2025年新安县参加洛阳市第三批中小学联考招聘教师15人备考练习试题及答案解析

2025年新安县参加洛阳市第三批中小学联考招聘教师15人备考练习试题及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂上发现学生行为异常，可能存在心理问题时，应该怎么做（）A.当众批评学生，要求其改正B.视而不见，继续进行教学C.私下与学生沟通，了解情况并寻求学校支持D.立即向家长投诉学生的行为答案：C解析：教师发现学生可能存在心理问题时，应采取尊重和关怀的态度。私下与学生沟通可以避免公开场合的尴尬，有助于了解学生的真实情况。同时，寻求学校支持可以获得专业的指导和帮助，从而更好地解决学生的问题。当众批评或视而不见都可能导致问题恶化，而立即投诉家长可能引起不必要的矛盾。2.在教学过程中，教师发现学生对某个知识点理解困难，应该采取哪种教学策略（）A.加快教学进度，提高教学难度B.忽略学生的困难，继续按原计划教学C.采用多种教学方法，如演示、讲解和讨论D.要求学生课后自学，不予指导答案：C解析：当学生对某个知识点理解困难时，教师应灵活调整教学策略。采用多种教学方法，如演示、讲解和讨论，可以帮助学生从不同角度理解知识，提高学习效果。加快教学进度或忽略学生的困难都不利于学生的学习，而要求学生课后自学缺乏必要的指导，效果往往不佳。3.教师在课堂上进行小组讨论时，发现某个小组讨论不积极，应该怎么做（）A.强制所有小组按照统一标准讨论B.忽略该小组，继续观察其他小组C.私下批评该小组，要求其加强讨论D.了解原因并指导该小组开展讨论答案：D解析：教师发现小组讨论不积极时，应主动了解原因并给予指导。通过了解原因，教师可以针对性地提供帮助，促进小组讨论的开展。强制统一标准或忽略该小组都可能导致问题恶化，而私下批评可能引起学生的抵触情绪，不利于问题的解决。4.教师在批改作业时发现学生存在普遍性问题，应该怎么做（）A.不予理睬，认为学生能力不足B.在课堂上公开批评学生，要求其改正C.在作业上写评语，并在课堂上讲解普遍性问题D.要求学生重做作业，不予讲解答案：C解析：教师发现学生存在普遍性问题时应及时进行反馈和讲解。在作业上写评语并在课堂上讲解可以让学生明确问题所在，有助于提高学生的学习效果。不予理睬或公开批评都可能导致学生产生抵触情绪，而要求学生重做作业缺乏必要的指导，效果往往不佳。5.教师在课堂上进行教学时，突然停电，应该怎么做（）A.立即停止教学，要求学生自习B.组织学生进行活动，避免学生乱动C.保持冷静，引导学生安全有序离开教室D.立即打电话给学校领导，等待指示答案：C解析：课堂上突然停电时，教师应保持冷静，引导学生安全有序离开教室。保持冷静可以避免学生产生恐慌情绪，确保学生的安全。立即停止教学或组织活动可能导致学生混乱，而立即打电话给学校领导可能延误处理时间。6.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生睡觉，应该怎么做（）A.轻轻叫醒学生，继续教学B.忽略学生，继续进行教学C.当众批评学生，要求其保持纪律D.让该学生到教室外罚站答案：A解析：课堂上发现学生睡觉时，教师应轻轻叫醒学生，提醒其注意听讲。轻轻叫醒可以避免学生的尴尬，同时提醒学生保持纪律。忽略学生或当众批评可能导致学生产生抵触情绪，而让该学生到教室外罚站缺乏教育意义。7.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生捣乱，应该怎么做（）A.忽略学生的行为，继续进行教学B.当众批评学生，要求其改正C.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告，要求处理答案：C解析：课堂上发现学生捣乱时，教师应私下与学生沟通，了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化，而立即向学校领导报告可能延误处理时间。8.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生生病，应该怎么做（）A.忽略学生的状况，继续进行教学B.当众询问学生是否需要帮助，并立即向学校领导报告C.让该学生到教室外休息，并通知家长D.让该学生继续上课，课后治疗答案：B解析：课堂上发现学生生病时，教师应立即询问学生是否需要帮助，并报告学校领导。及时了解学生的状况并报告学校领导，可以确保学生得到必要的帮助和治疗。忽略学生的状况或让该学生继续上课都可能导致学生病情加重。9.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生作弊，应该怎么做（）A.忽略学生的行为，继续进行教学B.当众批评学生，要求其改正C.私下与学生沟通，了解情况并处理作弊行为D.