3-6岁儿童学习与发展指南复习试题（附答案）

3-6岁儿童学习与发展指南复习试题（附答案）一、单项选择题（每题2分，共40分）1.幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉行动思维D.辩证思维答案：A2.3-4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（）秒左右。A.5B.10C.15D.20答案：B3.以下哪个不属于幼儿社会领域的学习与发展目标？（）A.具有自尊、自信、自主的表现B.能与同伴友好相处C.具有初步的阅读理解能力D.关心尊重他人答案：C4.4-5岁幼儿能快跑（）米左右。A.15B.20C.25D.30答案：B5.幼儿语言领域的学习与发展目标包括（）和书面表达准备两个方面。A.倾听与表达B.阅读与书写C.听说读写D.语言理解答案：A6.3-4岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。A.1B.2C.3D.4答案：B7.以下哪种行为符合5-6岁幼儿在遵守基本的行为规范方面的表现？（）A.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则B.知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还C.能自觉遵守基本的行为规范，并能提醒别人遵守D.能与同伴协商制定游戏和活动规则答案：C8.4-5岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，约（）米左右。A.2B.3C.4D.5答案：D9.幼儿科学探究的目标之一是亲近自然，喜欢探究，4-5岁幼儿应具有的典型表现是（）。A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征B.对自己感兴趣的问题总是刨根问底C.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化D.能用一定的方法验证自己的猜测答案：A10.3-4岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）左右。A.半小时B.1小时C.1.5小时D.2小时答案：A11.5-6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）以上。A.半小时B.1小时C.1.5小时D.2小时答案：D12.以下哪个是幼儿艺术领域中表现与创造的目标？（）A.喜欢自然界与生活中美的事物B.具有初步的艺术表现与创造能力C.喜欢进行艺术活动并大胆表现D.感受和欣赏美答案：B13.4-5岁幼儿能唱出歌曲的（），音准、节奏基本正确。A.大部分B.全部C.主要部分D.部分答案：C14.3-4岁幼儿能根据自己的兴趣和（）选择游戏或其他活动。A.需要B.能力C.经验D.想象答案：A15.5-6岁幼儿能熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由（）构成的简单图形，边线吻合且平滑。A.直线B.曲线C.折线D.直线和曲线答案：D16.4-5岁幼儿能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等，能感知和发现不同季节的特点，体验季节对（）和活动的影响。A.植物B.动物C.人类D.生活答案：D17.3-4岁幼儿能在较平稳的地面上能自然地走和跑，能双脚灵活交替上下楼梯，能身体平稳地双脚连续向前跳（）米左右。A.1B.2C.3D.4答案：B18.5-6岁幼儿能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬，能助跑跨跳过（）厘米左右的距离。A.40B.50C.60D.70答案：C19.4-5岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，能以（）为中心，前后左右转动身体。A.头部B.腰部C.肩部D.脊柱答案：B20.3-4岁幼儿在语言领域能听懂日常会话，愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼，能基本完整地讲述自己的（）。A.经历B.想法C.故事D.见闻答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿学习与发展分为健康、语言、（）等五个领域。A.社会B.科学C.艺术D.数学答案：ABC2.幼儿健康领域包括（）三个子领域。A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.自我保护能力答案：ABC3.以下属于3-4岁幼儿在语言领域倾听与表达方面典型表现的有（）。A.别人对自己说话时能注意听并做出回应B.能听懂日常会话C.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事答案：ABC4.4-5岁幼儿在社会领域能与同伴友好相处的典型表现有（）。A.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏B.对大家都喜欢的东西能轮流、分享C.与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决D.能想办法吸引同伴和自己一起游戏答案：ABCD5.幼儿科学领域包括（）两个子领域。A.科学探究B.数学认知C.自然观察D.实验操作答案：AB6.5-6岁幼儿在艺术领域感受与欣赏方面的典型表现有（）。A.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解B.能专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望C.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应D.能发现和感受周围环境中美的事物答案：ABC7.3-4岁幼儿在健康领域身心状况方面应达到的目标有（）。A.情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止B.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右C.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离D.能双手抓杠悬空吊起10秒左右答案：AB8.4-5岁幼儿在动作发展方面的目标有（）。A.能连续自抛自接球B.能快跑20米左右C.能单脚连续向前跳5米左右D.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，约5米左右答案：BD9.以下属于幼儿社会领域学习与发展目标的有（）。A.具有初步的归属感B.遵守基本的行为规范C.具有自尊、自信、自主的表现D.关心尊重他人答案：ABCD10.5-6岁幼儿在生活习惯与生活能力方面的目标有（）。A.能主动参加体育活动B.会自己系鞋带C.能做好物品整理D.能自主增减衣服答案：BCD三、判断题（每题2分，共20分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》是为了指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展而制定的。