深圳金稻田学校初中部人教版七年级上册期末生物非选择综合题测试题

深圳金稻田学校初中部人教版七年级上册期末生物非选择综合题测试题一、选择题1．小华在使用显微镜观察时，发现在视野内出现了污点，她确定污点是否在目镜的方法是A．转动反光镜 B．移动装片 C．转动目镜 D．转动物镜2．下列各项不属于生物基本特征的是A．生物都能生长和繁殖 B．生物都能进行呼吸C．生物都有遗传和变异的特性 D．生物都能进行运动3．沙蒿在干旱贫瘠的土壤中生长，能固沙，这说明（）A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．生物对环境没有影响D．生物能适应环境，也能影响环境4．按植物细胞分裂的过程，将如图图片排序A．④③①②B．④②①③C．①③②④D．①②③④5．图是小明在显微镜下观察并绘制出的甲、乙两个细胞图，你判断下列说法有误的是()A．甲中控制物质进出细胞的结构是[1]，储存遗传信息的结构是[2]B．乙细胞正在进行分裂，理由是[5]的形态发生了明显的变化C．细胞分裂时所需要的能量是由[3]中的线粒体转化提供的D．甲与乙都不能进行光合作用，原因是细胞中没有叶绿体6．如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水层分布情况，下列选项正确的是（）A．图中最适应弱光环境的是YB．四种绿藻中X主要分布于最上层C．池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力D．池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统7．为了探究酸雨对种子萌发的影响，小欣和同学做了探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实验。下表是记录的实验数据，相关叙述错误的是模拟酸雨清水（pH=7）pH=5pH=4pH=2种子萌发率（%）911320A．实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志B．酸雨形成的主要原因是空气中含有大量二氧化碳C．为减小实验误差，每组应用等量的多颗黄豆种子作为实验材料D．实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对黄豆种子萌发的抑制作用增大8．下列生物中，完全没有根、茎、叶分化的是（）A．葫芦藓 B．马尾藻 C．铁线蕨 D．红豆杉9．下表所列实验的相关操作与所要达到的目的对应错误的是（）选项名称操作目的A观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维防止草履虫运动过快B观察苦草叶片细胞在洁净的载玻片中央滴一滴清水维持细胞的正常形态C观察洋葱鳞片叶内表皮细胞用碘液染色便于观察到细胞核D观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮便于观察到更多的气孔A．A B．B C．C D．D10．图是制作洋葱临时装片的几个主要步骤，下列叙述不正确的是（）A．①用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平B．②用镊子或解剖针展平洋葱内表皮，避免细胞重叠，影响观察C．④中所取的材料要求是薄而透明的D．制作临时装片的正确操作顺序是②④③①11．如图所示是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中，显微镜下观察到的视野图，判断下列说法正确的是（）甲．按照正确的操作步骤，看到的视野依次是①②③④。乙．从①到②，应将临时装片往左上方移动。丙．从②到③，显微镜下观察到的视野变暗。丁．从③到④，需调节显微镜的细准焦螺旋。戊．制作临时装片时应在载玻片的中央滴一滴生理盐水。A．甲丙戊 B．甲丙丁 C．甲乙戊 D．丙乙戊12．如图是某学生制作人的口腔上皮细胞临时装片并进行观察的相关图片，图甲是制作临时装片过程，图乙是用显微镜观察时的操作，图丙是观察完成后绘制成的细胞模式图。下列有关说法中错误的是A．图甲中正确操作步骤是a→b→d→cB．用显微镜观察时，向上移动装片，将视野上方的物像移到中央C．为了使物像更清晰，调节图乙中②粗准焦螺旋D．图丙中染色最深的是②，它是遗传的控制中心13．如图甲为显微镜的结构图，图乙和丙是在显微镜下看到的视野，下列有关叙述正确的是（）A．调节甲图中的①可使显微镜视野中的物像更清晰B．要将乙图中的A细胞移到显微镜视野中央应向上移到玻片C．丙图所示显微镜视野中出现的现象是盖片不规范造成的D．在制作图乙的临时装片时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水和生理盐水14．吃橘子时,剥开橘皮可看见“筋络”,“筋络”能够运输水分和无机盐,那么它属于图中的哪一种组织（）A． B． C． D．15．如图，白雀珊瑚的一些叶片具有白斑（白斑处无叶绿体），从该植物上选取4片叶子进行相关实验，甲、乙叶片均有白斑且生长状况相同，丙、丁叶片均无白斑且生长状况相同，丙进行遮光处理。实验前4片叶子都进行暗处理后，光照几个小时。以下叙述正确的是（）A．甲叶片脱色后加碘，②变蓝B．乙和丙构成对照，变量是光C．乙叶片中有机物含量大于甲D．丙叶片中有机物含量大于丁16．图所示为四种不同的细胞，下列有关叙述错误的是（）A．都是细胞分化的结果B．细胞的形态不同，功能也有差异C．都有细胞膜、细胞质等结构D．都有叶绿体，能进行光合作用17．某生物调查小组对海带、泥藓、铁线蕨、玉米四种植物的特征进行了观察和分析。