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文档简介

2025年新安县参加洛阳市第三批中小学联考招聘教师15人备考练习试题及答案解析毕业院校:________姓名:________考场号:________考生号:________一、选择题1.教师在课堂上发现学生行为异常,可能存在心理问题时,应该怎么做()A.当众批评学生,要求其改正B.视而不见,继续进行教学C.私下与学生沟通,了解情况并寻求学校支持D.立即向家长投诉学生的行为答案:C解析:教师发现学生可能存在心理问题时,应采取尊重和关怀的态度。私下与学生沟通可以避免公开场合的尴尬,有助于了解学生的真实情况。同时,寻求学校支持可以获得专业的指导和帮助,从而更好地解决学生的问题。当众批评或视而不见都可能导致问题恶化,而立即投诉家长可能引起不必要的矛盾。2.在教学过程中,教师发现学生对某个知识点理解困难,应该采取哪种教学策略()A.加快教学进度,提高教学难度B.忽略学生的困难,继续按原计划教学C.采用多种教学方法,如演示、讲解和讨论D.要求学生课后自学,不予指导答案:C解析:当学生对某个知识点理解困难时,教师应灵活调整教学策略。采用多种教学方法,如演示、讲解和讨论,可以帮助学生从不同角度理解知识,提高学习效果。加快教学进度或忽略学生的困难都不利于学生的学习,而要求学生课后自学缺乏必要的指导,效果往往不佳。3.教师在课堂上进行小组讨论时,发现某个小组讨论不积极,应该怎么做()A.强制所有小组按照统一标准讨论B.忽略该小组,继续观察其他小组C.私下批评该小组,要求其加强讨论D.了解原因并指导该小组开展讨论答案:D解析:教师发现小组讨论不积极时,应主动了解原因并给予指导。通过了解原因,教师可以针对性地提供帮助,促进小组讨论的开展。强制统一标准或忽略该小组都可能导致问题恶化,而私下批评可能引起学生的抵触情绪,不利于问题的解决。4.教师在批改作业时发现学生存在普遍性问题,应该怎么做()A.不予理睬,认为学生能力不足B.在课堂上公开批评学生,要求其改正C.在作业上写评语,并在课堂上讲解普遍性问题D.要求学生重做作业,不予讲解答案:C解析:教师发现学生存在普遍性问题时应及时进行反馈和讲解。在作业上写评语并在课堂上讲解可以让学生明确问题所在,有助于提高学生的学习效果。不予理睬或公开批评都可能导致学生产生抵触情绪,而要求学生重做作业缺乏必要的指导,效果往往不佳。5.教师在课堂上进行教学时,突然停电,应该怎么做()A.立即停止教学,要求学生自习B.组织学生进行活动,避免学生乱动C.保持冷静,引导学生安全有序离开教室D.立即打电话给学校领导,等待指示答案:C解析:课堂上突然停电时,教师应保持冷静,引导学生安全有序离开教室。保持冷静可以避免学生产生恐慌情绪,确保学生的安全。立即停止教学或组织活动可能导致学生混乱,而立即打电话给学校领导可能延误处理时间。6.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生睡觉,应该怎么做()A.轻轻叫醒学生,继续教学B.忽略学生,继续进行教学C.当众批评学生,要求其保持纪律D.让该学生到教室外罚站答案:A解析:课堂上发现学生睡觉时,教师应轻轻叫醒学生,提醒其注意听讲。轻轻叫醒可以避免学生的尴尬,同时提醒学生保持纪律。忽略学生或当众批评可能导致学生产生抵触情绪,而让该学生到教室外罚站缺乏教育意义。7.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生捣乱,应该怎么做()A.忽略学生的行为,继续进行教学B.当众批评学生,要求其改正C.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告,要求处理答案:C解析:课堂上发现学生捣乱时,教师应私下与学生沟通,了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化,而立即向学校领导报告可能延误处理时间。8.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生生病,应该怎么做()A.忽略学生的状况,继续进行教学B.当众询问学生是否需要帮助,并立即向学校领导报告C.让该学生到教室外休息,并通知家长D.让该学生继续上课,课后治疗答案:B解析:课堂上发现学生生病时,教师应立即询问学生是否需要帮助,并报告学校领导。及时了解学生的状况并报告学校领导,可以确保学生得到必要的帮助和治疗。忽略学生的状况或让该学生继续上课都可能导致学生病情加重。9.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生作弊,应该怎么做()A.忽略学生的行为,继续进行教学B.当众批评学生,要求其改正C.私下与学生沟通,了解情况并处理作弊行为D.