主题二 家、校附近河湖沿岸安全设施调研说课稿-2025-2026学年初中地理中图版2024七年级上册-中图版2024

主题二家、校附近河湖沿岸安全设施调研说课稿-2025-2026学年初中地理中图版2024七年级上册-中图版2024主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：主题二家、校附近河湖沿岸安全设施调研

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力和人地协调观。通过实地调研家、校附近河湖沿岸安全设施，学生能够提升实地观察、数据分析、问题解决和团队协作的能力。同时，引导学生关注身边环境，增强安全意识，培养对自然环境的尊重和保护意识，促进人与自然的和谐共生。教学难点与重点1.教学重点，①

①学会使用地图和实地观察方法，对家、校附近河湖沿岸的安全设施进行初步的识别和分类。

②能够收集和分析相关信息，撰写调研报告，表达调研结果。

2.教学难点，①

①在实地调研过程中，引导学生准确记录观察到的安全设施类型、分布情况以及存在的问题。

②培养学生综合运用地理知识和技能，分析安全设施与周边环境的关系，提出合理的改进建议。

②在撰写调研报告时，帮助学生运用地理术语，清晰、准确地表达调研过程和结论。

③引导学生反思调研过程中的团队合作，提升沟通协调能力和团队意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：地图、笔记本、平板电脑、相机

-课程平台：地理教学软件、在线地图服务

-信息化资源：安全设施图片库、河湖沿岸环境视频资料

-教学手段：实地考察、小组讨论、调研报告撰写工具教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，我们今天要学习的是“主题二家、校附近河湖沿岸安全设施调研”。在日常生活中，我们经常会接触到河湖沿岸，那么这些地方的安全设施有哪些呢？它们对于我们的安全又有哪些保障作用呢？

