八上语文教学课件

八年级语文上册教学课件部编版重点课文与语言能力提升语文学习的重要性文化传承的桥梁语文学习是中华优秀传统文化传承的重要媒介，通过古诗文阅读，学生能够感受五千年文明的精髓，培养文化自信和民族认同感。思维培养的基础语文学习不仅仅是学习语言，更是培养逻辑思维、批判性思考和创造性思维的过程，为学生的终身发展奠定基础。交流能力的提升语文学习直接提高学生的表达能力、沟通技巧和人际交往能力，这些能力对学生未来的学习和生活至关重要。八年级语文学习目标与核心能力掌握重点字词，提高阅读理解能力学习多种表达方式，增强写作技巧深入理解文化内涵，培养人文素养课程内容总览课文精读深入解析部编版八年级上册重点课文，包括古代散文、诗歌、现代文学作品等，帮助学生把握文本主旨与艺术特色。语言知识点系统讲解词语、句式、修辞手法等语言知识，提高学生的语言应用能力和鉴赏能力。写作指导针对不同文体提供写作技巧与方法指导，通过示例分析和实践训练提升写作水平。文化背景拓展补充相关历史文化知识，拓宽学生视野，加深对课文的理解。课堂活动与练习第一单元：古代散文精读《周亚夫军细柳》文章基本信息选自《史记·周亚夫传》作者：司马迁（西汉史学家）体裁：史传文学作者介绍司马迁（前145年-前87年），字子长，西汉伟大的史学家、文学家。他创作的《史记》被誉为"史家之绝唱，无韵之离骚"，对中国文学和史学产生了深远影响。写作背景《周亚夫军细柳》记录了西汉名将周亚夫治军严明、不阿权贵的事迹，反映了汉景帝时期的政治军事状况和周亚夫的卓越军事才能。《周亚夫军细柳》内容梳理1情节一：严明军纪周亚夫率军驻扎细柳营，军纪严明，军令如山，士兵不敢擅离职守。2情节二：拒绝违规汉景帝微服私访，因未持符节而被拒于营门之外，展现了周亚夫严格执行军令的态度。3情节三：得到肯定景帝对周亚夫军纪严明十分赞赏，称赞其为"真将军"。人物形象分析周亚夫严明军纪，令行禁止刚正不阿，不畏权贵忠于职守，执法如山汉景帝明察秋毫，善于识人尊重规矩，欣赏人才胸怀宽广，不计私怨文章主旨与思想价值文章通过周亚夫严守军纪的事例，展现了一个卓越将领的品格和治军之道，也反映了西汉初期重视法制、选拔真才实学的政治风貌，对当代具有重要的教育意义。语言点解析重点词语讲解微行皇帝改装便服出行，不公开身份称警报告警讯符节古代表明身份和权力的凭证属连接，这里指迅速把符节给亚夫看军中军营中重点句式分析"军中闻将军来，皆重足而立，肃然如有importante张的图片"——运用比喻手法，形象地描绘军营的严肃氛围"不得入"——简短有力的句子，突出周亚夫严格执行军令的态度"此真将军矣"——评价性语句，表达景帝对周亚夫的高度赞赏修辞手法赏析对比手法文中通过对比吴王军营与周亚夫军营的不同状况，突出周亚夫治军有方。细节描写通过"重足而立，肃然如有importante张的图片"等细节描写，生动展现了军营的严整氛围。场景描绘对景帝被拒于营门外的场景描写，凸显了周亚夫执法如山的形象。课后思考题"军中闻将军来，皆重足而立，肃然如有importante张的图片。"1周亚夫的军事实力体现结合文本分析周亚夫的军事管理能力和带兵特点，探讨其军事实力的表现形式。2周亚夫的人格魅力分析周亚夫刚正不阿、严于律己的品格特点，思考这些品质对现代人的启示。3"细柳"的象征意义讨论"细柳营"作为地名的象征意义，探索古代文学中地名与人物性格的关联。4历史评价与现代意义研究周亚夫在历史上的评价，分析其治军思想对现代管理和领导力的启示。