下列叙述正确的是（）A．海带的叶能进行光合作用 B．铁线蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C．玉米的种子外有果皮包被着 D．泥藓有茎、叶的分化，有输导组织二、实验探究综合题18．某校生物教师组织了一次主题为“显微镜与细胞”的实验活动。老师为同学们准备了如下生物材料和实验器具：葫芦藓、洋葱鳞片叶、菠菜叶、清水、生理盐水、稀碘液、载玻片、盖玻片、显微镜等。请分析回答：（1）图甲是显微镜构造示意图，其中对所观察的物体具有放大成像作用的是_____，能调节镜筒的升降以使我们看清物像的是_____。要将乙图中的A细胞移到显微镜视野中央，应该怎样移动玻片？_____。（2）小明想观察细胞中的叶绿体，他可以从老师准备的实验材料中选择_____制成玻片进行观察。（3）小英想看看自己的细胞是什么样子，于是制作了口腔上皮细胞临时装片。为使细胞保持正常形态，她先在载玻片中央滴加了一滴_____。经过一系列操作后，她在显微镜下看到了图丙所示细胞。丙图所示显微镜视野中气泡较多的可能原因是_____。（4）通过显微镜观察比较，可以发现人体口腔上皮细胞与菠菜叶肉细胞相比缺少的结构是____。19．甲图表示植物进行某生理活动，乙图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，请据图判断出错误的一项是（）A．若甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气B．甲图③所代表的物质通过导管运输，吸收的水分主要用于蒸腾作用C．乙图的N点表示该植物光合作用等于呼吸作用D．乙图中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点20．在同一株植物上分别于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是()A．早晨摘取的蓝色最深 B．傍晚摘取的蓝色最深C．深夜摘取的蓝色最深 D．一样深21．如图为某同学总结的光合作用公式．据图分析可知光合作用（）二氧化碳+水+氧气A．有光和无光时都能进行B．把简单的有机物转变成复杂的有机物C．原料是二氧化碳、水、光D．把光能转变成化学能储存在有机物里22．下图是某草原生态系统的食物网，请据图回答问题。（1）从生态系统的组成成分看，图中所示的生态系统缺少分解者和____________。（2）图中与鼠有直接关系的食物链有____________条。（3）若此生态系统的土壤遭到有毒物质的污染，草和狐相比较，体内有毒物质较多的是____。（4）该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则短时间内草的数量将____________。一段时间后，草的数量又趋于稳定，这说明生态系统具有一定的____________。23．春去秋来，周而复始。许多植物从一颗小种子萌发开始，经过扎根、长高、长粗而变成一颗参天大树，再到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的生命周期。请同学们联系教材所学知识回答下列问题：（1）植物种子萌发时，甲图中的[]__________率先突破种皮，发育成乙图中的[]__________。（2）种子萌发成幼苗之后，根不断地向下生长，根的生长主要是丙图中_______（填字母）共同作用的结果。（3）幼苗长高主要依赖于丁的发育，其中[]__________将来发育成植物的茎。（4）植物体长大之后，开始开花结果，其中戊图中的[]__________发育成甲。（5）无论是种子的萌发，还是幼苗扎根、长高、长粗、开花结果，都离不开植物细胞的________过程。24．某生物兴趣小组的同学在清扫学校的植物园时，发现墙角潮湿的废旧花盆下面有许多鼠妇，他们拿起花盆时，鼠妇会迅速爬走。据此，该兴趣小组的同学设计了光对鼠妇分布的影响的实验。实验装置、实验结果如下：实验结果：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮湿0只1只2只0只2只阴暗潮湿10只9只8只10只8只回答下列问题（1）提出问题：________？（2）作出假设：________。（3）该实验的变量是：_____。（4）作为对照组的是实验装置中的______环境。（5）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？______。（6）对实验重复5次的原因是：______。（7）根据以上的数据并计算出它们的_______值。（8）该实验得到的结论是：______。（9）实验结束后，应如何处理这些鼠妇？______。25．作为国家地理标志保护产品，崂山茶以入口绵滑、汤色嫩亮等鲜明品质而扬名海内外，成为“江北第一名茶”。甲图为茶树叶片结构图，乙图为茶树叶片的生理活动示意图（a和b代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），丙图为茶树在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答：（1）不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由甲图[①④]_______、[⑤]______和[⑧]______组成的。从叶片的结构分析，乙图中的物质a和b是通过甲图中的[]_______进出叶片的。（2）若乙图表示呼吸作用过程，则b代表的物质是_______，丙图中能够表示呼吸作用的曲线是_____。