统编版六年级上册道德与法治4 公民的基本权利和义务 教案

第第页统编版六年级上册道德与法治4公民的基本权利和义务教案教材分析本课题以宪法规定的公民基本权利和基本义务为主线，以国家尊重和保障人权为落脚点，以培养学生的公民意识为目的，以生活中的法律为平台，设置了“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保障人权”三个话题。话题一“公民的基本权利”，首先介绍了宪法规定的公民基本权利有哪些，接着教材引用宪法规定的公民正确行使权利的要求，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。话题二“公民的基本义务”，首先介绍了宪法规定公民基本义务的意义，接着教材列举了公民的一些基本义务，并指出不履行义务是违法行为。在学生了解了公民的基本权利和基本义务后，教材对公民权利和义务的关系进行总结，强调公民要增强权利和义务观念，自觉履行法律规定的义务。话题三“国家尊重和保障人权”，首先介绍了人权的基本含义，介绍了尊重和保障人权是我国的宪法原则，介绍了中国人权事业发展的基本状况，介绍了中国政府认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务。本课题的三个话题是依据宪法第二章的内容安排的，在宪法第二章中，规定了公民的基本权利，也规定了公民的基本义务，同时也规定了国家尊重和保障人权的宪法原则。这是本课题三个话题之间的内在联系。学情分析小学六年级的学生具备了初步的权利义务观念，特别是在学习了一定法律基础知识后，知道自己的合法权利是受保护的，知道义务是必须履行的。但这只是一种初步的意识，还不是成熟的公民权利和义务观念。教材中通过列举公民的基本权利和基本义务，使学生对自己所享有的权利和应履行的义务有更直观、更深刻的认识。理解权利与义务的关系是本课题的重点和难点。学生对宪法条文中关于权利和义务关系的表述会有一定的了解，但还无法达到充分理解的程度。根据学生的这种认知状况，教师必须结合生活情景帮助学生意识到正确行使权利的必要性和自觉履行义务的必要性。人权是本课题的一个重要话题，公民基本权利强调的是法律上的权利，人权强调的是国际性、道义性的原则。该话题内容对学生来讲较抽象、难理解，教师要通过具体事例帮助学生体会和感受我国人权事业的发展，深刻理解尊重和保障人权是我国的宪法原则。教学目标1.政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。2.道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。3.责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。教学重难点重点1．了解公民的基本权利和基本义务及二者的关系。2．正确行使合法权利和依法履行基本义务。3．国家尊重和保障人权。难点1．公民基本权利和基本义务的关系。2．我国积极推动国际人权事业健康发展。第一课时教学准备教师准备：1．搜集整理宪法对公民基本权利及正确行使基本权利的相关规定。2．查找宪法中有关中华人民共和国公民在法律上一律平等的相关法条。学生准备：1．了解宪法第二章关于公民基本权利的规定。2．了解与保障公民基本权利有关的相关法律。教学过程一、教学导入多媒体出示宪法第二章的部分内容，引导学生学习公民基本权利的内容。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。师：宪法是国家的根本法，我国宪法在第二章规定了诸多的公民权利，这些权利是公民的基本权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。【设计意图：学生通过课前对宪法第二章内容的了解和老师的介绍，认识公民基本权利的内容是广泛的，对于保障公民的幸福生活是非常重要的。】二、课时活动主题活动一走近公民的基本权利（过渡）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法不但规定了公民的基本权利，而且还要求国家落实和保护好公民的这些权利。师：请同学们阅读教材第32页“活动园”的内容，完成“活动园”中填写序号的活动。（教师出示宪法关于休息权、物质帮助权、平等权的有关规定。）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。师：根据宪法的规定，公民享有休息权、物质帮助权和平等权。“活动园”中问题的序号你是怎么填写的呢？生：从左至右的圆圈内依次填写2、3、1。师：大家能说一下自己为什么这样填写吗？生1：沈爷爷领取的高龄津贴，是国家对老年人的物质帮助。