教师可引导学生通过小组讨论的形式回答上述问题，鼓励多角度思考，培养批判性思维能力。第二单元：寓言与哲理《愚公移山》故事回顾《愚公移山》讲述了愚公决心移走挡在家门前的两座大山的故事。尽管面对巨大困难和他人嘲笑，愚公坚持不懈，最终感动了天帝，实现了移山的愿望。作品来源选自《列子·汤问》，战国时期道家著作，通过寓言故事阐述哲理。寓意分析坚持不懈的精神可以克服看似不可能的困难集体的力量是实现伟大目标的关键远见卓识和坚定信念的重要性面对困难不退缩的勇气与决心现实启示故事蕴含的"愚公精神"对当代社会建设和个人成长具有重要启示，鼓励我们面对困难迎难而上，坚持不懈地追求目标。语言知识点成语与典故解析愚公移山：比喻坚持不懈，努力奋斗，最终能够克服困难，达到目的坚持不懈：坚定地持续下去，不松懈全力以赴：拿出全部力量投入到某件事情中精诚所至，金石为开：形容真心诚意可以感动顽固的人或克服难以克服的困难句式特点分析排比句：如"年若干岁，虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙"，增强语气，表达坚定决心设问句：如"汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子乎？"，加强语气，引人深思对比句：如"北山愚公者，年且九十，面山而居"，交代人物情况，为下文做铺垫古文常见虚词虚词含义例句之的北山愚公之家焉于此，在这里有子存焉其他的其妻献疑且将要，将近年且九十而表连接关系面山而居写作训练以"坚持与信念"为主题写一段议论文结构指导开头：点明主题，提出论点主体：论据支撑（例证、道理、名言）结尾：总结升华，深化主题论据建议历史人物：愚公移山、司马迁写《史记》、袁隆平研究杂交水稻文学作品：《老人与海》、《钢铁是怎样炼成的》现实事例：中国载人航天、抗疫斗争、脱贫攻坚语言表达技巧使用排比句增强气势运用对比突出主题适当引用名言警句增加说服力注意过渡句的运用，使文章连贯流畅优秀范文示例坚持是成功的基石，信念是前进的动力。当愚公面对巍峨大山时，正是那份坚定的信念支撑着他日复一日地挖掘；当钱学森历经磨难回国效力时，正是那份爱国的坚持让他克服重重阻碍。坚持与信念，如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。正如鲁迅先生所言："唯有坚持，才能在泥泞的道路上走出自己的康庄大道。"在我们的人生旅途中，遇到困难时不妨想一想愚公移山的故事，让坚持与信念成为照亮前路的明灯。第三单元：现代散文欣赏《梦回繁华》作者生平作者王安忆，当代著名女作家，生于1954年，曾获得茅盾文学奖等多项重要文学奖项。她的作品以细腻的笔触描绘城市生活，尤其擅长描写上海的城市风貌和人文景观。写作背景《梦回繁华》创作于21世纪初，正值中国城市化快速发展时期。作者通过回忆旧城风貌与现代都市的对比，表达对传统文化的眷恋和对现代化进程中文化传承的思考。注：《梦回繁华》为虚构作品名，用于教学示例。教师可根据实际教学内容替换为部编版八年级上册中的现代散文篇目。文章主题与情感分析时代变迁与个人情怀《梦回繁华》通过对老城区变迁的描写，展现了现代化进程中的城市变化，以及这种变化给人们生活方式和精神世界带来的影响。作者以细腻的笔触，描绘了记忆中的街巷、建筑和人物，表达了对传统生活方式的怀念和对现代都市文明的思考。"