若乙图表示光合作用过程，则b代表的物质是________，物质b产生于叶肉细胞中的_________（填细胞结构）。（3）丙图中表示一天内光合作用制造的有机物开始积累的时间大约在_______点之后，18点时，光合作用与呼吸作用的强度之间有何关系？____________。引起丙图曲线甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是___________。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．C解析：C【分析】我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜与玻片标本。【详解】判断显微镜视野中污点的位置:先转动目镜如果污点动说明在目镜上，如果污点不动,说明不在目镜上；然后移动玻片标本,污点动说明在玻片标本上，如果不动说明污点在物镜上。在实验中移动目镜,如果污点动说明在目镜上，所以C选项是正确的。2．D【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性。解析：D【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性。【详解】生物都能生长和繁殖、生物都能进行呼吸、生物都有遗传和变异的特性都属于生物的特征，而运动不属于生物的特征，例如：植物一般不能运动，D符合题意。【点睛】掌握生物的特征即能正确答题。3．D【分析】此题考查的知识点是生物与环境的关系，解答时可以从生物适应环境、影响环境的表现方面来切入。【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。沙蒿在西北干旱的土壤中生长，表明沙嵩能适应干旱的环境，且能固沙，表明生物能影响环境。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．B【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂的结果是数目增多，不变的是染色体的数目。【详解】细胞分裂时，细胞核内的染色体先经过复制加倍即④，然后细胞核由一个均等分成两个即②，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核即①，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁即③，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂过程的正确顺序：④②①③。故选B。【点睛】掌握细胞的分裂过程是解题的关键。5．D【详解】由图可知：1细胞膜，2细胞核，3细胞质，4细胞壁，5染色体。和甲图相比，乙图除具有甲图含有的细胞膜、细胞质、细胞核外，还有细胞壁，因此，乙图表示植物细胞结构，甲图表示动物细胞结构。细胞膜能控制物质的进出，细胞核中的DNA上有遗传信息。A正确。细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。B正确。细胞质中有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。C正确。植物细胞一般含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。D错误。6．C【详解】试题分析：分析曲线图可知：W主要分布与最上层．Z分布于较深的水层。Z分布于较深的水层，最适应弱光环境的是Z，A错误；四种绿藻中W主要分布与最上层，B错误；该池塘由于富营养化出现水华，一段时间后恢复正常，说明该生态系统具有自我调节能力，C正确；生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境，四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者，D错误。考点：环境对生物的影响7．B【分析】酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。【详解】A．种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，所以实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志。A正确。B．酸雨是由于人类大量使用含硫量很高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，PH小于5.6的雨水就算酸雨，B错误。C．实验材料越多，实验结果更准确，所以为了减小实验误差，每组应用等量的多颗黄豆种子作为实验材料，C正确。D．由图表可以看出，随着雨水酸性的增强，对黄豆种子萌发的抑制作用增大，D正确。故选B。【点睛】掌握探究酸雨对农作物的生长影响的实验步骤和要求。8．B【分析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，据此作答。【详解】A．葫芦藓是苔藓植物，苔藓植物有了茎、叶的分化，A不符合题意。B．马尾藻是藻类植物藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，B符合题意。C．铁线蕨是蕨类植物，蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，C不符合题意。D．