立即向学校领导报告，要求处理答案：C解析：课堂上发现学生作弊时，教师应私下与学生沟通，了解情况并处理作弊行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化，而立即向学校领导报告可能延误处理时间。10.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生情绪激动，应该怎么做（）A.忽略学生的情绪，继续进行教学B.当众批评学生，要求其保持冷静C.私下与学生沟通，了解情况并安抚其情绪D.让该学生到教室外冷静，并通知家长答案：C解析：课堂上发现学生情绪激动时，教师应私下与学生沟通，了解情况并安抚其情绪。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。忽略学生的情绪或当众批评都可能使问题恶化，而让该学生到教室外冷静缺乏必要的指导。11.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生注意力不集中，应该怎么做（）A.加快教学进度，提高教学难度B.忽略学生的状况，继续进行教学C.采用多种教学方法，吸引学生注意力D.当众批评学生，要求其集中注意力答案：C解析：课堂上发现学生注意力不集中时，教师应采用多种教学方法，如使用多媒体、进行互动等，以吸引学生的注意力。这有助于提高学生的学习兴趣和效果。加快教学进度或忽略学生的状况都可能导致学生学习困难，而当众批评可能引起学生的抵触情绪，不利于问题的解决。12.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不遵守纪律，应该怎么做（）A.忽略学生的行为，继续进行教学B.当众批评学生，要求其改正C.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告，要求处理答案：C解析：课堂上发现学生不遵守纪律时，教师应私下与学生沟通，了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化，而立即向学校领导报告可能延误处理时间。13.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生回答问题不准确，应该怎么做（）A.不予理睬，认为学生能力不足B.当众批评学生，要求其认真听讲C.耐心讲解，帮助学生理解问题D.让该学生坐下，不再提问答案：C解析：课堂上发现学生回答问题不准确时，教师应耐心讲解，帮助学生理解问题。这有助于提高学生的学习效果。不予理睬或当众批评都可能使学生产生抵触情绪，而让该学生坐下不再提问缺乏教育意义。14.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生情绪低落，应该怎么做（）A.忽略学生的情绪，继续进行教学B.当众询问学生是否需要帮助，并立即向学校领导报告C.让该学生到教室外休息，并通知家长D.让该学生继续上课，课后治疗答案：B解析：课堂上发现学生情绪低落时，教师应立即询问学生是否需要帮助，并报告学校领导。及时了解学生的状况并报告学校领导，可以确保学生得到必要的帮助和治疗。忽略学生的情绪或让该学生继续上课都可能导致学生病情加重。15.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生偷偷玩手机，应该怎么做（）A.忽略学生的行为，继续进行教学B.当众批评学生，要求其改正C.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告，要求处理答案：C解析：课堂上发现学生偷偷玩手机时，教师应私下与学生沟通，了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化，而立即向学校领导报告可能延误处理时间。16.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生与同学发生冲突，应该怎么做（）A.忽略学生的行为，继续进行教学B.当众批评学生，要求其改正C.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告，要求处理答案：C解析：课堂上发现学生与同学发生冲突时，教师应私下与学生沟通，了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化，而立即向学校领导报告可能延误处理时间。17.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不完成作业，应该怎么做（）A.不予理睬，认为学生能力不足B.当众批评学生，要求其完成作业C.私下与学生沟通，了解情况并督促其完成作业D.