（2）学生：老师，我了解到河湖沿岸的安全设施有护栏、警示牌、救生圈等。

（3）老师：很好，看来同学们对河湖沿岸的安全设施有一定的了解。那么，今天我们就一起来探究这些安全设施的特点、分布以及它们对人们安全的重要性。

二、新课讲授

1.安全设施的认识

（1）老师：首先，我们来认识一下河湖沿岸的安全设施。请大家打开课本，看看有哪些安全设施，并简要介绍一下它们的作用。

（2）学生：我看到了护栏、警示牌、救生圈、救援艇等安全设施。它们的作用是保护人们的安全，防止溺水、交通事故等意外发生。

（3）老师：很好，同学们对安全设施的认识很到位。接下来，我们进一步探讨这些设施的特点。

2.安全设施的分布与作用

（1）老师：现在，请同学们跟随我一起到教室外的河湖沿岸进行实地观察。在观察过程中，注意记录下你们所见到的安全设施，以及它们的位置和作用。

（2）学生：好的，老师。

（3）老师：观察完毕后，请同学们回到教室，将你们观察到的安全设施进行分类，并简要说明它们在河湖沿岸的分布和作用。

（4）学生：老师，我观察到河湖沿岸的护栏主要用于防止行人跌入河湖，警示牌用于提醒人们注意安全，救生圈和救援艇用于救援溺水者。

（5）老师：很好，同学们观察得很仔细。现在，我们来分析一下这些安全设施在河湖沿岸的分布和作用。

3.安全设施与周边环境的关系

（1）老师：在河湖沿岸，安全设施的分布与周边环境有着密切的关系。请同学们结合课本内容，分析一下安全设施与周边环境的关系。

（2）学生：老师，我认为安全设施的分布应该考虑到周边的交通流量、人流密度以及河湖的宽度等因素。

（3）老师：很好，同学们的分析很到位。接下来，我们将探讨如何改进河湖沿岸的安全设施。

4.安全设施的改进建议

（1）老师：在实地调研过程中，同学们是否发现了一些安全隐患或不足之处？请提出你们的改进建议。

（2）学生：老师，我发现有些地方的安全设施不够完善，比如有些地方的护栏高度不够，警示牌不够醒目。

（3）老师：很好，同学们发现的问题很关键。接下来，我们将针对这些问题提出改进建议。

三、小组讨论

1.安全设施的改进方案

（1）老师：请同学们分成小组，针对之前发现的安全隐患，提出具体的改进方案。

（2）学生：我们小组认为，可以增加护栏的高度，提高警示牌的醒目度，增设救生圈和救援艇等设施。

（3）老师：很好，同学们的改进方案很有创意。接下来，我们将对这些方案进行评估。

2.评估与改进

（1）老师：请同学们根据实际情况，对提出的改进方案进行评估，看看哪些方案是可行的。

（2）学生：我们觉得增加护栏高度、提高警示牌醒目度以及增设救生圈和救援艇等设施是可行的。

（3）老师：很好，同学们的评估很准确。现在，请同学们将这些可行的改进方案应用到实际中。

四、课堂总结

（1）老师：通过今天的学习，我们了解了河湖沿岸的安全设施，掌握了实地调研的方法，提出了改进建议。希望大家在今后的生活中，能够关注身边的安全设施，为保障自身和他人的安全贡献一份力量。

（2）学生：老师，我们一定会做到的。

五、课后作业

（1）老师：请同学们回家后，观察家、校附近河湖沿岸的安全设施，记录下你们所见到的设施类型、分布情况以及存在的问题，并撰写一份调研报告。

（2）学生：好的，老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-河湖沿岸环境保护现状：收集相关新闻报道、政府公告等，了解河湖沿岸环境保护的背景和现状。

-河湖安全知识普及：查找相关书籍、科普文章，了解河湖安全知识，包括防溺水、应急处理等。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在河湖管理中的应用，如水质监测、岸线管理、安全设施规划等。

-河湖生态保护案例：收集国内外河湖生态保护的优秀案例，分析其成功经验和实施策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区河湖环境保护活动，如清洁行动、植树造林等，提高环保意识。

-组织学生参观当地的河湖管理设施，如污水处理厂、环保监测站等，实地了解环境保护工作。

-建议学生通过图书馆、网络等渠道，进一步学习河湖安全知识，增强自我保护能力。

-引导学生利用GIS软件进行河湖沿岸安全设施规划模拟，提升地理信息系统应用能力。

-组织学生开展小组研究项目，针对当地河湖环境保护或安全设施建设提出可行性建议。

-推荐学生阅读与河湖相关的科普书籍，如《水环境与人类生活》、《河湖保护与管理》等，拓宽知识面。

-通过实地考察和问卷调查，了解当地居民对河湖安全设施的认知和使用情况，为改进建议提供数据支持。

-鼓励学生参与环保社团或志愿者组织，积极参与河湖环境保护的相关活动，提升社会责任感。

-组织学生观看与河湖相关的纪录片，如《水脉》、《长江》等，激发学生对河湖保护的兴趣。

-建议学生通过参与环保竞赛、发表文章等方式，分享自己的河湖环境保护经验和研究成果。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“主题二家、校附近河湖沿岸安全设施调研”进行了学习。回顾整个教学过程，我想分享一下自己的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法比较成功。我采用了实地考察、小组讨论、调研报告撰写等多种形式，让学生们在实践中学习，提高了他们的参与度和积极性。特别是在实地考察环节，同学们都表现得非常认真，观察细致，记录详实，这让我很欣慰。

在教学策略上，我注重引导学生思考，让他们在观察中发现问题，提出解决方案。例如，在分析安全设施与周边环境的关系时，我让学生们结合课本内容，提出自己的看法。这样的教学方式不仅锻炼了学生的思维，还让他们学会了如何运用所学知识解决实际问题。

当然，在教学管理方面，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，有些小组讨论不够深入。这可能是由于时间限制或者学生个人原因造成的。在今后的教学中，我会更加注意这个问题，合理安排时间，鼓励学生积极参与讨论。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们对河湖沿岸安全设施有了更深入的了解，掌握了实地调研的方法和技巧。在技能方面，他们学会了如何运用地图、相机等工具进行观察和记录，提高了信息收集和处理能力。在情感态度方面，学生们增强了安全意识，关注身边环境，培养了社会责任感。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在撰写调研报告时，对地理术语的使用不够准确，表达不够清晰。针对这个问题，我会在今后的教学中加强语言表达和写作技巧的指导。

1.在小组讨论环节，我会更加关注学生的参与度，鼓励