红豆杉不仅有根、茎、叶的分化，还有种子，种子外的假皮不是果皮，种子裸露，属于裸子植物，D不符合题意。故选B。9．D【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。【详解】A．观察草履虫时，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维是为了限制草履虫的运动，便于观察，A正确。B．制作植物细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B正确。C．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞用碘液染色便于观察到细胞核，C正确。D．观察叶片的结构用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮便于观察到更多的气孔，D错误。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。10．DA．①盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，然后缓缓放平，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果，A正确。B．②展平时，将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平，目的是避免细胞重叠，影响观察，B正确。C．④取材时，材料必须是薄而透明的，这样光线才能透过材料，在视野中形成物像，C正确。D．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染，因此图中的正确操作顺序是：③④②①，D错误。故选D。【点睛】关键是掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤。11．B【分析】根据显微镜成倒立的实像；换成高倍镜后可以观察到体积大，数目少的细胞；调节细准焦螺旋可以使物像更加清晰；为维持细胞的正常形态，在本实验中，载玻片上应该滴清水。分析解答。【详解】甲.图中①是最先观察到的物像，但是物像在视野右下方，应该向右下方移动装片，让其移到视野的中央，如②所示；然后换用高倍物镜观察，如图③所示；然后调节细准焦螺旋，调出清晰物像，如图④所示，因此按照正确的操作步骤，看到的视野依次是①②③④，故甲正确；乙.显微镜看到的物像是倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了，因此，从①到②，应该将装片往右下方移动，故乙错误；丙.从②到③是低倍镜换成高倍镜的过程，低倍镜换成高倍镜时物像变暗，故丙正确；丁.从③到④物像逐渐变得清晰，需要调节细准焦螺旋，故丁正确；戊.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，维持细胞的正常形态，便于观察，故戊错误。因此，说法正确的是甲、丙、丁。故选B。【点睛】解答此题的关键是掌握显微镜的使用方法和制作临时装片的操作步骤。12．C【分析】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染；（2）图甲中，a是滴，b是刮，c是染，d是盖；图乙中，①是目镜，②是粗准焦螺旋，③是细准焦螺旋，④是反光镜；图丙中，①是细胞质，②是细胞核，③是细胞膜。【详解】A．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染，图甲中正确操作步骤是：a滴→b刮→d盖→c染，A正确。B．用显微镜观察时，物像移动的方向和标本移动的方向是相反的。要将视野上方的物像往下移到中央，应向上移动装片，B正确。C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图乙中的③细准焦螺旋，C错误。D．图丙中染色最深的是②细胞核，细胞核内有能被碱性染料染成深色的染色体，它是遗传的控制中心，D正确。故选C。【点睛】掌握细胞结构功能和显微镜的结构特点及临时装片的制作过程是解题的关键。13．C【分析】观图可知：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥反光镜，据此解答。【详解】A．据图可知，甲图中的②是细准焦螺旋，调节该结构可使物像更清晰，A错误。B．乙图中的A细胞位于视野的下方，显微镜下看到的是倒像，所以应该向下移动玻片，就可以让视野中的物像向上移动，B错误。C．丙图中出现了气泡，这主要是制作临时装片时该盖玻片不规范造成的，C正确。D．图乙为洋葱鳞片叶内表皮临时装片，制作时滴加的液体是清水，保持细胞正常形态，染色用的是碘液，以便于更清楚地看到个部分结构，D错误。故选C。【点睛】掌握显微镜的使用方法及临时装片的步骤是解题的关键。14．D【详解】试题分析：植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，各具有一定的功能．图中A是保护组织，B是营养组织，C是分生组织，D是输导组织．橘子中的筋络能够运输营养物质，有运输功能，属于输导组织．考点：植物的组织及功能．15．C【分析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验。（2）根据图示植物的实验装置，有三组对照组：甲组②和乙组④以二氧化碳为变量；乙组的③和④以叶绿体为变量;；丁组和丙组以光照为变量。【详解】A．甲叶片瓶中有氢氧化钠溶液，吸收二氧化碳，因此缺乏光合作用的原料二氧化碳，故不能合成有机物淀粉，因此甲瓶内包括②滴加碘液不变蓝，A错误。