2025年学历类自考小学教育科学研究-教师职业道德与专业发展参考题库含答案解析(5套试卷)

2025年学历类自考小学教育科学研究-教师职业道德与专业发展参考题库含答案解析(5套试卷)2025年学历类自考小学教育科学研究-教师职业道德与专业发展参考题库含答案解析(篇1)【题干1】教师职业道德的基本原则中，“爱国守法”要求教师必须遵守哪些法律法规？【选项】A.教育法、教师法、未成年人保护法B.教育法、教师法、劳动法C.教育法、教师法、刑法D.教育法、教师法、义务教育法【参考答案】A【详细解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师遵守教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规。未成年人保护法直接涉及学生权益保护，刑法则与教师职业行为中的违法后果相关，因此选项A为正确答案。其他选项中B包含劳动法（与教师职业无直接关联），C包含刑法（非核心法律），D未涵盖未成年人保护法。【题干2】教师关爱学生应禁止哪些行为？【选项】A.对学生进行合理批评教育B.因学生成绩差而公开羞辱C.课后对学生进行个性化辅导D.禁止学生携带危险物品进入教室【参考答案】B【详细解析】《中小学教师职业道德规范》第八条明确禁止教师以任何形式歧视、体罚或变相体罚学生。选项B公开羞辱学生属于精神伤害，违反关爱学生原则。其他选项中A、C、D均为教师正常职责范围。【题干3】教师专业发展的核心要素是？【选项】A.获得教师资格证B.定期参加继续教育C.提高班级管理能力D.获得高级职称【参考答案】B【详细解析】《教师专业标准》指出，教师专业发展应通过终身学习实现，定期参加培训是继续教育的主要形式。选项A仅为准入条件，C属于具体技能，D是职称晋升结果，均非核心要素。继续教育包含学术交流、教学反思等内容。【题干4】教师处理教学矛盾时，应优先遵循的原则是？【选项】A.服从学校行政决定B.平衡学生个体与集体利益C.以职称评聘为导向D.追求个人教学成绩最大化【参考答案】B【详细解析】《中小学教师职业道德规范》强调教师应公平对待学生，在集体与个人利益冲突时需优先考虑学生整体发展。选项A易导致行政命令式管理，C、D违背教育公平原则。平衡原则要求教师综合考量学生差异与集体需求。【题干5】教师专业发展的关键阶段是？【选项】A.职前教育阶段B.教学反思阶段C.职业中期阶段D.职业退休阶段【参考答案】B【详细解析】Fuller的教师关注阶段理论指出，教学反思是教师从生存关注转向拓展关注的关键期。职业中期（C）可能面临职业倦怠，退休阶段（D）已非发展期。职前教育（A）属于基础阶段，而持续的教学反思贯穿教师专业发展全过程。【题干6】教师职业道德中“为人师表”要求哪些行为？【选项】A.私自调课收取补课费B.在课堂讲授政治敏感内容C.公开批评教育部门政策D.恪守言行一致原则【参考答案】D【详细解析】《中小学教师职业道德规范》第六条明确要求教师以身作则，言行雅正。选项A违反廉洁从教，B可能涉及政策违规，C属于越权行为，均违背师德要求。D直接对应“为人师表”的核心内涵。【题干7】教师专业成长的主要途径不包括？【选项】A.参与校本教研B.考取第二专业证书C.赴境外短期研修D.自主开发教学案例库【参考答案】B【详细解析】《教师专业标准》强调教师应通过教学实践、教研活动、学术交流等途径发展。考取第二专业证书（B）属于资格拓展，但非核心成长路径。校本教研（A）、境外研修（C）、案例开发（D）均属于教师专业发展的具体方式。【题干8】教师处理学生矛盾时，应优先考虑？【选项】A.维护班级纪律B.保护学生身心健康C.符合学校奖惩制度D.争取家长支持【参考答案】B【详细解析】《中小学教师职业道德规范》第七条要求教师关心爱护学生，保障其身心健康。维护纪律（A）需以不伤害学生为前提，奖惩制度（C）应体现教育性，家长支持（D）是结果而非目的。