让该学生站着听课，直到完成作业答案：C解析：课堂上发现学生不完成作业时，教师应私下与学生沟通，了解情况并督促其完成作业。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。不予理睬或当众批评都可能使问题恶化，而让该学生站着听课缺乏教育意义。18.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生身体不适，应该怎么做（）A.忽略学生的状况，继续进行教学B.当众询问学生是否需要帮助，并立即向学校领导报告C.让该学生到教室外休息，并通知家长D.让该学生继续上课，课后治疗答案：B解析：课堂上发现学生身体不适时，教师应立即询问学生是否需要帮助，并报告学校领导。及时了解学生的状况并报告学校领导，可以确保学生得到必要的帮助和治疗。忽略学生的状况或让该学生继续上课都可能导致学生病情加重。19.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不尊重教师，应该怎么做（）A.忽略学生的行为，继续进行教学B.当众批评学生，要求其改正C.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告，要求处理答案：C解析：课堂上发现学生不尊重教师时，教师应私下与学生沟通，了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化，而立即向学校领导报告可能延误处理时间。20.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不遵守课堂纪律，应该怎么做（）A.忽略学生的行为，继续进行教学B.当众批评学生，要求其改正C.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告，要求处理答案：C解析：课堂上发现学生不遵守课堂纪律时，教师应私下与学生沟通，了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬，同时了解学生的真实情况，有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化，而立即向学校领导报告可能延误处理时间。二、多选题1.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生注意力不集中，可能的原因有哪些（）A.教学内容枯燥，缺乏吸引力B.学生身体疲劳，需要休息C.学生对所学知识已经掌握，感到无聊D.课堂环境嘈杂，干扰学生注意力E.学生有其他心事，无法专注于课堂答案：ABDE解析：课堂上发现学生注意力不集中，可能的原因有多种。教学内容枯燥、缺乏吸引力（A）会导致学生失去兴趣。学生身体疲劳，需要休息（B）也会影响其注意力。学生对所学知识已经掌握，感到无聊（C）也可能导致其分心。课堂环境嘈杂，干扰学生注意力（D）同样会影响学生的学习状态。学生有其他心事，无法专注于课堂（E）也是常见原因。因此，正确答案为ABDE。2.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不遵守纪律，可能的表现有哪些（）A.说话小声，影响他人B.做小动作，如玩笔、折纸C.看课外书，不认真听讲D.与同学私下交谈，不遵守课堂规则E.不完成作业，敷衍了事答案：ABCD解析：课堂上发现学生不遵守纪律，其表现多种多样。说话小声，影响他人（A）是一种常见的违纪行为。做小动作，如玩笔、折纸（B）也会影响课堂秩序。看课外书，不认真听讲（C）同样属于违纪行为。与同学私下交谈，不遵守课堂规则（D）也会干扰课堂环境。不完成作业，敷衍了事（E）虽然也是学习上的问题，但通常不属于课堂上的即时违纪行为。因此，正确答案为ABCD。3.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生情绪低落，可能的原因有哪些（）A.家庭出现变故，影响心情B.学习压力大，感到焦虑C.身体不适，导致情绪波动D.与同学发生矛盾，产生矛盾心理E.对所学知识失去兴趣，感到迷茫答案：ABCDE解析：课堂上发现学生情绪低落，其原因复杂多样。家庭出现变故，影响心情（A）是常见原因。学习压力大，感到焦虑（B）也会导致学生情绪低落。身体不适，导致情绪波动（C）同样会影响学生的情绪状态。与同学发生矛盾，产生矛盾心理（D）也会使学生情绪低落。对所学知识失去兴趣，感到迷茫（E）同样可能导致学生情绪低落。因此，正确答案为ABCDE。4.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生回答问题不准确，可能的原因有哪些（）A.对所学知识理解不透彻B.没有认真听讲，没有掌握知识点C.紧张，导致回答错误D.教师提问的问题超出了学生的知识范围E.