生2：县财政局公务员招聘没有做到男女平等。侵犯了公民的平等权。生3：孟家琪的爸爸每天的工作时间为12个小时，没有节假日，也不发加班费。公司这样做侵犯了员工的休息权。师：在生活中还有很多案例涉及公民的休息权、物质帮助权和平等权。请同学们判断下面案例中分别对应的是哪项基本权利。案例1996工作制是指早上9点上班，晚上9点下班，中午和傍晚休息1小时（或不到），总计工作10小时以上，并且一周工作6天的工作制度。案例2最低生活保障是指一种社会保障制度类型。是指国家对家庭人均收入低于当地政府公告的最低生活标准的人口给予一定现金资助，以保证该家庭成员基本生活所需的社会保障制度。案例3同工同酬是指用人单位对于技术和劳动熟练程度相同的劳动者在从事同种工作时，不分性别、年龄、民族、残疾、区域等差别，只要能以不同方式提供相同的劳动量，即获得相同的劳动报酬。师：公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法为保护公民权利撑起了一把坚实可靠的保护伞。主题活动二公民基本权利的落实（过渡）细心的同学会发现，宪法规定的公民基本权利是原则性的，不是具体的法律规定。公民基本权利的具体实现，是通过一系列相关的具体法律实现的。师：请同学们参考下列法律的有关规定，完成教材第33页“活动园”的内容。法律简称有关规定未成年人保护法国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利就业促进法劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视刑事诉讼法对刑事案件的侦查、拘留、执行逮捕、预审，由公安机关负责。检察、批准逮捕、检察机关直接受理的案件的侦查、提起公诉，由人民检察院负责。审判由人民法院负责。除法律特别规定的以外，其他任何机关、团体和个人都无权行使这些权利老年人权益保障法老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会服务和社会优待的权利，有参与社会发展和共享发展成果的权利妇女权益保障法实行男女平等是国家的基本国策。国家采取必要措施，逐步完善保障妇女权益的各项制度，消除对妇女一切形式的歧视选举法中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权电影产业促进法国家鼓励电影剧本创作和题材、体裁、形式、手段等创新，鼓励电影学术研讨和业务交流师：交流展示对应的连线内容。《中华人民共和国未成年人保护法》-儿童的权利《中华人民共和国就业促进法》-劳动权《中华人民共和国刑事诉讼法》-人身自由权《中华人民共和国老年人权益保障法》-物质帮助权《中华人民共和国妇女权益保障法》-女性的权利《中华人民共和国选举法》-选举权和被选举权《中华人民共和国电影产业促进法》-文化权利师：通过上述活动可见，公民的基本权利是通过一系列具体法律的规定来保障和实现的。主题活动三权利不得滥用（过渡）宪法和法律规定和保障公民的基本权利，但权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。学生阅读教材第34页“活动园”中的问题。师：本“活动园”中讨论的问题，实际是如何行使权利的问题。你怎么评价三位同学的看法呢？生：高叔叔有装修自家房子的权利，但他在装修的时候不能影响到邻居的正常生活，认为别人无权干涉的观点是错误的。师：本“活动园”中涉及的问题，属于生活中的民事法律问题。我国的民法典对此类问题作出了界定，让我们看看民法典是怎么规定的吧。民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。业主装饰装修房屋的，应当事先告知物业服务人，遵守物业服务人提示的合理注意事项，并配合其进行必要的现场检查。侵权行为危及他人人身、财产安全的，被侵权人有权请求侵权人承担停止侵害、排除妨碍、消除危险等侵权责任。师：可见，从民法典的角度，活动园中高叔叔的行为，属于民事侵权行为，应当对自己的侵权行为负责。三、课堂小结宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。权利不是绝对的，而是有界限的。第二课时教学准备教师准备：搜集并整理宪法第二章公民基本义务的内容。学生准备：了解宪法第二章关于公民基本义务的内容。教学过程一、教学导入1．教师出示宪法目录，引导学生继续学习宪法第二章关于公民基本义务的内容。序言第一章总纲第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构第四章国旗、国歌、国徽、首都2．教师出示宪法第二章的部分内容，帮助学生了解公民基本义务的相关内容。