优先考虑学生身心健康是根本原则。【题干9】教师专业发展的首要任务是？【选项】A.提高科研论文数量B.完成继续教育学时要求C.提升课堂教学质量D.参加名师工作室【参考答案】C【详细解析】《教师专业标准》指出教师专业发展的核心是教育教学能力提升。科研论文（A）是辅助手段，学时要求（B）是形式指标，名师工作室（D）是发展途径。课堂教学质量（C）是专业发展的根本目标，直接影响学生成长。【题干10】教师职业道德中“教书育人”要求哪些行为？【选项】A.将德育内容融入学科教学B.通过考试筛选优生C.利用课后时间补课收费D.擅自修改教学大纲【参考答案】A【详细解析】《中小学教师职业道德规范》第四条明确要求将德育融入教学全过程。选项B违背教育公平，C违反廉洁从教，D属于违规行为。教书育人的核心是通过学科教学实现价值引领，选项A直接对应这一要求。【题干11】教师专业发展的“非正式发展”主要指？【选项】A.参加官方培训B.与同事非正式交流C.自主研读专业书籍D.考取职业资格证书【参考答案】B【详细解析】教师专业发展的“非正式发展”指通过非制度化的途径实现成长，如同事交流、教研活动等。选项A属于正式发展，C是自主学习，D是资格认证。非正式交流（B）是教师获取实践经验、解决教学问题的重要方式。【题干12】教师处理教学失误时应如何应对？【选项】A.推卸责任并隐瞒B.主动反思改进C.要求学生承担后果D.向家长解释并道歉【参考答案】B【详细解析】《教师专业标准》强调教师应具备反思能力。选项A违反诚信原则，C推卸责任，D属于事后补救。主动反思教学失误并改进（B）是专业成长的关键，体现教师的专业自觉性。【题干13】教师职业道德中“爱岗敬业”要求？【选项】A.每学期更换教学风格B.全身心投入教育工作C.忽视非教学事务D.拒绝参与学校管理【参考答案】B【详细解析】“爱岗敬业”的核心是忠诚于教育事业，选项B全面涵盖备课、授课、育人等所有职责。选项A缺乏稳定性，C、D违背教师职责。全身心投入包括处理非教学事务（如家访、家长沟通）和参与学校管理。【题干14】教师专业发展的“关键期”通常出现在？【选项】A.职业初期（1-3年）B.职业中期（5-10年）C.职业后期（10年以上）D.退休前三年【参考答案】A【详细解析】根据教师专业发展阶段理论，职业初期（1-3年）是建立职业认同和教学适应的关键期。中期可能出现职业倦怠，后期（C）进入稳定期，退休前（D）属于衰退期。关键期强调教师需完成从学生到教育者的角色转换。【题干15】教师处理学生作弊时，应如何处理？【选项】A.公开批评并记过B.课后单独谈话C.直接交由家长处理D.按学校规定执行【参考答案】D【详细解析】《中小学教师教育惩戒规则》要求教师按程序处理违纪行为。选项A可能扩大负面影响，C越权处理，B缺乏制度依据。按学校规定执行（D）既保证公平性，又体现教育惩戒的严肃性。【题干16】教师专业发展的“三阶段理论”不包括？【选项】A.职前准备阶段B.教学生存阶段C.职业倦怠阶段D.专业成熟阶段【参考答案】C【详细解析】Fuller的教师关注阶段理论包含生存、拓展、专业成熟三阶段，对应选项B、D及未列出的拓展阶段。职前准备（A）属于发展阶段前的准备，职业倦怠（C）是专业发展中的常见现象，但非理论划分的阶段。【题干17】教师职业道德中“终身学习”要求？【选项】A.每五年完成继续教育学分B.每年阅读50本专业书籍C.持续更新学科知识体系D.参加所有类型的培训【参考答案】C【详细解析】终身学习的核心是持续更新知识结构，选项C直接对应这一要求。选项A是形式指标，B缺乏科学性，D超出合理范围。教师需根据专业需求选择性学习，而非盲目参加所有培训。【题干18】教师处理教学矛盾时，应如何保护学生隐私？【选项】A.向全班公开学生个人信息B.在家长会上点名批评学生C.与班主任共同制定解决方案D.向其他教师泄露学生成绩【参考答案】C【详细解析】《中小学教师职业道德规范》第七条要求保护学生隐私权。