立即向学校领导报告,要求处理答案:C解析:课堂上发现学生作弊时,教师应私下与学生沟通,了解情况并处理作弊行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化,而立即向学校领导报告可能延误处理时间。10.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生情绪激动,应该怎么做()A.忽略学生的情绪,继续进行教学B.当众批评学生,要求其保持冷静C.私下与学生沟通,了解情况并安抚其情绪D.让该学生到教室外冷静,并通知家长答案:C解析:课堂上发现学生情绪激动时,教师应私下与学生沟通,了解情况并安抚其情绪。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。忽略学生的情绪或当众批评都可能使问题恶化,而让该学生到教室外冷静缺乏必要的指导。11.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生注意力不集中,应该怎么做()A.加快教学进度,提高教学难度B.忽略学生的状况,继续进行教学C.采用多种教学方法,吸引学生注意力D.当众批评学生,要求其集中注意力答案:C解析:课堂上发现学生注意力不集中时,教师应采用多种教学方法,如使用多媒体、进行互动等,以吸引学生的注意力。这有助于提高学生的学习兴趣和效果。加快教学进度或忽略学生的状况都可能导致学生学习困难,而当众批评可能引起学生的抵触情绪,不利于问题的解决。12.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不遵守纪律,应该怎么做()A.忽略学生的行为,继续进行教学B.当众批评学生,要求其改正C.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告,要求处理答案:C解析:课堂上发现学生不遵守纪律时,教师应私下与学生沟通,了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化,而立即向学校领导报告可能延误处理时间。13.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生回答问题不准确,应该怎么做()A.不予理睬,认为学生能力不足B.当众批评学生,要求其认真听讲C.耐心讲解,帮助学生理解问题D.让该学生坐下,不再提问答案:C解析:课堂上发现学生回答问题不准确时,教师应耐心讲解,帮助学生理解问题。这有助于提高学生的学习效果。不予理睬或当众批评都可能使学生产生抵触情绪,而让该学生坐下不再提问缺乏教育意义。14.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生情绪低落,应该怎么做()A.忽略学生的情绪,继续进行教学B.当众询问学生是否需要帮助,并立即向学校领导报告C.让该学生到教室外休息,并通知家长D.让该学生继续上课,课后治疗答案:B解析:课堂上发现学生情绪低落时,教师应立即询问学生是否需要帮助,并报告学校领导。及时了解学生的状况并报告学校领导,可以确保学生得到必要的帮助和治疗。忽略学生的情绪或让该学生继续上课都可能导致学生病情加重。15.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生偷偷玩手机,应该怎么做()A.忽略学生的行为,继续进行教学B.当众批评学生,要求其改正C.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告,要求处理答案:C解析:课堂上发现学生偷偷玩手机时,教师应私下与学生沟通,了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化,而立即向学校领导报告可能延误处理时间。16.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生与同学发生冲突,应该怎么做()A.忽略学生的行为,继续进行教学B.当众批评学生,要求其改正C.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告,要求处理答案:C解析:课堂上发现学生与同学发生冲突时,教师应私下与学生沟通,了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化,而立即向学校领导报告可能延误处理时间。17.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不完成作业,应该怎么做()A.不予理睬,认为学生能力不足B.当众批评学生,要求其完成作业C.私下与学生沟通,了解情况并督促其完成作业D.