B．乙丙之间不是以光照为变量形成对照组，以光照为唯一变量形成对照组的应是丙和丁，B错误。C．甲乙丙丁4个瓶子中的叶子，能正常进行光合作用的，只有乙和丁，乙叶片中只有④部位有叶绿体进行光合作用，③部位不能进行光合作用，因此制造有机物最多的是丁瓶内叶片，甲由于没有二氧化碳，丙没有光照，都不能进行光合作用，但都能进行呼吸作用，有机物都会减少，因此重量都会比原来减少，所以有机物含量关系：乙>甲，C正确。D．由C选项分析可知，丁>丙，D错误。故选C。16．D【分析】（1）细胞分化是指细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织；植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（2）动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。此外，植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体，据此解答。【详解】A．细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，选项中的四种细胞形态、结构和功能均不同，因此都是细胞分化的结果，A正确。B．细胞分化的结果使细胞的形态、结构不同，功能出现了差异，B正确。C．筛管细胞和叶肉细胞是植物细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等；精细胞和神经元细胞是人的细胞，没有细胞壁，但有细胞膜、细胞质和细胞核等，C正确。D．叶绿体只存在于植物体的绿色部位，筛管细胞中没有叶绿体；叶肉细胞的细胞质中有叶绿体，能进行光合作用；精子细胞和神经元细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，D错误。故选D。【点睛】细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。17．C【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【详解】A．海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，错误。B．铁线蕨用孢子繁殖，孢子属于生殖细胞，不是生殖器官，错误。C．玉米的种子外有果皮包被着，属于被子植物，正确。D．泥藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，所以无输导组织，错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是明确各植物类群的特征。二、实验探究综合题18．①③⑦⑧右下方葫芦藓、菠菜叶生理盐水可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴细胞壁、液泡、叶绿体【分析】图甲中：①目镜，②转换器解析：①③⑦⑧右下方葫芦藓、菠菜叶生理盐水可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴细胞壁、液泡、叶绿体【分析】图甲中：①目镜，②转换器，③物镜，④载物台，⑤遮光器，⑥反光镜，⑦细准焦螺旋，⑧粗准焦螺旋，图乙是洋葱内表皮结构图，丙图示带有气泡的人的口腔上皮细胞图。【详解】（1）显微镜中起放大作用的是①目镜和③物镜，显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。⑦细准焦螺旋和⑧粗准焦螺旋都能使镜筒升降，起到调焦作用，使我们能看清物像。乙图中A细胞位于视野的右下方，要想把A细胞移到视野中央，应向右下方移动玻片。（2）植物细胞绿色见光部位的细胞内才有叶绿体，洋葱内表皮细胞不含有叶绿体，葫芦藓的叶绿色，很薄只有一层细胞；菠菜叶的细胞里含有叶绿体，因此可选用葫芦藓和菠菜叶来制成玻片观察叶绿体。（3）人的细胞是动物细胞，用清水的话会因为渗透压吸水胀破，用和人体细胞液浓度相同的生理盐水目的是维持细胞的原有形状，便于观察，因此小刚同学在载玻片中央滴加了一滴生理盐水。图丙所示细胞内有气泡，可能是因为盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴。（4）人体口腔细胞的结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构；菠菜叶肉细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等，因此人体口腔上皮细胞与菠菜叶肉细胞相比缺少的结构是胞壁、液泡、叶绿体。【点睛】有关显微镜使用等相关生物实验的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。19．D【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。【详解】A.光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气的过程。若甲图叶片正在进行光合作用，①是吸收的气体，是二氧化碳，②是释放的气体，是氧气，A正确。B.甲图③所代表的物质是根从土壤中吸收的水分，水分通过导管向上运输；吸收的水分主要用于植物的蒸腾作用，蒸腾作用可以促进植物体对水分和无机盐的运输，降低植物叶片表面的温度，B正确。C.