选项A、B、D均涉及隐私泄露，违反教师职责。与班主任协作（C）既遵守保密原则，又能综合解决学生问题。【题干19】教师专业发展的“四环节”不包括？【选项】A.教学实践B.反思改进C.角色扮演D.同事互助【参考答案】C【详细解析】教师专业发展的四环节为教学实践、反思改进、同伴互助、专业引领。角色扮演（C）是教学方法，非发展环节。选项A、B、D均为明确的发展环节。【题干20】教师处理学生心理危机时应优先？【选项】A.立即联系家长B.转介专业机构C.公开讨论学生问题D.自行处理所有危机【参考答案】B【详细解析】《中小学心理健康教育指导纲要》要求教师具备危机干预意识。选项A可能延误治疗，C破坏学生自尊，D超出教师能力范围。转介专业机构（B）既保护学生权益，又符合专业分工原则。2025年学历类自考小学教育科学研究-教师职业道德与专业发展参考题库含答案解析(篇2)【题干1】教师职业道德的核心是？【选项】A.为人师表B.爱国守法C.关爱学生D.教书育人【参考答案】B【详细解析】教师职业道德的核心原则是爱国守法，体现教师对国家法律法规的遵守和忠诚。其他选项属于具体规范，而非核心原则。【题干2】教师专业发展阶段理论中，“关注生存”阶段的主要任务是？【选项】A.设计课程B.获得同事认可C.满足基本生存需求D.规划职业发展【参考答案】C【详细解析】根据Fuller的职业关注阶段理论，新手教师初期关注生存问题，如站稳讲台、获得基本认可。其他阶段涉及更高层次的专业追求。【题干3】教师学术规范要求禁止的行为是？【选项】A.引用他人观点注明出处B.参与跨校课题研究C.未经允许复制他人论文D.使用学术不端检测软件【参考答案】C【详细解析】学术规范明确禁止剽窃，C选项属于抄袭行为。其他选项均符合学术研究常规流程。【题干4】教师专业发展中的“校本研修”主要指？【选项】A.参加省市级培训B.学校内部集体教研C.高校学历提升D.国际学术交流【参考答案】B【详细解析】校本研修特指学校自主组织的教研活动，强调基于学校实际问题的解决。其他选项属于外部培训形式。【题干5】教师职业道德中“教书育人”强调？【选项】A.知识传授优先B.人格培养与知识传授并重C.学科竞赛成绩D.升学率提升【参考答案】B【详细解析】该规范要求教师将知识传授与人格培养有机结合，而非单纯追求应试成绩。【题干6】教师专业发展评价机制包含？【选项】A.学生满意度调查B.同行评议C.自我评价D.以上均是【参考答案】D【详细解析】现代教师评价机制强调多维度综合评估，包含自我评价、同行评议、学生反馈等多主体参与。【题干7】教师职业道德规范要求教师？【选项】A.接受有偿补课B.拒绝家长宴请C.泄露学生隐私D.购买指定教辅材料【参考答案】B【详细解析】规范明确禁止利用职务之便谋取私利，拒绝家长宴请属于廉洁从教的具体要求。【题干8】教师专业发展阶段理论中，“关注效能”阶段教师更关注？【选项】A.教学技巧B.学生反馈C.个人职业成就D.同事评价【参考答案】B【详细解析】该阶段教师开始关注学生反馈和教学效果，追求教学效能的提升。其他选项属于更早或更晚阶段关注点。【题干9】教师继续教育要求每周期完成？【选项】A.72学时B.90学时C.108学时D.120学时【参考答案】D【详细解析】根据教育部规定，中小学教师继续教育每周期需完成不少于120学时的培训。【题干10】教师职业道德中“为人师表”包含？【选项】A.社会交往自由B.穿着得体C.言行举止符合教育要求D.拒绝家长礼品【参考答案】C【详细解析】该规范要求教师言行举止体现示范性，C选项直接对应规范要求。【题干11】教师专业发展路径中“课题研究”的作用是？【选项】A.提升教学能力B.增加科研经费C.获得职称晋升D.扩大社会知名度【参考答案】A【详细解析】课题研究通过实践探索促进教师专业能力提升，其他选项属于附带效应而非核心作用。【题干12】教师职业道德规范中“教书育人”的具体要求是？