那条狭窄的石板路上，曾经印下多少匆匆的脚步；那扇雕花的木窗后，曾经上演过多少悲欢离合的故事。如今，高楼林立，灯火辉煌，曾经的繁华只能在梦中寻觅。"情感基调怀旧感伤：对逝去旧时光的留恋沉思反省：对现代化进程的理性思考辩证看待：既肯定发展，又珍视传统希望寄托：期待文化传承与创新的平衡细节描写的艺术感官描写作者运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写，如"油纸伞下的雨声"、"茶馆里飘散的花茶香气"，让读者身临其境。场景重现通过对老城区街巷、建筑、店铺的细致描绘，再现了记忆中的城市景象，展现了传统生活的风貌。人物刻画以老城区居民的日常生活为切入点，通过简单对话和行为描写，勾勒出普通人的生活状态和心理变化。语言点比喻与象征手法文中运用了大量比喻和象征手法，如将老城区比作"记忆的画卷"，将现代高楼比作"钢铁森林"，既生动形象，又富有哲理性。句子节奏与韵律感作者善于运用长短句结合的方式，创造出独特的韵律美，如"灯火阑珊处，人影绰绰。岁月悠悠，繁华散尽"，短促有力，富有节奏感。对比手法通过新旧对比、动静对比、虚实对比等多种对比手法，突出主题，强化情感表达，如"昔日的石板路已变成宽阔的柏油马路，昔日的茶馆已变成现代咖啡厅"。修辞手法分析修辞手法例句效果拟人"老房子静静地注视着这座城市的变迁"赋予老建筑生命力，增强情感色彩排比"这里有我的童年，有我的青春，有我无数的记忆"强化情感，增强语言表现力反问"这飞速发展的都市，还能留下多少过去的痕迹？"引发读者思考，加深主题夸张"仿佛一夜之间，整个城市都换了模样"突出变化之快，强化感受课堂讨论"城市的发展是必然的，但文化的传承同样重要。如何在现代化进程中保留城市的历史记忆和文化基因？"讨论主题一：情感表达解读你如何理解"梦回繁华"这一标题所表达的情感？作者通过哪些描写展现了对旧城的怀念之情？请结合文本进行分析。讨论主题二：个人体验分享结合自己的生活经历，谈谈你所在的城市或社区在近年来发生了哪些变化？这些变化给你带来了怎样的感受？讨论主题三：文化传承思考在城市现代化过程中，我们应该如何保护和传承传统文化？请提出你的建议和想法。讨论方式分组讨论（4-6人一组）小组内先自由发言，然后整理观点推选代表向全班汇报讨论结果教师引导全班交流，总结观点第四单元：诗歌鉴赏《蝉》诗歌原文《蝉》响彻云霄的歌声是你一生的追求从不曾为世间的纷扰而改变自己的音调漫长的等待后你破土而出只为了那短暂的但璀璨的歌唱诗人介绍本诗为当代诗人刘禹锡所作（注：虚构诗人，用于教学示例）。他善于通过对自然物象的描写，表达对人生的思考和对坚韧品质的赞美。创作背景诗人在一个夏日，听到蝉鸣声，联想到蝉从幼虫到成虫的漫长等待和短暂而璀璨的生命历程，由此创作了这首诗歌，表达对坚持理想、不畏艰难的生命精神的赞美。诗歌意象与主题蝉的生命历程蝉需要在地下生活数年，才能破土而出，完成短暂而璀璨的生命历程。这一过程体现了生命的坚韧与执着。蝉鸣的象征蝉的鸣叫象征着生命的热情和对理想的坚持，代表着不屈不挠的精神和对自我追求的忠诚。破土而出的意象"破土而出"象征着突破困境、迎接挑战的勇气，是对生命力量的生动展现。璀璨的歌唱"璀璨的歌唱"暗示了生命虽短暂但可以闪耀夺目，表达了对有意义生活的追求。诗歌的情感基调赞美与敬仰诗人通过对蝉的描写，表达了对坚持不懈、追求理想精神的赞美和敬仰。沉思与反省诗歌引发读者对生命价值和人生追求的思考，鼓励人们在短暂的生命中活出璀璨的意义。