3.1.2 植株的生长（第一课时）说课稿-2024-2025学年人教版生物七年级下册

3.1.2植株的生长（第一课时）说课稿-2024-2025学年人教版生物七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析3.1.2植株的生长（第一课时）说课稿-2024-2025学年人教版生物七年级下册

本课内容与人教版生物七年级下册《植物的生命活动》单元紧密相关，主要围绕植物的生长过程展开。通过本节课的学习，学生将了解植物生长的基本原理，掌握生长素的作用和植物生长的调节方法。教学内容紧密结合教材，旨在培养学生对生物科学的兴趣，提高学生的观察、分析、推理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物科学素养，具体目标包括：1.培养学生的观察能力，通过观察植物生长现象，学会从细节中发现科学问题。2.培养学生的科学探究精神，通过实验探究生长素的作用，学习科学方法。3.增强学生的生物知识应用能力，将所学知识应用于解释实际生物现象。4.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论，共同完成实验和分析。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识层面，学生对植物有一定的认识，但缺乏系统性，对植物生长的内在机制了解有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度需要进一步培养。

在教学实际中，部分学生对生物学科的学习兴趣不高，可能因为课堂形式单一或缺乏实际体验。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对实验操作不够熟练，有的学生对生物现象的观察不够细致。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.学生在观察植物生长现象时，可能因为观察不够细致而错过一些重要细节。

2.在实验操作过程中，部分学生可能因为缺乏实践经验而操作不当，影响实验结果。

3.分析问题时，学生的思维可能受到已有知识的限制，难以提出创新性的见解。

4.合作学习时，学生的沟通能力和团队协作能力需要进一步提升。

针对以上情况，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、实验探究、问题引导等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。同时，注重培养学生的科学素养，为学生今后的生物学习打下坚实基础。教学方法与策略本课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。通过讲授法介绍植物生长的基本原理，引导学生理解生长素的作用；运用讨论法激发学生思考，通过小组讨论探究植物生长的调节方法；实验法让学生亲自操作，验证生长素的作用，提高学生的实践能力。教学媒体方面，将利用多媒体展示植物生长过程和实验操作步骤，增强直观性和互动性，提高学生的学习兴趣。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的生命现象——植物的生长。你们知道植物是如何从一颗小小的种子长成参天大树的吗？今天，我们就来揭开这个谜底。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对植物生长的了解。

二、新课讲授

1.老师板书：“3.1.2植株的生长”课题，引导学生关注课题中的关键词。

2.老师讲解植物生长的基本原理，包括种子萌发、细胞分裂、组织分化等过程，让学生了解植物生长的基本规律。

3.老师介绍生长素的概念，讲解生长素在植物生长过程中的作用，如促进细胞伸长、影响植物形态等。

4.老师通过多媒体展示植物生长的图片，让学生直观地感受植物生长的过程。

三、实验探究

1.老师介绍实验目的：通过实验探究生长素对植物生长的影响。

2.老师讲解实验步骤，包括实验材料、实验方法、观察记录等。

3.学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验现象，得出结论。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：“生长素对植物生长有哪些影响？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和实验结果。

3.老师邀请小组代表发言，其他学生补充和质疑。

4.老师总结讨论结果，强调生长素在植物生长中的重要性。

五、巩固练习

1.老师布置课后作业，让学生回顾本节课所学内容，完成相关练习。

2.学生认真完成作业，老师巡回检查，解答学生的疑问。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调植物生长的基本原理和生长素的作用。

2.老师鼓励学生课后继续探究植物生长的奥秘，提出问题：“除了生长素，还有哪些因素影响植物的生长？”

3.学生积极思考，提出自己的疑问。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生阅读教材相关内容，思考以下问题：

a.生长素在植物生长过程中有哪些作用？

b.如何验证生长素对植物生长的影响？

c.除了生长素，还有哪些因素影响植物的生长？

2.学生认真完成作业，老师检查作业情况，解答学生的疑问。

八、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出自己的建议。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握植物生长的基本原理，了解种子萌发、细胞分裂、组织分化等生长过程。他们对生长素的概念有了清晰的认识，理解了生长素在植物生长过程中的重要作用，如促进细胞伸长、影响植物形态等。

2.能力提升：

学生在实验探究过程中，提高了观察能力、实验操作能力和分析问题能力。他们学会了如何通过实验验证生长素的作用，掌握了科学探究的基本方法。此外，学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和合作，提升了沟通能力和团队协作能力。

3.思维发展：

学生在学习过程中，能够运用所学知识解释实际生物现象，如植物向光性、顶端优势等。他们学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维和批判性思维。

4.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对生物学科产生了浓厚的兴趣。他们认识到生物科学在生活中的广泛应用，增强了学习生物学科的积极性。

5.实践能力：

学生在实验探究过程中，亲自动手操作，掌握了实验技能。他们能够运用所学知识解决实际问题，如在家中进行简单的植物生长实验，观察植物在不同环境下的生长情况。

6.价值观培养：

学生在学习过程中，认识到植物生长的重要性，了解了生物多样性的价值。他们学会了尊重生命，关注生态环境，培养了环保意识。

7.自主学习能力：

学生通过本节课的学习，学会了自主学习的方法。他们能够独立阅读教材，查找相关资料，提出问题，解决问题。这种自主学习能力将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

8.情感态度：

学生在学习过程中，体验到了探索科学的乐趣，培养了好奇心和求知欲。他们对待学习的态度更加积极，对待问题的态度更加严谨，对待团队合作的态度更加友好。内容逻辑关系①植物生长的基本原理

-种子萌发：种子吸收水分，胚根、胚芽、胚轴开始生长。

-细胞分裂：细胞通过有丝分裂增加数量，使植物体不断壮大。

-组织分化：细胞分化形成不同的组织，如根、茎、叶等。

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