【选项】A.按课标教学B.关注学生个体差异C.平衡知识传授与能力培养D.统一进度教学【参考答案】C【详细解析】该规范要求教师在教学中实现知识传授与能力培养的有机统一，而非简单并列。【题干13】教师专业发展阶段理论中，“关注自我”阶段教师主要关注？【选项】A.教学技巧B.职业发展前景C.自我价值实现D.学生成绩【参考答案】C【详细解析】该阶段教师开始反思自身职业价值，关注专业发展的可持续性。其他选项属于不同阶段特征。【题干14】教师继续教育中“新教师培训”重点内容是？【选项】A.教育政策解读B.课堂管理策略C.学科教学法D.教育心理学应用【参考答案】B【详细解析】新教师培训侧重课堂管理、家校沟通等基础技能，后续培训逐步深化专业内容。【题干15】教师职业道德规范中“廉洁从教”要求？【选项】A.拒绝家长红包B.不参与有偿补课C.拒绝学校采购回扣D.以上均是【参考答案】D【详细解析】廉洁从教涵盖教学全流程的廉洁要求，包括拒绝家长馈赠、规避利益冲突等。【题干16】教师专业发展评价中，“学生成长档案”的作用是？【选项】A.证明教师工作态度B.记录学生个性化发展C.反映教师教学水平D.证明教师科研成果【参考答案】B【详细解析】学生成长档案主要用于跟踪学生发展，间接反映教师教育质量，C选项属于直接评价维度。【题干17】教师职业道德中“爱国守法”的具体表现是？【选项】A.遵守校规校纪B.贯彻教育法律法规C.参与政治学习D.维护国家利益【参考答案】B【详细解析】该规范要求教师将国家法律法规作为教育行为的准则，A选项属于学校内部规范。【题干18】教师专业发展路径中“教学反思”的核心作用是？【选项】A.提升教学质量B.撰写论文发表C.申请职称评审D.获得校长认可【参考答案】A【详细解析】教学反思通过批判性思考优化教学实践，是质量提升的核心手段。其他选项属于结果而非核心作用。【题干19】教师职业道德规范中“关爱学生”的要求是？【选项】A.平等对待所有学生B.关注弱势群体需求C.限制学生课外活动D.统一要求学习进度【参考答案】B【详细解析】该规范强调对特殊学生群体的关怀，C选项属于不当干预。【题干20】教师专业发展阶段理论中，“关注全人”阶段教师更关注？【选项】A.教学技巧B.学生全面发展C.考试分数提升D.家长满意度【参考答案】B【详细解析】该阶段教师超越单一技能关注，转向学生整体素质培养，体现专业发展的成熟阶段特征。2025年学历类自考小学教育科学研究-教师职业道德与专业发展参考题库含答案解析(篇3)【题干1】教师职业道德的核心规范要求教师将个人理想与国家教育发展相结合，体现为以下哪种行为？【选项】A.拒绝参与非教学活动以节省时间B.主动承担教学改革研究任务C.优先处理同事的私事D.推迟学生作业批改以放松身心【参考答案】B【详细解析】教师职业道德强调爱岗敬业与育人使命，选项B体现教师通过参与教学改革研究将个人职业发展与国家教育需求结合，符合"爱国守法"与"爱岗敬业"的核心要求。其他选项或违背职业道德规范，或与专业发展无关。【题干2】教师专业发展"四个统一"原则中，强调反思与实践结合的是哪项？【选项】A.教育理念与教学行为的统一B.个人发展与团队合作的统一C.反思性实践与行动研究的统一D.理论学习与考试认证的统一【参考答案】C【详细解析】"四个统一"是教师专业发展的关键路径，其中"反思性实践与行动研究的统一"要求教师通过持续反思改进教学行为，选项C准确对应该原则。其他选项虽重要，但未直接体现反思与实践的互动关系。【题干3】《中小学教师职业道德规范》明确禁止教师利用职务之便谋取私利，属于哪种行为失范？【选项】A.学术不端B.品德失范C.权力滥用D.保密违规【参考答案】C【详细解析】权力滥用指教师利用职务便利进行利益交换或获取不当利益，直接违反职业道德规范。选项C准确对应规范条款，其他选项涉及不同维度失范行为。【题干4】教师专业发展阶段理论中，"关注生存"阶段教师最强烈的心理需求是？