6.19 七七事变与全民族抗战 说课稿 2024-2025学年统编版八年级历史上册

6.19七七事变与全民族抗战说课稿2024-2025学年统编版八年级历史上册一、教材分析

6.19七七事变与全民族抗战说课稿2024-2025学年统编版八年级历史上册

本课节选自统编版八年级历史上册，内容紧密关联课本，旨在让学生了解七七事变爆发的历史背景、经过及其在全民族抗战中的地位和意义。通过学习，使学生认识到中华民族团结一心、共赴国难的民族精神，培养爱国主义情感。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生历史唯物主义观点，理解历史事件发展规律；2）提升学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感；3）锻炼学生分析历史问题的能力，提高历史思维水平；4）培养学生尊重历史事实，客观评价历史事件和人物的态度。通过学习，使学生能够在历史与现实之间建立联系，形成正确的价值观。三、学情分析

八年级学生正处于青春期，对历史事件的理解和认识逐渐成熟，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生对近代史有一定的了解，但对中国近代史中的重大事件，如七七事变的发生背景、过程及影响，掌握程度参差不齐。部分学生对历史事件的记忆较为模糊，需要通过本节课的学习进行巩固和拓展。

2.能力水平：学生在分析历史问题时，能够运用一定的历史知识，但分析问题的深度和广度有限。在课堂讨论和合作探究中，学生的表达能力和团队协作能力有待提高。

3.素质培养：学生在爱国主义教育方面有一定的基础，但面对复杂的历史事件，往往难以形成全面、客观的认识。因此，本节课需引导学生正确认识历史，培养他们的历史责任感。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生在历史学习中存在一定的焦虑情绪，担心历史知识难以掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版八年级历史上册教材，以便查阅相关历史资料。

2.辅助材料：准备与七七事变相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课程内容要点、时间线、地图等，辅助学生理解历史事件的空间和时间背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动形式**：图片展示

2.**具体操作**：

-展示1937年7月7日卢沟桥的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张图片背后的故事吗？”

-提问：“卢沟桥事变是我国近代史上的重要事件，它标志着什么？”

3.**师生互动**：

-学生回答后，教师简要介绍卢沟桥事变的基本情况，激发学生的好奇心和求知欲。

**二、讲授新课（25分钟）**

1.**活动形式**：讲解、讨论

2.**具体操作**：

-**七七事变的发生背景**（5分钟）

-讲解日本侵华的历史背景，分析七七事变爆发的原因。

-引导学生思考：为什么日本会选择在这个时候发动全面侵华战争？

-**七七事变的经过**（10分钟）

-详细讲述七七事变的经过，包括事变的发生、日军进攻、中国军队的抵抗等。

-使用地图展示事变发生的地理位置，帮助学生理解事件的空间背景。

-**七七事变的影响**（10分钟）

-讲解七七事变对中国抗日战争的影响，包括国共两党的合作、全民族抗战的兴起等。

-引导学生思考：七七事变对中国历史产生了怎样的影响？

3.**师生互动**：

-在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生发表自己的观点，对历史事件进行评价。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**活动形式**：小组讨论、问答

2.**具体操作**：

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-七七事变爆发的原因有哪些？

-七七事变对中国抗日战争产生了哪些影响？

-各小组派代表回答问题，教师进行点评和总结。

**四、课堂小结（5分钟）**

1.**活动形式**：总结、反思

2.**具体操作**：

-教师总结本节课的主要内容，强调七七事变的重要性和影响。

-引导学生反思：我们今天应该如何铭记历史，珍爱和平？

**五、布置作业（5分钟**）

1.**活动形式**：作业布置

2.**具体操作**：

-布置以下作业：

-撰写一篇关于七七事变的短文，表达自己的观点。

-收集有关七七事变的图片或视频资料，进行整理和分享。

**教学过程设计说明**：

-整个教学过程注重学生的主体地位，通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-讲授新课环节，教师围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-巩固练习环节，通过小组讨论和问答，帮助学生巩固对知识的理解和掌握。

-课堂小结和作业布置，引导学生反思历史，培养爱国主义情感和社会责任感。

-教学过程中，教师注重与学生互动，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述七七事变的发生时间、地点、经过和影响。

-学生了解七七事变爆发的历史背景和原因，认识到日本侵华战争的必然性。

-学生掌握七七事变在全民族抗战中的地位，理解其对中国抗日战争的重要推动作用。

2.**能力提升**：

-学生通过分析七七事变，提高了历史思维能力和分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了合作和交流，提升了团队协作能力。

-学生通过收集和整理资料，锻炼了信息检索和整理的能力。

3.**情感态度**：

-学生对七七事变有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和爱国情感。

-学生认识到和平的珍贵，培养了珍爱和平、反对战争的价值观。

-学生从历史事件中汲取教训，提高了社会责任感和历史使命感。

4.**价值观塑造**：

-学生通过学习七七事变，认识到国家利益高于一切，个人命运与国家命运紧密相连。

-学生树立了正确的历史观，认识到历史是发展的，要尊重历史，珍惜现在，展望未来。

-学生培养了批判性思维，能够对历史事件进行客观评价，不盲目崇拜或否定。

5.**学习方法**：

-学生学会了通过多种途径获取历史知识，如阅读教材、查阅资料、观看视频等。

-学生掌握了历史学习的基本方法，如时间线梳理、人物关系分析、事件影响评估等。

-学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂讨论等。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解七七事变时，我尝试通过模拟当时的历史场景，让学生身临其境地感受历史氛围，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，使历史事件更加生动形象，帮助学生更好地理解历史背景和事件经过。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了讨论的效果。

2.教学深度不够：在讲解过程中，部分学生对于历史事件的深层含义理解不够，需要进一步深入探讨。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在小组讨论前，提前布置讨论题目，让学生有针对性地进行准备。

-鼓励学生积极发言，给予每个学生发言的机会，激发他们的学习热情。

-设计更具挑战性的讨论题目，提高学生的参与兴趣。

2.深化教学内容：

-在讲解历史事件时，注重引导学生分析事件背后的深层原因和影响。

-结合历史背景，引导学生思考历史事件对现代