让该学生站着听课,直到完成作业答案:C解析:课堂上发现学生不完成作业时,教师应私下与学生沟通,了解情况并督促其完成作业。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。不予理睬或当众批评都可能使问题恶化,而让该学生站着听课缺乏教育意义。18.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生身体不适,应该怎么做()A.忽略学生的状况,继续进行教学B.当众询问学生是否需要帮助,并立即向学校领导报告C.让该学生到教室外休息,并通知家长D.让该学生继续上课,课后治疗答案:B解析:课堂上发现学生身体不适时,教师应立即询问学生是否需要帮助,并报告学校领导。及时了解学生的状况并报告学校领导,可以确保学生得到必要的帮助和治疗。忽略学生的状况或让该学生继续上课都可能导致学生病情加重。19.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不尊重教师,应该怎么做()A.忽略学生的行为,继续进行教学B.当众批评学生,要求其改正C.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告,要求处理答案:C解析:课堂上发现学生不尊重教师时,教师应私下与学生沟通,了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化,而立即向学校领导报告可能延误处理时间。20.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不遵守课堂纪律,应该怎么做()A.忽略学生的行为,继续进行教学B.当众批评学生,要求其改正C.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为D.立即向学校领导报告,要求处理答案:C解析:课堂上发现学生不遵守课堂纪律时,教师应私下与学生沟通,了解情况并制止其行为。私下沟通可以避免公开场合的尴尬,同时了解学生的真实情况,有助于问题的解决。忽略学生的行为或当众批评都可能使问题恶化,而立即向学校领导报告可能延误处理时间。二、多选题1.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生注意力不集中,可能的原因有哪些()A.教学内容枯燥,缺乏吸引力B.学生身体疲劳,需要休息C.学生对所学知识已经掌握,感到无聊D.课堂环境嘈杂,干扰学生注意力E.学生有其他心事,无法专注于课堂答案:ABDE解析:课堂上发现学生注意力不集中,可能的原因有多种。教学内容枯燥、缺乏吸引力(A)会导致学生失去兴趣。学生身体疲劳,需要休息(B)也会影响其注意力。学生对所学知识已经掌握,感到无聊(C)也可能导致其分心。课堂环境嘈杂,干扰学生注意力(D)同样会影响学生的学习状态。学生有其他心事,无法专注于课堂(E)也是常见原因。因此,正确答案为ABDE。2.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不遵守纪律,可能的表现有哪些()A.说话小声,影响他人B.做小动作,如玩笔、折纸C.看课外书,不认真听讲D.与同学私下交谈,不遵守课堂规则E.不完成作业,敷衍了事答案:ABCD解析:课堂上发现学生不遵守纪律,其表现多种多样。说话小声,影响他人(A)是一种常见的违纪行为。做小动作,如玩笔、折纸(B)也会影响课堂秩序。看课外书,不认真听讲(C)同样属于违纪行为。与同学私下交谈,不遵守课堂规则(D)也会干扰课堂环境。不完成作业,敷衍了事(E)虽然也是学习上的问题,但通常不属于课堂上的即时违纪行为。因此,正确答案为ABCD。3.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生情绪低落,可能的原因有哪些()A.家庭出现变故,影响心情B.学习压力大,感到焦虑C.身体不适,导致情绪波动D.与同学发生矛盾,产生矛盾心理E.对所学知识失去兴趣,感到迷茫答案:ABCDE解析:课堂上发现学生情绪低落,其原因复杂多样。家庭出现变故,影响心情(A)是常见原因。学习压力大,感到焦虑(B)也会导致学生情绪低落。身体不适,导致情绪波动(C)同样会影响学生的情绪状态。与同学发生矛盾,产生矛盾心理(D)也会使学生情绪低落。对所学知识失去兴趣,感到迷茫(E)同样可能导致学生情绪低落。因此,正确答案为ABCDE。4.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生回答问题不准确,可能的原因有哪些()A.对所学知识理解不透彻B.没有认真听讲,没有掌握知识点C.紧张,导致回答错误D.教师提问的问题超出了学生的知识范围E.课堂环境嘈杂,干扰学生的思考答案:ABCDE解析:课堂上发现学生回答问题不准确,其原因多种多样。