【选项】A.被同事认可B.获得专业自主权C.确保教学安全D.实现教学创新【参考答案】C【详细解析】根据Fuller发展阶段理论，新手教师（关注生存阶段）最首要的是确保教学基本安全，避免教学事故。选项C准确反映该阶段核心诉求，其他选项属于后续发展阶段需求。【题干5】教师专业发展中的"学习共同体"强调哪种互动形式？【选项】A.单向专家讲座B.同伴教学反思C.家校合作交流D.校际竞争评比【参考答案】B【详细解析】学习共同体理论主张通过同伴间的平等对话实现经验共享，选项B"同伴教学反思"是典型特征。其他选项均不符合共同体的协作本质。【题干6】教育政策法规中"三个负责"原则要求教师对谁负责？【选项】A.学生成长B.教学质量C.学校管理D.家长期待【参考答案】A【详细解析】"三个负责"原则明确教师需对学生的全面发展负责，选项A直接对应法规要求。其他选项属于教师职责的延伸范畴而非核心责任。【题干7】教师职业道德评价中，"行为失范"的界定标准是？【选项】A.是否影响教学质量B.是否违反法律法规C.是否造成恶劣社会影响D.是否被学校通报【参考答案】B【详细解析】职业道德评价以行为是否违反法律法规为根本标准，选项B准确对应评价依据。其他选项是评价结果的表现形式而非判断标准。【题干8】教师专业发展中的"关键事件"通常指什么？【选项】A.定期考核时间B.教学竞赛获奖C.学生突发事件处理D.教师节表彰【参考答案】C【详细解析】关键事件指对教师专业发展产生重大影响的教学或管理事件，选项C典型体现该特征。其他选项属于常规性工作范畴。【题干9】《教师法》规定教师每五年应参加不少于哪种学时的继续教育？【选项】A.100B.150C.200D.300【参考答案】B【详细解析】根据现行《教师法》实施办法，教师继续教育每五年不少于150学时，选项B准确对应法定标准。【题干10】教师专业发展的"反思性实践"核心环节是？【选项】A.制定教学计划B.设计评估工具C.进行教学反思D.组织教研活动【参考答案】C【详细解析】反思性实践强调对教学行为的批判性思考与改进，选项C直接对应核心环节。其他选项属于教学常规工作。【题干11】师德考核中"一票否决制"情形包括哪种行为？【选项】A.较长时间请假B.教学评价排名后10%C.收受家长礼品D.学术成果未达标【参考答案】C【详细解析】根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，收受家长财物属于严重违规行为，触发"一票否决"。其他选项虽需处理但未达否决标准。【题干12】教师专业发展中的"实践共同体"主要依托哪种组织形式？【选项】A.学术委员会B.教学研究组C.家长委员会D.校企合作体【参考答案】B【详细解析】实践共同体指教师基于共同教学任务形成的协作组织，选项B"教学研究组"是典型代表。其他选项属于不同主体间的合作形式。【题干13】《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确禁止教师？【选项】A.在学术期刊发表观点B.参与营利性教育机构兼职C.向学生推销教辅材料D.开展课外兴趣指导【参考答案】C【详细解析】准则第三条明确禁止通过补课、推销等行为谋取私利，选项C直接违反规定。其他选项属于正常教学范畴。【题干14】教师专业发展"三阶段模型"中，新手教师处于哪个阶段？【选项】A.专家型B.熟练型C.新手型D.研究型【参考答案】C【详细解析】富勒模型将教师发展分为新手、熟练、专家三阶段，选项C对应新手阶段特征。其他选项属于后续发展阶段。【题干15】师德失范行为中"有偿补课"的认定标准是？【选项】A.是否在校外机构授课B.是否收取费用C.是否影响正常教学D.是否存在家长要求【参考答案】B【详细解析】有偿补课的核心特征是收取费用，选项B准确对应认定标准。其他选项属于辅助判断因素。【题干16】教师专业发展中的"专业承诺"主要包含哪些内容？