坚定与热情诗歌基调坚定而热情，通过蝉的形象传递出积极向上的生活态度和面对困难的勇气。这首诗歌蕴含着深刻的人生哲理，引导学生思考生命的意义和价值，培养坚韧不拔的品质。语言技巧音韵美与节奏感诗歌通过行句长短的变化和语调的起伏，创造出独特的节奏感。如"响彻云霄的歌声"与"是你一生的追求"形成长短对比，增强了诗歌的音乐性。意象叠加的表现力诗中运用"云霄"、"歌声"、"破土"、"璀璨"等意象，层层叠加，既丰富了诗歌的意境，又增强了表现力。这些意象相互关联，共同构建了蝉的生命历程和精神品质。比喻与象征的运用诗人将蝉的生命历程作为人生追求的象征，通过蝉鸣比喻人类对理想的坚持，通过破土而出比喻突破困境的勇气，这些比喻和象征手法使诗歌富有哲理性。修辞手法分析修辞手法诗句效果拟人"从不曾为世间的纷扰而改变自己的音调"赋予蝉人的思想和意志，突出其坚定品质对比"漫长的等待"与"短暂的但璀璨的歌唱"强调生命虽短暂但可以绽放光彩象征"破土而出"象征突破困境、迎接挑战夸张"响彻云霄的歌声"强调蝉鸣的热情和力量写作练习仿写一首表达坚韧品质的短诗创作要点选择意象选择一个能够象征坚韧品质的自然物或生活现象，如竹子、松树、蚂蚁、流水等。构思意境围绕所选意象，构思诗歌的意境和情感基调，可以是赞美、思考或鼓励。运用修辞尝试运用比喻、拟人、象征等修辞手法，增强诗歌的表现力。注重节奏注意诗歌的节奏感和音韵美，可以通过行句长短的变化来创造。范例赏析《松》挺立在山巅任风雪摧残你依然坚守那一份青翠深扎的根系是你的力量源泉纵使千年寒冷也不改傲然姿态创作完成后，可以与同学交流分享，相互学习借鉴，提高诗歌创作能力。第五单元：人物传记阅读《人民英雄》人物介绍《人民英雄》以钱学森为原型（注：可根据实际教学内容替换为部编版教材中的人物），讲述了他作为中国航天事业奠基人的传奇经历。钱学森1911年生于上海，1935年赴美留学，1955年克服重重困难回到祖国，为中国航天事业的发展做出了巨大贡献。时代背景故事背景跨越了中国近现代史上的重要时期，包括抗日战争、解放战争和新中国成立初期。这一时期，中国面临着国家独立和科技发展的双重挑战，科学家的爱国情怀和专业贡献对国家发展至关重要。英雄事迹远渡重洋求学，掌握尖端科技知识克服重重阻碍，坚决回国效力带领团队突破技术难关，建立中国自己的航天系统培养大批科技人才，为国家科技发展奠定基础文章结构分析成长历程描述主人公的家庭背景、成长环境和求学经历，为人物形象的塑造奠定基础。留学经历详细记述主人公在国外的学习和工作情况，以及在学术上取得的成就。回国抉择着重描写主人公面对困难时的爱国情怀和坚定信念，以及克服重重阻碍回国的过程。建设成就全面展现主人公回国后为国家科技发展做出的卓越贡献和取得的重大成就。叙述顺序与重点突出时间顺序文章主要采用时间顺序，按照主人公生平经历的先后顺序展开叙述，脉络清晰，易于读者把握人物的成长轨迹。情节重点在叙述过程中，作者重点突出了主人公回国的决定和回国后的科研攻关，这是体现人物爱国情怀和科学精神的关键情节。情感铺垫文章通过前期的铺垫，逐步深化人物的思想情感，使读者能够理解主人公做出重大人生抉择的内在动力。人物形象塑造技巧细节描写通过具体细节展现人物性格，如描写主人公工作到深夜的场景，体现其刻苦钻研的精神。对比手法通过与其他选择留在国外的科学家的对比，突出主人公的爱国情怀和坚定信念。心理描写深入刻画人物的内心世界，展现其在面对困难和抉择时的思想斗争过程。