对所学知识理解不透彻(A)是常见原因。没有认真听讲,没有掌握知识点(B)也会导致回答错误。紧张,导致回答错误(C)同样会影响学生的回答。教师提问的问题超出了学生的知识范围(D)也会导致学生回答不准确。课堂环境嘈杂,干扰学生的思考(E)同样会影响学生的回答。因此,正确答案为ABCDE。5.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生偷偷玩手机,教师可以采取哪些措施()A.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为B.当众批评学生,要求其改正C.没有特殊原因,不予理睬,继续进行教学D.采取适当的惩罚措施,如暂时收回手机E.与家长沟通,共同引导学生正确使用手机答案:ADE解析:课堂上发现学生偷偷玩手机,教师可以采取多种措施。私下与学生沟通,了解情况并制止其行为(A)是一种温和而有效的方法。采取适当的惩罚措施,如暂时收回手机(D)也可以起到警示作用。与家长沟通,共同引导学生正确使用手机(E)有助于形成教育合力。当众批评学生,要求其改正(B)可能引起学生的抵触情绪,不利于问题的解决。没有特殊原因,不予理睬,继续进行教学(C)则可能导致问题恶化。因此,正确答案为ADE。6.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生与同学发生冲突,教师可以采取哪些措施()A.立即制止冲突,确保学生安全B.私下与学生沟通,了解情况并调解矛盾C.当众批评学生,要求其改正行为D.让双方学生冷静思考,稍后再进行沟通E.记录学生行为,作为后续教育参考答案:ABDE解析:课堂上发现学生与同学发生冲突,教师应立即采取行动。立即制止冲突,确保学生安全(A)是首要任务。私下与学生沟通,了解情况并调解矛盾(B)有助于解决根本问题。让双方学生冷静思考,稍后再进行沟通(D)也可以帮助双方更好地认识问题。记录学生行为,作为后续教育参考(E)有助于教师更好地了解学生情况,进行针对性的教育。当众批评学生,要求其改正行为(C)可能激化矛盾,不利于问题的解决。因此,正确答案为ABDE。7.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不完成作业,教师可以采取哪些措施()A.了解学生不完成作业的原因B.要求学生当堂补做作业C.对学生进行批评教育,要求其以后按时完成作业D.给予学生一定的惩罚,如抄写作业E.与家长沟通,共同督促学生完成作业答案:ACE解析:课堂上发现学生不完成作业,教师应首先了解原因。了解学生不完成作业的原因(A)是解决问题的前提。与家长沟通,共同督促学生完成作业(E)有助于形成教育合力。要求学生当堂补做作业(B)或给予学生一定的惩罚,如抄写作业(D)可能治标不治本,甚至引起学生的抵触情绪。对student进行批评教育,要求其以后按时完成作业(C)虽然有必要,但应结合具体情况,避免简单粗暴。因此,正确答案为ACE。8.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生身体不适,教师可以采取哪些措施()A.立即询问学生情况,并观察其症状B.让该学生到教室外休息,并通知学校卫生室或家长C.继续进行教学,不予理睬D.让其他学生帮助该学生,并继续教学E.立即向学校领导报告,请求指示答案:ABE解析:课堂上发现学生身体不适,教师应立即采取行动。立即询问学生情况,并观察其症状(A)有助于了解学生的状况。让该学生到教室外休息,并通知学校卫生室或家长(B)可以确保学生得到必要的帮助。立即向学校领导报告,请求指示(E)有助于学校采取进一步的措施。继续进行教学,不予理睬(C)或让其他学生帮助该学生,并继续教学(D)都可能导致学生病情加重或问题恶化。因此,正确答案为ABE。9.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不尊重教师,教师可以采取哪些措施()A.私下与学生沟通,了解情况并指出其错误B.当众批评学生,维护教师权威C.对学生进行适当的惩罚,以示警告D.提高教学水平,赢得学生的尊重E.与家长沟通,共同教育学生答案:ADE解析:课堂上发现学生不尊重教师,教师应采取恰当的措施。私下与学生沟通,了解情况并指出其错误(A)有助于学生认识到问题所在。提高教学水平,赢得学生的尊重(D)是长期之计。与家长沟通,共同教育学生(E)有助于形成教育合力。当众批评学生,维护教师权威(B)可能引起学生的抵触情绪,不利于问题的解决。对学生进行适当的惩罚,以示警告(C)虽然可能有效,但应谨慎使用,避免过度。因此,正确答案为ADE。10.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不遵守课堂纪律,教师可以采取哪些措施()A.