【选项】A.职业认同感B.责任意识C.发展动机D.以上都是【参考答案】D【详细解析】专业承诺涵盖职业认同、责任意识与发展动机三个维度，选项D全面对应理论内涵。【题干17】《中小学教师培训课程指导标准》规定师德培训学时占比不低于？【选项】A.10%B.15%C.20%D.25%【参考答案】C【详细解析】根据最新培训标准，师德培训学时占比不低于总学时的20%，选项C准确对应法定要求。【题干18】教师专业发展"四维评价体系"中，哪项属于过程性评价？【选项】A.职业资格证书B.学生满意度调查C.教学反思日志D.终期考核结果【参考答案】C【详细解析】过程性评价关注发展轨迹，选项C"教学反思日志"是典型过程性评价工具。其他选项属于终结性评价范畴。【题干19】师德考核"负面清单"中明确禁止教师？【选项】A.公开发表学术观点B.参与学术交流C.向学生赠送学习资料D.利用职务之便谋利【参考答案】D【详细解析】负面清单制度明确禁止利用职务之便谋利，选项D直接对应禁止条款。其他选项属于正常职业行为。【题干20】教师专业发展"行动研究"的核心特征是？【选项】A.理论指导实践B.反思改进循环C.量化数据分析D.跨学科合作【参考答案】B【详细解析】行动研究强调"计划-实施-反思-改进"的循环过程，选项B准确对应其核心特征。其他选项属于研究方法的不同维度。2025年学历类自考小学教育科学研究-教师职业道德与专业发展参考题库含答案解析(篇4)【题干1】根据《中小学教师职业道德规范（2022年修订版）》，教师应做到的首要任务是？【选项】A.提高教学水平B.爱国守法C.爱岗敬业D.关爱学生【参考答案】B【详细解析】《中小学教师职业道德规范》明确将“爱国守法”列为首要任务，强调教师需遵守国家法律法规，贯彻党的教育方针。选项A、C、D均为重要要求，但非首要任务。【题干2】教师专业发展阶段理论中，“专业形成期”的主要特征是？【选项】A.独立教学能力不足B.开始承担管理职责C.形成个人教育风格D.具备专家型教师能力【参考答案】A【详细解析】舒伯职业发展理论将教师成长分为“专业形成期”“生涯成熟期”等阶段，此阶段教师独立教学能力尚不稳定，需通过实践积累经验，选项C、D属于后续阶段特征。【题干3】教师继续教育中，国家规定的每年最低学时数为？【选项】A.90学时B.120学时C.60学时D.150学时【参考答案】A【详细解析】《教师法》第20条要求教师每年参加继续教育的时间累计不少于90学时，其中培训学时不少于60学时。选项B、C、D超出或低于法定标准。【题干4】教师处理学生矛盾时，应遵循的核心原则是？【选项】A.严惩犯错者B.保障学生权益C.简单粗暴解决D.维护班级秩序【参考答案】B【详细解析】《中小学教师职业道德规范》要求教师尊重学生人格，公平公正对待学生，保障学生合法权益。选项A、C、D违背教育公平原则。【题干5】教师与学生的关系应基于？【选项】A.权力服从B.平等尊重C.民主协商D.师长权威【参考答案】B【详细解析】《中小学教师职业道德规范》强调师生关系应建立在平等尊重、民主公正的基础上，选项A、D体现封建等级观念，C为具体方法而非关系本质。【题干6】教师专业发展的“反思性实践”阶段通常出现在哪个时期？【选项】A.职业探索期B.职业建立期C.职业稳定期D.职业高原期【参考答案】C【详细解析】富勒的教师成长阶段理论中，“反思性实践”发生在职业稳定期，此时教师通过批判性反思优化教学行为，选项A、B、D属前中期或后高原期特征。【题干7】教师职业道德评价的“三个维度”不包括？【选项】A.政治方向B.教学能力C.职业操守D.学生发展【参考答案】B【详细解析】教师职业道德评价主要从政治方向、职业操守、学生发展三个维度展开，教学能力属于专业能力范畴而非道德评价标准。【题干8】教师参加继续教育时，培训内容中占比最高的是？【选项】A.教学技能提升B.政策法规学习C.教育技术应用D.