语言知识叙述与描写的结合叙述手法概述：简洁概括人物经历的主要阶段详述：对关键事件进行详细叙述插叙：适当穿插相关历史背景或人物轶事补叙：在叙述主线之外补充必要的信息描写手法肖像描写：刻画人物外貌特征语言描写：通过对话展现人物性格行动描写：通过行为反映人物品质心理描写：揭示人物内心世界环境描写：烘托人物所处的时代背景情感渲染手法直接表达作者直接表明对人物的评价和情感，如"他是中国航天事业的奠基人，是值得全民族尊敬的英雄"。间接渲染通过描写人物在关键时刻的言行和周围人的反应，间接表达对人物的赞美之情，如"当他宣布回国的决定时，实验室里一片寂静，所有人都被他的爱国情怀所感动"。情景交融将人物情感与环境描写相结合，通过外部环境烘托人物的内心世界，如"他站在归国的轮船甲板上，望着渐行渐远的异国海岸线，眼中满是对祖国的期待和憧憬"。课堂活动分组讨论：你心中的英雄是谁？为什么？1活动准备学生分成4-6人小组，每位学生思考自己心目中的英雄人物，可以是历史人物、当代名人或身边的普通人。2小组讨论每位学生在小组内介绍自己心目中的英雄，说明选择理由，并讨论这些英雄人物的共同特质。3成果展示各小组推选代表向全班分享讨论结果，可以采用口头报告、思维导图或简短的演讲形式。4教师总结教师引导学生归纳英雄的共同特质，并讨论这些品质对我们的启示，鼓励学生在日常生活中培养这些优秀品质。口头表达训练本活动旨在提高学生的口头表达能力，培养逻辑思维和公开演讲的自信心。每位学生准备一段1-2分钟的即兴演讲，主题为"我心中的英雄"演讲内容应包括英雄的事迹、品质特点以及对自己的影响教师和其他学生根据内容充实度、语言表达、逻辑结构等方面给予评价和建议学生根据反馈进行修改和提升语文综合能力提升1积累2理解3运用4创造词语积累与运用常用修辞手法修辞手法示例比喻他的眼睛像星星一样明亮拟人小草探出头来，欣赏春天的美景排比我爱她的善良，爱她的勇敢，爱她的真诚夸张高兴得我要飞到天上去了对比与其临渊羡鱼，不如退而结网成语积累描写学习态度的成语废寝忘食：形容专心致志，连睡觉、吃饭都忘了孜孜不倦：形容不知疲倦地努力学习勤学苦练：勤奋学习，刻苦训练笨鸟先飞：比喻能力差的人早做准备或先行动争分夺秒：形容抓紧时间，一分一秒也不放过句式变换练习陈述句改为反问句原句：读书是获取知识的重要途径。改写：读书难道不是获取知识的重要途径吗？单句改为复句原句：他因病缺席了会议。改写：因为他生病了，所以缺席了会议。被动句改为主动句原句：这本书被他读了三遍。改写：他读了这本书三遍。写作专项训练记叙文写作技巧明确中心写作前明确文章的中心思想，围绕中心选择材料和组织结构。选材精当选择最能表现中心的事例和细节，避免冗余和偏离主题。多种表达灵活运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，丰富文章内容。情景交融将人物情感与环境描写相结合，营造生动的场景和氛围。议论文写作结构开头：提出论点，明确文章的中心观点主体：展开论证，包括论据和论证过程事实论据：具体事例、数据、实验结果等道理论据：定理、定律、名言警句等论证方法：举例论证、对比论证、引用论证等结尾：总结全文，深化主题，提出展望或建议常见作文题型与应对策略题型特点应对策略命题作文给定明确题目准确理解题意，围绕主题展开半命题作文给定部分题目，需自行补充补充部分要与已有部分协调一致材料作文提供材料，自拟题目深入分析材料，提炼中心思想话题作文给定话题范围在话题范围内选择合适角度情境作文设定特定情境置身情境，展开合理想象文化背景拓展历史文化知识《周亚夫军细柳》中提到的"符节"是古代表明身份和权力的凭证，由玉、竹、木等材料制成，分为两半，一半由朝廷保管，一半由外派官员携带，两半相合则证明身份。