中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。师：通过刚才的展示，我们了解了宪法规定的公民的基本义务。怎样理解公民的基本义务？怎样履行公民的基本义务呢？这些都是我们本课时要学习的内容。【设计意图：通过展示宪法条款，使学生对公民的基本义务有一个初步的了解。】二、公民的基本义务1．阅读教材第35页第一段，思考：（1）宪法规定公民的基本义务，体现了哪三者利益相结合的原则？（2）宪法规定公民的基本义务，主要包括哪三个方面？提示：（1）宪法规定公民的基本义务，体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。（2）宪法规定公民的基本义务，主要包括对国家的义务，对社会的义务，以及对家庭的义务。2．结合前面公民的基本义务的资料，对公民的基本义务按照对国家的义务、对社会的义务、对家庭的义务进行分类。3．通过教材第35页“活动园”的情景，了解维护国家统一和民族团结的义务、保守国家秘密的义务、赡养扶助父母的义务、遵守公共秩序的义务。（1）简单交流维护国家统一和民族团结的重要意义。（2）简单交流保守国家秘密的重要意义。（3）简单交流赡养扶助父母的重要意义。（4）简单交流遵守公共秩序的重要意义。（5）完成“活动园”中正确序号的填写。4．通过教材第36页依法纳税的情景，引导学生认识依法纳税的重要性。5．欣赏有关公民基本义务的宣传漫画。三、初步理解权利和义务的关系1．阅读教材第37页第一段，思考：（1）公民的权利和义务具有什么关系？（2）公民的权利和义务的关系要求我们怎么做？提示：（1）宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。（2）我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。2．通过教材第37页的活动情景，体会一个人在社会生活中所享有的权利和应履行的义务，加深对权利和义务关系的理解。3．阅读教材第38页第一段，思考：（1）举例说明公民的哪些义务是法律要求我们必须履行的。（2）举例说明公民不能做哪些法律禁止做的事情。（3）不履行法律规定的基本义务会有什么后果？提示：（1）例如：纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益，维护国家统一和民族团结，等等。（2）例如：不偷别人的财物、不伤害别人、不扰乱公共场所秩序、不妨碍公共安全等。（3）如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。4．阅读教材第38页“活动园”中的情景并完成问题，了解我们权利的实现需要他人履行义务，从而加深对权利和义务关系的理解。5．欣赏有关权利和义务关系的漫画。不偏不倚我的权利呢【设计意图：理解权利和义务的关系是本课时学习的一个难点。教学设计首先从法律上权利与义务相对称的角度进行了说明，其次从学生的生活体验出发，感受一个人在生活中既需要享受权利也需要履行义务，最后从权利和义务互为前提的角度进行了讲解。】四、课堂小结公民的权利和义务具有一致性，我们要增强权利观念，充分享受权利，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。第三课时教学准备教师准备：搜集整理有关中国人权事业发展的文字资料和图片资料。学生准备：了解中国加入了哪些国际人权条约。教学过程一、教学导入教师出示宪法第二章部分内容。第二章公民的基本权利和义务第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。师：宪法明确规定了“国家尊重和保障人权”。本课时我们就学习有关人权方面的知识。【设计意图：人权是每个人作为人所应当享有的权利。保护人权是当今世界上公认的国际准则，认识中国人权事业的发展，有助于学生用开放的眼光了解世界。基于上述考虑，以宪法的内容规定直接引出人权的话题。】二、走近人权1．阅读教材第39页第一、二段，思考：（1）人权的含义是什么？（2）“国家尊重和保障人权”是何时载入宪法的？（3）“国家尊重和保障人权”载入宪法有什么意义？（4）尊重和保障人权是我国的宪法原则，它的要求是什么？（5）近年来中国人权事业取得了哪些巨大成就？提示：（1）人权是每个人作为人所应当享有的权利。（2）2004年。（3）将“尊重和保障人权”上升为国家根本法的高度。（4）要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。（5）教材第39页第二段从不同方面总结了中国人权建设的成就。2．通过世界人权日了解人权的内容。（1）阅读教材第39页的《国家人权行动计划（2021-2025年）》目录，理解人权内容的广泛性。（