心理健康教育【参考答案】A【详细解析】《教师继续教育规定》明确要求教师培训重点聚焦教学能力提升，占比应超过50%，选项B、C、D为补充内容。【题干9】教师职称评审中，“师德考核一票否决”的情形包括？【选项】A.脱产进修B.参与学术不端C.突发疾病D.工资拖欠【参考答案】B【详细解析】《教师职称评审规定》明确学术不端行为（如抄袭剽窃）将导致师德考核一票否决，选项A、C、D不属于师德违规情形。【题干10】教师专业发展的“职业高原期”主要表现为？【选项】A.教学创新停滞B.学生成绩下滑C.职业倦怠加剧D.管理职责扩大【参考答案】A【详细解析】职业高原期（8-15年）特征为专业发展停滞，教学创新缺乏突破，选项B、C、D可能伴随高原期但非核心表现。【题干11】教师处理家校矛盾时，应优先遵循？【选项】A.学校决定B.家长意愿C.教育规律D.权力主导【参考答案】C【详细解析】《中小学教师职业道德规范》要求教师坚持教育规律，依法依规处理家校关系，选项A、B、D可能违背教育公平原则。【题干12】教师专业发展中的“专家型教师”阶段特征是？【选项】A.独立教学能力不足B.形成个人教育风格C.具备跨学科整合能力D.开始承担行政职务【参考答案】B【详细解析】专家型教师阶段（15年以上）的核心特征是形成独特教育风格，选项C为高级教师阶段特征，D属于管理岗位要求。【题干13】教师继续教育中，“必修课程”占比不得低于？【选项】A.30%B.50%C.70%D.90%【参考答案】B【详细解析】《教师继续教育规定》要求必修课程占比不低于50%，包括师德修养、政策法规等核心内容，选项A、C、D不符合规定。【题干14】教师职业道德中“为人师表”的具体要求不包括？【选项】A.恪守学术规范B.传播正能量C.逃避社会责任D.禁止行为示范【参考答案】C【详细解析】“为人师表”要求教师积极履行社会责任，选项C表述错误，其他选项均为具体要求。【题干15】教师职称评审中，“教龄”计算不包括？【选项】A.基础教育阶段B.职业培训学校C.特级教师聘期D.离职进修期间【参考答案】B【详细解析】《中小学教师职称评审规定》明确教龄计算以基础教育阶段工作经历为准，选项B、C、D需根据实际情况折算或认定。【题干16】教师专业发展中的“职业探索期”主要解决的问题是？【选项】A.教学能力不足B.学生管理困难C.职业规划模糊D.政策理解偏差【参考答案】C【详细解析】舒伯理论中职业探索期（0-3年）核心问题是职业方向不明确，选项A、B、D为后续阶段常见问题。【题干17】教师处理学生心理危机时，应优先采取？【选项】A.独自处理B.家长介入C.转介专业机构D.班主任协调【参考答案】C【详细解析】《中小学教师心理健康教育指南》要求教师遇到心理危机时及时转介专业机构，选项A、B、D可能延误干预时机。【题干18】教师职业道德中“教书育人”的核心是？【选项】A.提高升学率B.培养创新思维C.强化纪律管理D.传播传统文化【参考答案】B【详细解析】“教书育人”强调通过知识传授实现全面发展目标，选项B最符合新时代教育理念，其他选项为具体手段。【题干19】教师专业发展的“生涯成熟期”主要特征是？【选项】A.教学创新停滞B.形成稳定教学风格C.开始承担行政工作D.学生成绩显著提升【参考答案】B【详细解析】生涯成熟期（5-8年）特征为形成稳定教学风格，选项C为管理岗位要求，D与个人能力关联较大。【题干20】教师继续教育中，“非学历证书”学习需在规定时间内完成？【选项】A.1年B.2年C.3年D.5年【参考答案】B【详细解析】《教师继续教育规定》要求非学历证书学习需在取得证书后2年内完成学时认定，选项A、C、D时间要求不符。2025年学历类自考小学教育科学研究-教师职业道德与专业发展参考题库含答案解析(篇5)【题干1】根据《中小学教师职业道德规范（2018年修订）》，教师职业行为规范的首要要求是？