课堂环境嘈杂，干扰学生的思考答案：ABCDE解析：课堂上发现学生回答问题不准确，其原因多种多样。对所学知识理解不透彻（A）是常见原因。没有认真听讲，没有掌握知识点（B）也会导致回答错误。紧张，导致回答错误（C）同样会影响学生的回答。教师提问的问题超出了学生的知识范围（D）也会导致学生回答不准确。课堂环境嘈杂，干扰学生的思考（E）同样会影响学生的回答。因此，正确答案为ABCDE。5.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生偷偷玩手机，教师可以采取哪些措施（）A.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为B.当众批评学生，要求其改正C.没有特殊原因，不予理睬，继续进行教学D.采取适当的惩罚措施，如暂时收回手机E.与家长沟通，共同引导学生正确使用手机答案：ADE解析：课堂上发现学生偷偷玩手机，教师可以采取多种措施。私下与学生沟通，了解情况并制止其行为（A）是一种温和而有效的方法。采取适当的惩罚措施，如暂时收回手机（D）也可以起到警示作用。与家长沟通，共同引导学生正确使用手机（E）有助于形成教育合力。当众批评学生，要求其改正（B）可能引起学生的抵触情绪，不利于问题的解决。没有特殊原因，不予理睬，继续进行教学（C）则可能导致问题恶化。因此，正确答案为ADE。6.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生与同学发生冲突，教师可以采取哪些措施（）A.立即制止冲突，确保学生安全B.私下与学生沟通，了解情况并调解矛盾C.当众批评学生，要求其改正行为D.让双方学生冷静思考，稍后再进行沟通E.记录学生行为，作为后续教育参考答案：ABDE解析：课堂上发现学生与同学发生冲突，教师应立即采取行动。立即制止冲突，确保学生安全（A）是首要任务。私下与学生沟通，了解情况并调解矛盾（B）有助于解决根本问题。让双方学生冷静思考，稍后再进行沟通（D）也可以帮助双方更好地认识问题。记录学生行为，作为后续教育参考（E）有助于教师更好地了解学生情况，进行针对性的教育。当众批评学生，要求其改正行为（C）可能激化矛盾，不利于问题的解决。因此，正确答案为ABDE。7.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不完成作业，教师可以采取哪些措施（）A.了解学生不完成作业的原因B.要求学生当堂补做作业C.对学生进行批评教育，要求其以后按时完成作业D.给予学生一定的惩罚，如抄写作业E.与家长沟通，共同督促学生完成作业答案：ACE解析：课堂上发现学生不完成作业，教师应首先了解原因。了解学生不完成作业的原因（A）是解决问题的前提。与家长沟通，共同督促学生完成作业（E）有助于形成教育合力。要求学生当堂补做作业（B）或给予学生一定的惩罚，如抄写作业（D）可能治标不治本，甚至引起学生的抵触情绪。对student进行批评教育，要求其以后按时完成作业（C）虽然有必要，但应结合具体情况，避免简单粗暴。因此，正确答案为ACE。8.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生身体不适，教师可以采取哪些措施（）A.立即询问学生情况，并观察其症状B.让该学生到教室外休息，并通知学校卫生室或家长C.继续进行教学，不予理睬D.让其他学生帮助该学生，并继续教学E.立即向学校领导报告，请求指示答案：ABE解析：课堂上发现学生身体不适，教师应立即采取行动。立即询问学生情况，并观察其症状（A）有助于了解学生的状况。让该学生到教室外休息，并通知学校卫生室或家长（B）可以确保学生得到必要的帮助。立即向学校领导报告，请求指示（E）有助于学校采取进一步的措施。继续进行教学，不予理睬（C）或让其他学生帮助该学生，并继续教学（D）都可能导致学生病情加重或问题恶化。因此，正确答案为ABE。9.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不尊重教师，教师可以采取哪些措施（）A.私下与学生沟通，了解情况并指出其错误B.当众批评学生，维护教师权威C.对学生进行适当的惩罚，以示警告D.提高教学水平，赢得学生的尊重E.与家长沟通，共同教育学生答案：ADE解析：课堂上发现学生不尊重教师，教师应采取恰当的措施。私下与学生沟通，了解情况并指出其错误（A）有助于学生认识到问题所在。提高教学水平，赢得学生的尊重（D）是长期之计。与家长沟通，共同教育学生（E）有助于形成教育合力。当众批评学生，维护教师权威（B）可能引起学生的抵触情绪，不利于问题的解决。对学生进行适当的惩罚，以示警告（C）虽然可能有效，但应谨慎使用，避免过度。因此，正确答案为ADE。10.