“平民造星的利与弊”辩论赛实录说课稿-2025-2026学年初中综合实践活动九年级第一学期沪科版（贵州专用）

“平民造星的利与弊”辩论赛实录说课稿-2025-2026学年初中综合实践活动九年级第一学期沪科版（贵州专用）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过组织“平民造星的利与弊”辩论赛，旨在引导学生运用所学知识，结合社会实际，对平民造星现象进行深入思考和分析。通过辩论赛的形式，激发学生的参与热情，培养他们的逻辑思维和表达能力，提高综合实践活动能力。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到网络时代平民造星现象的利弊，为他们的成长提供有益的启示。核心素养目标1.培养学生批判性思维，提高对网络文化现象的理性分析能力。

2.增强学生的沟通协作能力，通过辩论赛提升团队协作和表达技巧。

3.培养学生正确价值观，引导学生认识网络文化现象的双重性，树立正确网络素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确平民造星现象的定义和特点。

-分析平民造星现象的社会影响，包括正面和负面效应。

-探讨如何平衡个人隐私与网络曝光度的关系。

2.教学难点：

-学生对平民造星现象的理解可能存在偏差，需要引导学生正确认识。

-辩论赛中如何有效组织论点，学生可能难以构建逻辑严密的观点链。

-在辩论过程中，如何引导学生尊重对方观点，进行有建设性的讨论。

-学生可能对网络文化现象的价值观判断存在模糊，需要教师引导形成正确的网络素养。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于介绍平民造星现象的基本概念和特点。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分析平民造星现象的利弊。

-辩论法：组织辩论赛，培养学生的逻辑思维和表达能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示平民造星的案例，增强直观感受。

-视频播放：播放相关纪录片或访谈，提供真实情境分析。

-在线资源：利用网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来探讨一个热门话题：“平民造星的利与弊”。请同学们思考一下，你们对平民造星现象有哪些了解？你们认为这种现象有哪些积极和消极的影响呢？

（学生）我认为平民造星可以让普通人有机会展示自己的才华，但也可能侵犯他人隐私。

（老师）非常好，同学们能够从不同角度看待这个问题。今天，我们就将通过辩论赛的形式，深入探讨平民造星的利与弊。

二、知识讲授

（老师）首先，我们来明确一下平民造星的概念。平民造星是指通过网络等平台，普通人通过展示自己的才艺、特长等方式，迅速走红，成为网络红人的现象。

（老师）接下来，我们将分析平民造星的利与弊。请大家看大屏幕，这里有关于平民造星的几个案例，我们可以结合这些案例来讨论。

（老师）第一个案例是某位通过网络唱歌走红的歌手，他的成功让更多的人关注到了网络音乐的魅力。这个案例说明了平民造星的积极影响之一：它为普通人提供了展示才华的平台。

（老师）但是，我们也要看到平民造星的消极影响。比如，有些网络红人为了追求关注，可能会发布一些低俗、不健康的内容，这给社会带来了负面影响。

（老师）那么，同学们认为我们应该如何平衡平民造星的利与弊呢？

三、小组讨论

（老师）现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.平民造星的利与弊有哪些？

2.如何正确看待网络红人的现象？

3.我们应该怎样在享受网络带来的便利的同时，保护自己的隐私和权益？

（学生）分组讨论，各抒己见。

四、辩论赛准备

（老师）同学们，接下来，我们将进行一场关于“平民造星的利与弊”的辩论赛。请同学们根据小组讨论的结果，准备自己的辩论观点和论据。

（老师）辩论赛分为正方和反方，正方主张平民造星利大于弊，反方则认为弊大于利。请大家认真准备，争取在比赛中取得好成绩。

五、辩论赛

（老师）现在，辩论赛正式开始。首先，请正方一辩发表观点。

（正方一辩）我们认为平民造星利大于弊，因为它为普通人提供了展示才华的机会，丰富了网络文化，同时也带动了相关产业的发展。

（反方一辩）我们持相反观点，认为弊大于利。平民造星可能导致社会价值观的扭曲，甚至引发网络暴力，对青少年产生不良影响。

（老师）很好，双方都提出了自己的观点。接下来，请双方进行自由辩论。

（学生）自由辩论环节，双方激烈交锋。

六、总结与反思

（老师）同学们，辩论赛到此结束。通过今天的辩论，我们更加深入地了解了平民造星的利与弊。现在，请同学们谈谈自己的感受。

（学生）我认为通过辩论赛，我们不仅学到了知识，还提高了自己的思辨能力和表达能力。

（老师）是的，同学们的表现都非常出色。希望大家能够将今天所学到的知识运用到实际生活中，正确看待网络红人现象，做一个有社会责任感的网络公民。

七、布置作业

（老师）今天的课程就到这里，请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于“平民造星的利与弊”的短文，字数不少于500字。

2.收集关于网络红人的案例，分析其利弊。

（老师）希望大家能够认真完成作业，期待你们在下节课的分享。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络文化与社会责任》：这本书深入探讨了网络文化对社会的冲击，以及个人在社会中的责任。

-《网络伦理学》：通过分析网络伦理学的核心概念，引导学生思考网络行为中的道德问题。

-《网红经济：现象与反思》：本书详细介绍了网红经济的兴起和发展，以及其中存在的问题和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究网络红人的生命周期，探讨其成名后的社会影响。

-通过观察和分析不同类型的网络红人，学生可以尝试区分其对社会文化的影响。

-学生可以参与线上或线下的辩论活动，将课堂所学应用于实际讨论中。

-鼓励学生关注网络伦理案例，分析案例中的道德困境和解决方案。

-组织学生开展小组项目，调查和报告当地网红现象的现状和趋势。

3.实践活动建议：

-设计一个关于网络红人的调查问卷，了解同龄人对网红现象的看法。

-举办一场校园内的“我最喜欢的网络红人”评选活动，让学生参与投票和讨论。

-组织一次关于网络道德的讲座，邀请相关领域的专家与学生分享经验。

-开展一次关于网络红人经济效应的研究，分析其对当地经济的影响。

4.课外阅读推荐：

-《社交媒体时代的自我表达》：探讨社交媒体对个人身份和自我表达的影响。

-《网络暴力与网络伦理》：分析网络暴力的成因和危害，以及如何构建健康的网络环境。

-《数字时代的隐私保护》：讨论在网络时代如何保护个人隐私和数据安全。教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们探讨了“平民造星的利与弊”这一话题。回顾整个教学过程，我觉得有几点值得反思。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入环节，我通过提问的方式引发了学生的兴趣，他们纷纷举手发言，课堂氛围活跃。这让我意识到，教师在课堂上要善于调动学生的积极性，让他们参与到课堂讨论中来。

其次，我在教学过程中注重了理论与实践相结合。通过分析案例，让学生们对平民造星现象有了更深入的了解。同时，我也注意到，在辩论赛中，学生们能够积极表达自己的观点，这表明他们在课堂上所学到的知识得到了很好的运用。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在辩论赛中，部分学生表达观点时显得有些紧张，这说明我在课堂上还需要加强对学生表达能力的培养。此外，部分学生在讨论过程中对网络红人现象的理解存在偏差，这需要我在今后的教学中更加注重引导学生正确认识网络文化。

在教学手段方面，我充分运用了多媒体设备，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象。但同时，我也意识到，过多依赖多媒体可能会让学生忽视课堂笔记的记录，因此在今后的教学中，我需要平衡好多媒体与板书的关系。

在课堂管理方面，我注意到部分学生在课堂上注意力不集中，这让我反思自己在课堂纪律管理方面还有待加强。我认为，