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为B.当众批评学生,要求其改正C.没有特殊原因,不予理睬,继续进行教学D.采取适当的惩罚措施,如暂时取消其某些权利E.与家长沟通,共同引导学生遵守纪律答案:ADE解析:课堂上发现学生不遵守课堂纪律,教师可以采取多种措施。私下与学生沟通,了解情况并制止其行为(A)是一种温和而有效的方法。采取适当的惩罚措施,如暂时取消其某些权利(D)也可以起到警示作用。与家长沟通,共同引导学生遵守纪律(E)有助于形成教育合力。当众批评学生,要求其改正(B)可能引起学生的抵触情绪,不利于问题的解决。没有特殊原因,不予理睬,继续进行教学(C)则可能导致问题恶化。因此,正确答案为ADE。11.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生注意力不集中,可能的原因有哪些()A.教学内容枯燥,缺乏吸引力B.学生身体疲劳,需要休息C.学生对所学知识已经掌握,感到无聊D.课堂环境嘈杂,干扰学生注意力E.学生有其他心事,无法专注于课堂答案:ABDE解析:课堂上发现学生注意力不集中,可能的原因有多种。教学内容枯燥、缺乏吸引力(A)会导致学生失去兴趣。学生身体疲劳,需要休息(B)也会影响其注意力。学生对所学知识已经掌握,感到无聊(C)也可能导致其分心。课堂环境嘈杂,干扰学生注意力(D)同样会影响学生的学习状态。学生有其他心事,无法专注于课堂(E)也是常见原因。因此,正确答案为ABDE。12.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不遵守纪律,可能的表现有哪些()A.说话小声,影响他人B.做小动作,如玩笔、折纸C.看课外书,不认真听讲D.与同学私下交谈,不遵守课堂规则E.不完成作业,敷衍了事答案:ABCD解析:课堂上发现学生不遵守纪律,其表现多种多样。说话小声,影响他人(A)是一种常见的违纪行为。做小动作,如玩笔、折纸(B)也会影响课堂秩序。看课外书,不认真听讲(C)同样属于违纪行为。与同学私下交谈,不遵守课堂规则(D)也会干扰课堂环境。不完成作业,敷衍了事(E)虽然也是学习上的问题,但通常不属于课堂上的即时违纪行为。因此,正确答案为ABCD。13.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生情绪低落,可能的原因有哪些()A.家庭出现变故,影响心情B.学习压力大,感到焦虑C.身体不适,导致情绪波动D.与同学发生矛盾,产生矛盾心理E.对所学知识失去兴趣,感到迷茫答案:ABCDE解析:课堂上发现学生情绪低落,其原因复杂多样。家庭出现变故,影响心情(A)是常见原因。学习压力大,感到焦虑(B)也会导致学生情绪低落。身体不适,导致情绪波动(C)同样会影响学生的情绪状态。与同学发生矛盾,产生矛盾心理(D)也会使学生情绪低落。对所学知识失去兴趣,感到迷茫(E)同样可能导致学生情绪低落。因此,正确答案为ABCDE。14.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生回答问题不准确,可能的原因有哪些()A.对所学知识理解不透彻B.没有认真听讲,没有掌握知识点C.紧张,导致回答错误D.教师提问的问题超出了学生的知识范围E.课堂环境嘈杂,干扰学生的思考答案:ABCDE解析:课堂上发现学生回答问题不准确,其原因多种多样。对所学知识理解不透彻(A)是常见原因。没有认真听讲,没有掌握知识点(B)也会导致回答错误。紧张,导致回答错误(C)同样会影响学生的回答。教师提问的问题超出了学生的知识范围(D)也会导致学生回答不准确。课堂环境嘈杂,干扰学生的思考(E)同样会影响学生的回答。因此,正确答案为ABCDE。15.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生偷偷玩手机,教师可以采取哪些措施()A.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为B.当众批评学生,要求其改正C.没有特殊原因,不予理睬,继续进行教学D.采取适当的惩罚措施,如暂时收回手机E.与家长沟通,共同引导学生正确使用手机答案:ADE解析:课堂上发现学生偷偷玩手机,教师可以采取多种措施。私下与学生沟通,了解情况并制止其行为(A)是一种温和而有效的方法。采取适当的惩罚措施,如暂时收回手机(D)也可以起到警示作用。与家长沟通,共同引导学生正确使用手机(E)有助于形成教育合力。当众批评学生,要求其改正(B)可能引起学生的抵触情绪,不利于问题的解决。没有特殊原因,不予理睬,继续进行教学(C)则可能导致问题恶化。因此,正确答案为ADE。16.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生与同学发生冲突,教师可以采取哪些措施()A.