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不遵守课堂纪律，教师可以采取哪些措施（）A.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为B.当众批评学生，要求其改正C.没有特殊原因，不予理睬，继续进行教学D.采取适当的惩罚措施，如暂时取消其某些权利E.与家长沟通，共同引导学生遵守纪律答案：ADE解析：课堂上发现学生不遵守课堂纪律，教师可以采取多种措施。私下与学生沟通，了解情况并制止其行为（A）是一种温和而有效的方法。采取适当的惩罚措施，如暂时取消其某些权利（D）也可以起到警示作用。与家长沟通，共同引导学生遵守纪律（E）有助于形成教育合力。当众批评学生，要求其改正（B）可能引起学生的抵触情绪，不利于问题的解决。没有特殊原因，不予理睬，继续进行教学（C）则可能导致问题恶化。因此，正确答案为ADE。11.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生注意力不集中，可能的原因有哪些（）A.教学内容枯燥，缺乏吸引力B.学生身体疲劳，需要休息C.学生对所学知识已经掌握，感到无聊D.课堂环境嘈杂，干扰学生注意力E.学生有其他心事，无法专注于课堂答案：ABDE解析：课堂上发现学生注意力不集中，可能的原因有多种。教学内容枯燥、缺乏吸引力（A）会导致学生失去兴趣。学生身体疲劳，需要休息（B）也会影响其注意力。学生对所学知识已经掌握，感到无聊（C）也可能导致其分心。课堂环境嘈杂，干扰学生注意力（D）同样会影响学生的学习状态。学生有其他心事，无法专注于课堂（E）也是常见原因。因此，正确答案为ABDE。12.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不遵守纪律，可能的表现有哪些（）A.说话小声，影响他人B.做小动作，如玩笔、折纸C.看课外书，不认真听讲D.与同学私下交谈，不遵守课堂规则E.不完成作业，敷衍了事答案：ABCD解析：课堂上发现学生不遵守纪律，其表现多种多样。说话小声，影响他人（A）是一种常见的违纪行为。做小动作，如玩笔、折纸（B）也会影响课堂秩序。看课外书，不认真听讲（C）同样属于违纪行为。与同学私下交谈，不遵守课堂规则（D）也会干扰课堂环境。不完成作业，敷衍了事（E）虽然也是学习上的问题，但通常不属于课堂上的即时违纪行为。因此，正确答案为ABCD。13.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生情绪低落，可能的原因有哪些（）A.家庭出现变故，影响心情B.学习压力大，感到焦虑C.身体不适，导致情绪波动D.与同学发生矛盾，产生矛盾心理E.对所学知识失去兴趣，感到迷茫答案：ABCDE解析：课堂上发现学生情绪低落，其原因复杂多样。家庭出现变故，影响心情（A）是常见原因。学习压力大，感到焦虑（B）也会导致学生情绪低落。身体不适，导致情绪波动（C）同样会影响学生的情绪状态。与同学发生矛盾，产生矛盾心理（D）也会使学生情绪低落。对所学知识失去兴趣，感到迷茫（E）同样可能导致学生情绪低落。因此，正确答案为ABCDE。14.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生回答问题不准确，可能的原因有哪些（）A.对所学知识理解不透彻B.没有认真听讲，没有掌握知识点C.紧张，导致回答错误D.教师提问的问题超出了学生的知识范围E.课堂环境嘈杂，干扰学生的思考答案：ABCDE解析：课堂上发现学生回答问题不准确，其原因多种多样。对所学知识理解不透彻（A）是常见原因。没有认真听讲，没有掌握知识点（B）也会导致回答错误。紧张，导致回答错误（C）同样会影响学生的回答。教师提问的问题超出了学生的知识范围（D）也会导致学生回答不准确。课堂环境嘈杂，干扰学生的思考（E）同样会影响学生的回答。因此，正确答案为ABCDE。15.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生偷偷玩手机，教师可以采取哪些措施（）A.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为B.当众批评学生，要求其改正C.没有特殊原因，不予理睬，继续进行教学D.采取适当的惩罚措施，如暂时收回手机E.与家长沟通，共同引导学生正确使用手机答案：ADE解析：课堂上发现学生偷偷玩手机，教师可以采取多种措施。私下与学生沟通，了解情况并制止其行为（A）是一种温和而有效的方法。采取适当的惩罚措施，如暂时收回手机（D）也可以起到警示作用。与家长沟通，共同引导学生正确使用手机（E）有助于形成教育合力。当众批评学生，要求其改正（B）可能引起学生的抵触情绪，不利于问题的解决。没有特殊原因，不予理睬，继续进行教学（C）则可能导致问题恶化。因此，正确答案为ADE。