（）答案：√2.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展的关键时期，也是塑造健康观念和生活习惯的重要阶段。（）答案：√3.3-4岁幼儿能快跑15米左右。（）答案：×4.幼儿在语言领域的学习与发展目标中，倾听与表达和书面表达准备是同等重要的两个方面。（）答案：√5.4-5岁幼儿能感知和发现不同季节的特点，体验季节对植物和动物的影响。（）答案：×6.5-6岁幼儿在遵守基本的行为规范方面，能自觉遵守基本的行为规范，并能提醒别人遵守。（）答案：√7.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。（）答案：√8.3-4岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动1小时左右。（）答案：×9.4-5岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，约3米左右。（）答案：×10.幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。（）答案：√四、简答题（每题10分，共30分）1.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的指导要点。答：《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的指导要点如下：-为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。参照《中国孕期、哺乳期妇女和0-6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆类等多样化的食物，均衡搭配。培养幼儿良好的饮食习惯，如按时进餐、不挑食、不偏食等。-保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当调整。-注意幼儿的体育锻炼。每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动时间，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。为幼儿提供多种体育活动材料，如皮球、跳绳、平衡木等，鼓励幼儿进行走、跑、跳、攀、爬等活动。-结合生活实际对幼儿进行安全教育。告诉幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不在河边和马路边玩耍；知道一些基本的交通规则等。教给幼儿简单的自救和求救的方法，如拨打110、120、119等急救电话。-尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。根据幼儿的年龄特点，引导幼儿学习自己穿衣、洗手、洗脸、刷牙、整理物品等。2.请说明4-5岁幼儿在语言领域倾听与表达方面的典型表现。答：4-5岁幼儿在语言领域倾听与表达方面的典型表现如下：-倾听：-能主动倾听别人讲话，能听懂日常会话和常见的指令。-能基本保持安静地听别人讲话，不随意打断别人。-能理解多重指令，如“先把玩具收拾好，然后去洗手，最后过来吃水果”。-表达：-愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，能连贯地表达自己的想法。-能清楚地讲述事情的经过，如在幼儿园发生的事情等。-能使用较丰富的词汇描述事物和自己的感受，开始使用一些连接词，如“因为……所以……”“但是”等。-能大胆、清楚地表达自己的需求和愿望，在集体面前说话不胆怯。3.谈谈如何培养5-6岁幼儿的社会适应能力。答：培养5-6岁幼儿的社会适应能力可以从以下几个方面入手：-培养规则意识：引导幼儿自觉遵守各种规则，如游戏规则、交通规则、班级规则等。可以通过故事、游戏等方式让幼儿了解规则的重要性，鼓励幼儿参与制定规则，如制定家庭的作息规则、游戏规则等，让幼儿在参与中增强规则意识，并自觉遵守。-增强任务意识：给幼儿布置一些力所能及的任务，如帮忙收拾碗筷、整理房间等。明确任务的要求和完成时间，鼓励幼儿独立完成任务。当幼儿完成任务时，及时给予肯定和表扬，让幼儿体验到完成任务的成就感，从而增强任务意识和责任感。-提高交往能力：鼓励幼儿主动与同伴交往，学会合作与分享。可以组织一些小组活动，如小组绘画、小组游戏等，让幼儿在活动中学会与同伴沟通、协商、分工合作。引导幼儿学会解决交往中的冲突，如教给幼儿一些解决冲突的方法，如协商、妥协、寻求帮助等。-培养归属感：让幼儿了解自己所在的班级、家庭、社区等，知道自己是其中的一员。可以通过开展班级活动、家庭聚会等方式，增强幼儿对集体的认同感和归属感。引导幼儿关心集体，为集体做一些力所能及的事情，如为班级植物浇水、为家庭做一件好事等。-适应环境变化：带幼儿接触不同的环境，如公园、商场、图书馆等，让幼儿逐渐适应不同的场所和人群。当幼儿面临环境变化时，如换幼儿园、搬家等，给予幼儿足够的关心和支持，帮助幼儿调整心态，尽快适应新环境。五、论述题（20分）论述《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教师专业成长的意义。答：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对幼儿教师专业成长具有多方面的重要意义，具体体现在以下几个方面：（一）更新教育理念《指南》以幼儿为本，强调幼儿是学习的主体，尊重幼儿的个体差异和学习方式。这促使幼儿教师更新传统的教育观念，从注重知识传授转向关注幼儿的全面发展，包括身体发育、认知、情感、社会性等多个方面。教师开始认识到每个幼儿都有自己独特的学习节奏和方式，不再采用“一刀切”的教学方法，而是更加注重个性化教育。例如，在教学过程中，教师会根据不同幼儿的兴趣和能力水平，设计多样化的活动，满足幼儿的不同需求，让每个幼儿都能在适合自己的环境中学习和成长。（二）提升专业知识《指南》详细阐述了3-6岁幼儿在各个领域的学习与发展目标和典型表现，为幼儿教师提供了系统而全面的专业知识。教师通过学习《指南》，能够深入了解幼儿在不同年龄段的发展特点和规律，如在语言领域，知道3-4岁幼儿能听懂日常会话，愿意在熟悉的人面前说话等。这有助于教师制定更符合幼儿发展水平的教学计划和活动方案，提高教学的针对性和有效性。同时，《指南》还涉及到幼儿健康、科学、艺术等多个领域的知识，丰富了教师的专业知识储备，使教师能够更好地引导幼儿进行全面发展。（三）增强教育实践能力《指南》不仅提供了理论知识，还给出了具体的教育建议和指导要点。这有助于幼儿教师将理论应用到实践中，提高教育实践能力。教师可以根据《指南》中的建议，设计丰富多样的教学活动，如在科学领域，通过引导幼儿观察、实验、探究等方式，培养幼儿的科学兴趣和探究能力。在实践过程中，教师不断反思和调整自己的教学行为，逐渐掌握有效的教学方法和技巧。例如，在组织幼儿进行体育活动时，教师根据《指南》中对幼儿动作发展的要求，合理安排活动内容和强度，提高幼儿的身体素质和运动能力。（四）促进专业反思《指南》为幼儿教师提供了一个反思自己教育教学行为的参照标准。教师可以对照《指南》中的目标和要求，反思自己的教学是否符合幼儿的发展规律，是否满足幼儿的学习需求。通过反思，教师能够发现自己在教育教学中存在的问题和不足，如教学方法单一、对幼儿个体差异关注不够等，并及时采取措施进行改进。同时，反思也有助于教师总结经验教训，不断提升自己的