【选项】A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习【参考答案】A【详细解析】《中小学教师职业道德规范》明确将“爱国守法”作为首要要求，强调教师需遵守国家法律法规，践行社会主义核心价值观。其他选项虽为重要内容，但排序依据规范原文，B、C、D分列第二、三、六项。【题干2】教师专业发展的核心途径是通过？【选项】A.参加学术会议B.教学反思C.校本研究D.社会实践【参考答案】B【详细解析】教师专业发展理论指出，教学反思是促进教师从经验型向研究型转变的关键。A选项学术会议属于外部输入，C选项校本研究需结合反思，D选项社会实践缺乏针对性。教学反思直接关联专业成长的“元认知”过程。【题干3】教师职业道德中“为人师表”具体要求不包括？【选项】A.衣着得体B.传播迷信C.举止文明D.保守秘密【参考答案】B【详细解析】“为人师表”要求教师言行雅正，传播科学思想。B选项传播迷信违背科学精神，属禁止行为。A、C、D均符合规范要求，如《规范》第十二条明确要求教师“带头践行社会主义核心价值观”。【题干4】教师专业发展阶段理论中，“关注生存”阶段的核心任务是？【选项】A.学生成绩提升B.教学方法创新C.自我概念形成D.职业目标确立【参考答案】C【详细解析】富勒和布朗的教师关注阶段理论将“生存”阶段定义为适应教学环境，解决基本问题。C选项“自我概念形成”对应此阶段的核心，而A、B属于“关注学生”阶段，D属“关注自我”阶段。【题干5】教师职业道德规范中“教书育人”要求教师做到？【选项】A.重知识传授轻能力培养B.因材施教C.知行合一D.师道尊严【参考答案】C【详细解析】“教书育人”强调知行统一，要求将知识学习与品德培养结合。A选项违背教育规律，B、D虽重要但未直接体现“育人”本质。C选项符合《规范》第十一条“将德育渗透到各学科教学之中”。【题干6】教师专业发展中的“非正式学习”主要指？【选项】A.教师培训B.学术论文写作C.校本教研D.同事互助【参考答案】D【详细解析】非正式学习指非结构化、自主参与的学习形式，D选项同事互助（如集体备课、听课评课）是典型代表。A、B属正式学习，C虽非正式但更接近“校本研修”的制度化形式。【题干7】教师职业道德中“关爱学生”不包括？【选项】A.平等对待差异B.严慈相济C.包庇学生错误D.珍惜学生生命【参考答案】C【详细解析】严慈相济要求教师既严格又慈爱，但包庇错误违背教育责任。A、B、D均符合规范要求，C选项直接违反《规范》第十三条“关心爱护学生，尊重学生人格”。【题干8】教师专业发展的“关键期”通常出现在职业生涯的？【选项】A.起始阶段B.中期C.成熟阶段D.终局阶段【参考答案】B【详细解析】教师专业发展曲线显示，中期（3-10年）是技能熟练与教学创新的关键期。A选项为适应期，C选项为稳定期，D选项为衰退期。此结论基于Fuller的教师关注阶段与教师专业发展阶段理论。【题干9】教师职业道德规范中“终身学习”的具体体现是？【选项】A.每年完成规定学时培训B.持续更新知识结构C.参与职称评审D.获得博士学位【参考答案】B【详细解析】终身学习强调持续发展能力，B选项最全面。A选项属硬性要求，C选项为阶段性任务，D选项属学历要求。B选项符合《规范》第六条“树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构”。【题干10】教师专业发展中的“反思性实践”核心是？【选项】A.模仿优秀教师B.解决教学问题C.提升学历层次D.参加学术交流【参考答案】B【详细解析】反思性实践（ReflectivePractice）强调通过批判性思考解决实际问题。A选项属机械学习，C、D属外部提升方式。B选项对应Schön提出的“行动中反思”理论，是专业发展的核心路径。【题干11】教师职业道德中“教书育人”与“为人师表”的关联是？【选项】A.知行合一B.相互独立C.互为条件D.互不相关【参考答案】A【详细解析】二者统一