立即制止冲突,确保学生安全B.私下与学生沟通,了解情况并调解矛盾C.当众批评学生,要求其改正行为D.让双方学生冷静思考,稍后再进行沟通E.记录学生行为,作为后续教育参考答案:ABDE解析:课堂上发现学生与同学发生冲突,教师应立即采取行动。立即制止冲突,确保学生安全(A)是首要任务。私下与学生沟通,了解情况并调解矛盾(B)有助于解决根本问题。让双方学生冷静思考,稍后再进行沟通(D)也可以帮助双方更好地认识问题。记录学生行为,作为后续教育参考(E)有助于教师更好地了解学生情况,进行针对性的教育。当众批评学生,维护教师权威(C)可能激化矛盾,不利于问题的解决。因此,正确答案为ABDE。17.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不完成作业,教师可以采取哪些措施()A.了解学生不完成作业的原因B.要求学生当堂补做作业C.对学生进行批评教育,要求其以后按时完成作业D.给予学生一定的惩罚,如抄写作业E.与家长沟通,共同督促学生完成作业答案:ACE解析:课堂上发现学生不完成作业,教师应首先了解原因。了解学生不完成作业的原因(A)是解决问题的前提。与家长沟通,共同督促学生完成作业(E)有助于形成教育合力。要求学生当堂补做作业(B)或给予学生一定的惩罚,如抄写作业(D)可能治标不治本,甚至引起学生的抵触情绪。对student进行批评教育,要求其以后按时完成作业(C)虽然有必要,但应结合具体情况,避免简单粗暴。因此,正确答案为ACE。18.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生身体不适,教师可以采取哪些措施()A.立即询问学生情况,并观察其症状B.让该学生到教室外休息,并通知学校卫生室或家长C.继续进行教学,不予理睬D.让其他学生帮助该学生,并继续教学E.立即向学校领导报告,请求指示答案:ABE解析:课堂上发现学生身体不适,教师应立即采取行动。立即询问学生情况,并观察其症状(A)有助于了解学生的状况。让该学生到教室外休息,并通知学校卫生室或家长(B)可以确保学生得到必要的帮助。立即向学校领导报告,请求指示(E)有助于学校采取进一步的措施。继续进行教学,不予理睬(C)或让其他学生帮助该学生,并继续教学(D)都可能导致学生病情加重或问题恶化。因此,正确答案为ABE。19.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不尊重教师,教师可以采取哪些措施()A.私下与学生沟通,了解情况并指出其错误B.当众批评学生,维护教师权威C.对学生进行适当的惩罚,以示警告D.提高教学水平,赢得学生的尊重E.与家长沟通,共同教育学生答案:ADE解析:课堂上发现学生不尊重教师,教师应采取恰当的措施。私下与学生沟通,了解情况并指出其错误(A)有助于学生认识到问题所在。提高教学水平,赢得学生的尊重(D)是长期之计。与家长沟通,共同教育学生(E)有助于形成教育合力。当众批评学生,维护教师权威(B)可能引起学生的抵触情绪,不利于问题的解决。对学生进行适当的惩罚,以示警告(C)虽然可能有效,但应谨慎使用,避免过度。因此,正确答案为ADE。20.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不遵守课堂纪律,教师可以采取哪些措施()A.私下与学生沟通,了解情况并制止其行为B.当众批评学生,要求其改正C.没有特殊原因,不予理睬,继续进行教学D.采取适当的惩罚措施,如暂时取消其某些权利E.与家长沟通,共同引导学生遵守纪律答案:ADE解析:课堂上发现学生不遵守课堂纪律,教师可以采取多种措施。私下与学生沟通,了解情况并制止其行为(A)是一种温和而有效的方法。采取适当的惩罚措施,如暂时取消其某些权利(D)也可以起到警示作用。与家长沟通,共同引导学生遵守纪律(E)有助于形成教育合力。当众批评学生,要求其改正(B)可能引起学生的抵触情绪,不利于问题的解决。没有特殊原因,不予理睬,继续进行教学(C)则可能导致问题恶化。因此,正确答案为ADE。三、判断题1.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生注意力不集中,教师可以不予理睬,继续进行教学。()答案:错误解析:课堂上发现学生注意力不集中,教师应及时关注并采取适当措施,如调整教学方法、与学生沟通等,而不是不予理睬。忽视学生的问题可能导致其学习效果下降,甚至影响其心理健康。因此,题目表述错误。2.教师在课堂上进行教学时,发现有个别学生不遵守纪律,教师应立即当众批评该学生,以维护课堂秩序。()答案:错误解析:课堂上发现学生不遵守

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