本册综合说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）

本册综合说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册（2015）电子工业版（安徽）一、课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术（信息科技）第一册

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2025年9月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、处理和表达的能力，通过实践操作，让学生体验信息技术在生活中的应用，激发学生对信息科技学习的兴趣。同时，培养学生的创新精神和实践能力，培养他们合作学习和自主学习的习惯，增强信息道德和安全意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：本节课的核心内容是基本的信息检索技能，包括如何使用搜索引擎和图书馆资源来查找信息。

-具体细节：

-指导学生理解关键词的选择和组合对于搜索结果的影响。

-讲解如何使用高级搜索功能，如限制搜索范围、使用引号等。

-通过实际操作，让学生掌握如何评估搜索结果的可靠性和相关性。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解如何有效地评估信息的可靠性和相关性，以及如何避免信息过载。

-具体细节：

-学生可能难以区分不同类型的信息源，如书籍、网站、新闻报道等。

-学生可能不熟悉如何判断信息的时效性和准确性。

-学生可能不知道如何处理大量相似信息，导致信息过载。

-突破难点的方法：

-通过案例分析和讨论，帮助学生识别不同类型的信息源的特点。

-教授学生使用批判性思维工具来评估信息的可靠性。

-通过小组合作和项目式学习，让学生在实践中学会筛选和处理信息。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校信息平台、班级学习管理系统

-信息化资源：搜索引擎、在线图书馆、教育软件（如信息检索教学软件）

-教学手段：多媒体课件、视频教材、互动式学习软件、纸质教材五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过学校信息平台发布关于信息检索技巧的预习资料，包括PPT演示和视频教程，要求学生了解基本的搜索技巧和关键词的使用。

-设计预习问题：围绕“如何高效使用搜索引擎”，设计问题如“什么是关键词？”“如何优化搜索结果？”等，引导学生思考搜索策略。

-监控预习进度：通过平台查看学生的观看记录和问题提交情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读材料，了解信息检索的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解并尝试解决。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果通过平台提交，教师进行初步评估。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用信息平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如“如何查找关于‘地球气候变化’的最新研究”，引出信息检索的主题。

-讲解知识点：详细讲解信息检索的基本步骤，包括确定搜索主题、选择关键词、评估搜索结果等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何优化搜索策略。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用搜索技巧解决实际问题。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握信息检索的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和搜索实践，让学生在实际操作中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一次完整的搜索任务，并提交搜索报告。

-提供拓展资源：推荐相关的在线数据库和学术资源，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成搜索任务并撰写报告。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的搜索过程和结果进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固和拓展课堂所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生深化理解并提高信息检索能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-信息检索工具介绍：

-搜索引擎：介绍不同类型的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等，以及它们的特色和适用场景。

-学术数据库：介绍CNKI（中国知网）、万方数据等学术数据库的使用方法，以及如何查找学术论文。

-政府和公共数据：介绍国家统计局、气象局等官方网站，以及如何获取公共数据和报告。

-信息素养教育资料：

-信息素养教育书籍：《信息素养：信息时代的学习与生存》、《网络信息检索与利用》等。

-信息素养教育视频：如“信息素养系列讲座”、“信息检索技能教程”等。

-实践操作案例：

-搜索案例：提供一系列实际搜索案例，如查找历史事件、科技发展、文化传承等。

-数据分析案例：展示如何使用Excel、SPSS等工具对数据进行处理和分析。

-信息技术发展趋势：

-人工智能在信息检索中的应用：介绍人工智能如何辅助信息检索，如智能推荐、语义搜索等。

-云计算对信息检索的影响：探讨云计算如何改变信息检索的方式和效率。

2.拓展建议

-信息检索技能提升：

-定期进行信息检索练习，提高搜索速度和准确性。

-学习使用高级搜索技巧，如布尔逻辑、引号搜索、排除搜索等。

-关注信息检索技术的发展，不断更新自己的搜索技能。

-信息素养培养：

-阅读信息素养教育书籍和视频，提升自己的信息素养。

-参与信息素养相关课程和讲座，拓展信息素养知识面。

-在实际操作中，注重信息的真实性和可靠性，培养批判性思维。

-数据分析能力培养：

-学习使用数据分析工具，如Excel、SPSS等，进行数据处理和分析。

-参加数据分析相关课程和培训，提升数据分析技能。

-通过实际项目，锻炼数据分析能力，为将来的学习和工作打下基础。

-信息技术应用：

-利用信息技术解决实际问题，如制作PPT、进行在线协作、使用编程语言等。

-关注信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融等，拓展自己的视野。

-参与信息技术相关的实践活动，提升自己的技术能力和创新能力。

-信息伦理和法律法规：

-了解信息伦理和法律法规的基本知识，如版权法、网络安全法等。

-在信息检索和使用过程中，遵守相关法律法规，尊重知识产权。

-培养良好的信息道德，不传播虚假信息，不侵犯他人隐私。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入项目式学习：在本节课中，我们可以尝试将信息检索技能的学习融入到实际项目中去，让学生通过解决真实问题来提高搜索技巧，这样既能提高学生的实践能力，又能增强他们的学习兴趣。

2.强化信息伦理教育：在教授信息检索的同时，加强信息伦理教育，让学生明白在信息时代如何正确使用信息，尊重知识产权，培养他们的社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养基础参差不齐：部分学生在信息检索方面的基础薄弱，导致在课堂活动中参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学方式过于单一：目前的教学方式主要依赖教师的讲解和学生练习，缺乏互动性和趣味性，不利于激发学生的学习热情。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于作业和考试，未能全面反映学生的学习过程和成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生信息素养基础的差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习内容和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.多样化教学方法：引入案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.全面评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业质量、项目成果等多方面，全面评估学生的学习效果，同时鼓励学生自我反思和自我评价。

4.加强信息技术与课程的整合：探索信息技术在课程中的应用，如利用在线平台进行协作学习，通过虚拟实验提高学生的实践能力。

5.优化教学资源：更新和补充教学资源，包括案例、视频、电子书等，以适应信息检索技术不断发展的趋势，同时确保资源的适用性和实用性。

6.注重教师专业发展：参加信息技术培训，提升自身的教学能力和信息技术素养，以便更好地指导学生。通过不断学习和实践，提高教学质量，为学生的成长提供更好的支持。八、板书设计

①信息检索概述

-信息检索的定义

-信息检索的目的

-信息检索的类型

②信息检索的基本步骤

-确定检索主题

-选择关键词

-优化搜索策略

-评估搜索结果

③高级搜索技