配不均

6.社会发展挑战

-教育与卫生问题

-社会保障与福利制度

-民族宗教与文化交流

7.国际合作与竞争

-国际组织与合作机制

-国际贸易与投资

-国际政治与安全

8.区域发展与合作

-区域一体化与区域合作模式

-区域发展不平衡与区域竞争

-区域合作案例分析

9.全球治理与可持续发展

-全球治理体系与全球治理能力

-可持续发展目标与可持续发展战略

-全球治理与区域治理的关系

10.中国在全球发展中的角色与贡献

-中国的全球发展战略

-中国在国际事务中的地位与作用

-中国在全球治理中的贡献与责任

11.全球发展挑战的应对策略

-国际合作与全球治理

-可持续发展理念与实践

-科技创新与绿色发展

12.学生应具备的地理素养

-地理思维与地理视野

-地理观察与地理分析

-地理实践与地理创新七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮有收获的。咱们这节课的主题是全球发展与合作，这个话题挺大的，涉及到的东西也很多，所以我在备课的时候，也是花了不少心思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用了视频、图片还有地图，这些都是挺直观的，孩子们看起来也比较感兴趣。我还设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，希望他们能在实践中学习，这样印象也会更深刻。不过，我也发现，有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对小组合作不太适应。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重引导他们如何更好地参与进来。

然后，关于教学策略，我觉得我做得还不错的地方是，我尽量让每个学生都有机会表达自己的观点。在讨论的时候，我鼓励他们多思考，多提问，这样不仅能提高他们的思维能力，还能让他们学会如何与人沟通。但是，我也注意到，有些学生在表达自己观点的时候，语言组织得不够清晰，这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。所以，我需要在今后的教学中，加强基础知识的教学，同时也要教他们如何更好地表达自己。

在课堂管理方面，我觉得我做得还可以。我尽量保持课堂的秩序，让学生在一个安静、有序的环境中学习。但是，我也发现，有时候课堂上的气氛比较沉闷，可能是因为我对课堂的节奏把握得不够好。我需要在今后的教学中，更好地掌握课堂节奏，让课堂既有紧张感，又有轻松感。

至于教学效果，我觉得学生们对全球发展与合作这个话题有了更深入的了解，他们能从不同的角度去思考问题，这让我挺欣慰的。但是，我也发现，有些学生对一些复杂的概念理解起来还是有点困难，比如区域合作与竞争的关系。这可能是因为他们的地理知识储备还不够，所以我需要在今后的教学中，更加注重地理知识的系统性和连贯性。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在备课阶段，我要更加深入地研究教材，确保教学内