乙图的N点表示植物光合作用等于呼吸作用，植物光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳。C正确。D.乙图中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于N点，此时植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用积累的有机物比呼吸作用消耗的有机物多。D错误。故选D。【点睛】此题考查的是植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的知识，注意掌握。20．B【分析】（1）植物在白天进行光合作用制造有机物，同时也进行呼吸作用消耗有机物；但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物。（2）淀粉遇碘液变蓝色，滴加碘液后叶子的颜色深浅与叶片内的淀粉有关，淀粉越多颜色越深。【详解】早晨摘取的叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅；傍晚摘取的叶子，植物进行了一天的光合作用，叶片内的淀粉积累的较多，滴加碘液颜色最深；深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了较多的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅。故选B。【点睛】此题要求掌握光合作用制造了淀粉，碘液可以检验淀粉的存在。21．D【详解】试题分析：光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，光合作用的实质是把无机物合成有机物。光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，光合作用的实质是把无机物合成有机物。考点：光合作用22．非生物部分3狐减少自动调节能力【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消解析：非生物部分3狐减少自动调节能力【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。（3）生物富集，指的是环境中含有无法排除的有害物质(如农药重金属等等)在生活于其间的生物体内沉积的现象。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【详解】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。（2）在生态系统中，鼠以草为食，说明生物的生活需要营养。生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。从生产者到最高营养级，其中与鼠有直接关系的食物链有3条：草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鼠→狐。（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。若此生态系统的土壤遭到有毒物质的污染，草和狐相比较，体内有毒物质较多的是狐。（4）该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，短时期内，蜘蛛和食草昆虫的数量将会迅速增加，则短时间内草的数量将减少。随着时间的推移，以食草昆虫和蜘蛛的吃虫的鸟的数量将会增加，导致它们的数量趋于稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力。23．C胚根③根bc③芽轴④胚珠生长、分裂、分化【分析】图甲：A是胚轴、B是胚芽、C是胚根、D是子叶。图乙：①是叶、②是连接根和茎的部分、③是根。图解析：C胚根③根bc③芽轴④胚珠生长、分裂、分化【分析】图甲：A是胚轴、B是胚芽、C是胚根、D是子叶。图乙：①是叶、②是连接根和茎的部分、③是根。图丙：a是成熟区、b是伸长区、c是分生区、d是根冠。图丁：①是幼叶、②是生长点、③是芽轴、④是芽原基。图戊：①是柱头、②是花药、③是花丝、④是胚珠。【详解】（1）种子萌发时最先突破种皮的结构是甲图中的C胚根，将来发育成乙图中的③根。（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此，根的生长主要是由于丙图中的c分生区的不断分裂和b伸长区的不断长长的缘故。（3）幼苗长高主要依赖于丁（芽）的发育，其中③芽轴将来会发育成植物的茎。（4）植物体长大之后，开始开花结果，其中，戊图中的④胚珠发育成甲（种子），①柱头、②花药、③花丝完成使命之后会慢慢凋谢。（5）植物由小长大是由于细胞的生长、分裂和分化的过程，所以无论种子的萌发，还是幼苗扎根、长高、长粗，或是开花结果，都离不开植物细胞的生长、分裂、分化过程。【点睛】被子植物的一生有关的图和知识点是考试的常考点，需要熟练掌握。24．光会影响鼠妇的分布吗光会影响鼠妇的分布光阴暗潮湿不能，用一只鼠妇做实验具有偶然性，误差较大为了排除由于偶然性引起的误差平均光会影响鼠妇的分布解析：光会影响鼠妇的分布吗光会影响鼠妇的分布光阴暗潮湿不能，用一只鼠妇做实验具有偶然性，误差较大为了排除由于偶然性引起的误差平均光会影响鼠妇的分布把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是光对鼠妇分布的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会学合理。【详解