16.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生与同学发生冲突，教师可以采取哪些措施（）A.立即制止冲突，确保学生安全B.私下与学生沟通，了解情况并调解矛盾C.当众批评学生，要求其改正行为D.让双方学生冷静思考，稍后再进行沟通E.记录学生行为，作为后续教育参考答案：ABDE解析：课堂上发现学生与同学发生冲突，教师应立即采取行动。立即制止冲突，确保学生安全（A）是首要任务。私下与学生沟通，了解情况并调解矛盾（B）有助于解决根本问题。让双方学生冷静思考，稍后再进行沟通（D）也可以帮助双方更好地认识问题。记录学生行为，作为后续教育参考（E）有助于教师更好地了解学生情况，进行针对性的教育。当众批评学生，维护教师权威（C）可能激化矛盾，不利于问题的解决。因此，正确答案为ABDE。17.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不完成作业，教师可以采取哪些措施（）A.了解学生不完成作业的原因B.要求学生当堂补做作业C.对学生进行批评教育，要求其以后按时完成作业D.给予学生一定的惩罚，如抄写作业E.与家长沟通，共同督促学生完成作业答案：ACE解析：课堂上发现学生不完成作业，教师应首先了解原因。了解学生不完成作业的原因（A）是解决问题的前提。与家长沟通，共同督促学生完成作业（E）有助于形成教育合力。要求学生当堂补做作业（B）或给予学生一定的惩罚，如抄写作业（D）可能治标不治本，甚至引起学生的抵触情绪。对student进行批评教育，要求其以后按时完成作业（C）虽然有必要，但应结合具体情况，避免简单粗暴。因此，正确答案为ACE。18.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生身体不适，教师可以采取哪些措施（）A.立即询问学生情况，并观察其症状B.让该学生到教室外休息，并通知学校卫生室或家长C.继续进行教学，不予理睬D.让其他学生帮助该学生，并继续教学E.立即向学校领导报告，请求指示答案：ABE解析：课堂上发现学生身体不适，教师应立即采取行动。立即询问学生情况，并观察其症状（A）有助于了解学生的状况。让该学生到教室外休息，并通知学校卫生室或家长（B）可以确保学生得到必要的帮助。立即向学校领导报告，请求指示（E）有助于学校采取进一步的措施。继续进行教学，不予理睬（C）或让其他学生帮助该学生，并继续教学（D）都可能导致学生病情加重或问题恶化。因此，正确答案为ABE。19.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不尊重教师，教师可以采取哪些措施（）A.私下与学生沟通，了解情况并指出其错误B.当众批评学生，维护教师权威C.对学生进行适当的惩罚，以示警告D.提高教学水平，赢得学生的尊重E.与家长沟通，共同教育学生答案：ADE解析：课堂上发现学生不尊重教师，教师应采取恰当的措施。私下与学生沟通，了解情况并指出其错误（A）有助于学生认识到问题所在。提高教学水平，赢得学生的尊重（D）是长期之计。与家长沟通，共同教育学生（E）有助于形成教育合力。当众批评学生，维护教师权威（B）可能引起学生的抵触情绪，不利于问题的解决。对学生进行适当的惩罚，以示警告（C）虽然可能有效，但应谨慎使用，避免过度。因此，正确答案为ADE。20.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不遵守课堂纪律，教师可以采取哪些措施（）A.私下与学生沟通，了解情况并制止其行为B.当众批评学生，要求其改正C.没有特殊原因，不予理睬，继续进行教学D.采取适当的惩罚措施，如暂时取消其某些权利E.与家长沟通，共同引导学生遵守纪律答案：ADE解析：课堂上发现学生不遵守课堂纪律，教师可以采取多种措施。私下与学生沟通，了解情况并制止其行为（A）是一种温和而有效的方法。采取适当的惩罚措施，如暂时取消其某些权利（D）也可以起到警示作用。与家长沟通，共同引导学生遵守纪律（E）有助于形成教育合力。当众批评学生，要求其改正（B）可能引起学生的抵触情绪，不利于问题的解决。没有特殊原因，不予理睬，继续进行教学（C）则可能导致问题恶化。因此，正确答案为ADE。三、判断题1.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生注意力不集中，教师可以不予理睬，继续进行教学。（）答案：错误解析：课堂上发现学生注意力不集中，教师应及时关注并采取适当措施，如调整教学方法、与学生沟通等，而不是不予理睬。忽视学生的问题可能导致其学习效果下降，甚至影响其心理健康。因此，题目表述错误。2.教师在课堂上进行教学时，发现有个别学生不遵守纪律，教师应立即当众批评该学生，以维护课堂秩序。（）答案：错误解析：课堂上发现学生不遵守