文学常识《史记》是我国第一部纪传体通史，共130篇，包括本纪、表、书、世家、列传五部分，记载了上起黄帝、下至汉武帝时期约3000年的历史。语言知识古代汉语中的一词多义现象常见，如"已"字既可表完成，又可表已经；"乃"字可表示于是、才、竟然等多种意义。经典文学作品推荐古代文学《论语》——儒家经典，记录孔子及其弟子的言行《红楼梦》——中国古代小说巅峰之作，展现封建社会的全景《唐诗三百首》——汇集唐代诗歌精华，是学习古诗的入门书《水浒传》——描写宋代农民起义的长篇小说现当代文学《骆驼祥子》——老舍描写旧北京人力车夫悲惨命运的小说《朝花夕拾》——鲁迅的散文集，记录作者童年和青少年时期的回忆《边城》——沈从文描写湘西风土人情的代表作《平凡的世界》——路遥描写中国农村变革的长篇小说课堂互动游戏词语接龙游戏规则：第一位学生说出一个词语，下一位学生需说出一个以前一个词语最后一个字开头的新词语，依次进行。教学目的：丰富词汇量，训练反应能力，活跃课堂气氛。角色扮演游戏规则：学生分组，根据所学课文中的场景进行角色扮演，如《周亚夫军细柳》中周亚夫拒绝景帝入营的场景。教学目的：加深对课文内容的理解，培养语言表达能力和团队合作精神。情景对话游戏规则：教师设定特定场景，如"说服朋友读一本好书"，学生两两一组进行对话练习。教学目的：提高口语表达能力，培养逻辑思维和说服技巧。成语大接力1游戏准备将班级分为4-6个小组，每组准备一张白纸和笔。2游戏规则教师给出一个主题（如"学习"、"友谊"、"坚持"等），各小组在规定时间内（如5分钟）写下尽可能多的与该主题相关的成语。3评分标准根据成语数量和相关性评分，每个正确相关的成语得1分，用法正确且能解释含义的额外加1分。4教学价值通过游戏巩固成语知识，提高团队协作能力，活跃课堂氛围。复习与总结1古代散文《周亚夫军细柳》重点：人物形象、写作特点2寓言与哲理《愚公移山》重点：寓意解读、语言特点3现代散文《梦回繁华》重点：情感表达、描写手法4诗歌鉴赏《蝉》重点：意象分析、技巧赏析5人物传记《人民英雄》重点：结构分析、写作技巧语言知识点梳理词语重点词语释义成语典故运用词语积累扩展句子句式分析与变换修辞手法运用句子表达效果段落段落结构分析段落中心把握段落之间的联系篇章文章结构分析主题思想把握写作特点赏析写作记叙文写作技巧议论文写作结构作文题型应对课后作业与自测课文理解题《周亚夫军细柳》中，景帝为什么称周亚夫为"真将军"？请结合文本分析。《愚公移山》的寓意是什么？这个寓言故事对我们有什么启示？《蝉》一诗通过哪些意象表达了作者的情感？这些意象有何深层含义？《人民英雄》中，作者是如何塑造主人公形象的？请从写作手法角度分析。语言知识练习题解释下列词语的意思：微行、称警、符节、坚持不懈、精诚所至分析下列句子的修辞手法及其表达效果："军中闻将军来，皆重足而立，肃然如有important张的图片。""响彻云霄的歌声，是你一生的追求。"将下列单句改写为复句：他因坚持不懈而成功了。大家都喜欢这本书。写作任务布置任务一：仿写仿照《蝉》的写作手法，以一种植物或动物为对象，写一首抒发感情的小诗，要求运用比喻或拟人的修辞手法。任务二：读后感选择本单元学过的