学习高效课堂的心得5篇

学习高效课堂的心得5篇

假如高效课堂教学运用恰当，不仅仅能够发挥教学民主，活泼课

堂气氛，为学生的自主合作探究缔造时机，同时还能够增加课堂教学

的容量和密度，对造就学生的健全人格起着关键的作用。接下来是我

为大家整理的学习高效课堂的心得，盼望大家宠爱！

学习高效课堂的心得一

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的相识，我觉

得它主要是指教学过程的化，教化效果的化。是师生的共同进步，是

学问和素养的共同提高。

一、高效课堂的内涵

我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生踊跃主动的学习过

程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任

务、促进学生获得高效益开展。教学高效益就其内涵而言，是指学生

在学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观”三维目标〃的协调

开展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展示

和课后反应来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要

标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢一

分析问题与解决问题的实力强，目标达成且正确率在90%以上。前提

是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的

达成。

二、做好高效课堂的条件

从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老

师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂

的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是学

生主动参与的过程。这种主动参与主要表达在老师能否接受灵敏机动

的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的踊跃性。三是教学中适

时指导、监控、反应、激励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三

维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示

1、学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专

注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。

2、评价方式的灵敏高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵

敏的评价同样起到激励学习主动性、保持学习爱好的作用。

3、高效课堂应是长期进展的工作，最终形成一种常态的模式。

它的预习、展示、反应都应是高效进展的。

4、高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。在物理课上对

动手试验实力、语言表达实力、逻辑思维实力的训练;语文课上对听

说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，

必需切实的提高教化教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有

理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题,

才能不断改良我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除

了课前的预习准备、不断改良课堂构造和教学方法、营造和谐教学气

氛外，还有很多很多须要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也

会不少，遇到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一

生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，

擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

学习高效课堂的心得二

9月19日20日两天，我有幸参与了学校组织的课堂改革和高效

课堂的现场报告，通过培训，听取各位老师和专家的讲课和报告，我

深知我平常教学中的缺乏，决心在以后的教学中从以下几个方面做起:

1、调动学生参与课堂的踊跃性。学生式教学活动的主体，老师

的教学效果就是最终通过学生表达出来的，老师的教也是为了让学生

学会学。只有学生踊跃参与课堂活动了，课堂才会有效,才能谈高效。

要调动学生的踊跃性，首先让学生觉得学习的内容有用。其次，要对

学生的参与给以刚好的评价。刚好评价，适当的鼓舞，是学生踊跃参

与的不懈动力。只有学生都踊跃参与了，课堂活起来了，课堂教学才

会有效，才可能高效。

2、坚持贯彻三讲三不讲原那么。学生会的不讲，学生自己能学

会的不讲,讲了学生也不会的不讲。删除无效教学环节，向效益启程，

构建道德课堂，不奢侈学生的分分秒秒。让学生感觉课堂上时时刻刻

的内容都很重要，不敢有丝毫的懈怠。

3、明确任务，运用合作重学习小组。学习小组经过合理、优化

的组合，由学习小组民主引荐一名组织实力强、表达实力好的同学担

当小组长。另外，各组内还设有不同的角色，保证每个学生的踊跃参

与性。在学生的共同参与下，通过组内学生的探究和互助活动，共同

完成学习任务。

4、重视提高课前预习质量。预习质量的凹凸，干脆影响到课堂

效果，而预习是否主动也影响预习的质量。但是一些同学缺乏预习的

目的性和自学性，课前不预习，到课堂上疑点重重，感到吃力。老帅

对学生预习要加强指导，使学生重视预习，驾驭预习要领。

这次系统深刻的学习，让我深深感受到高效课堂带给孩子们的好

处，今后的教学道路上，我将与学生一起走在高效课堂的路上，我坚

信，高效课堂，会带着我们开拓荆棘，迎来前面的繁花似锦……

学习高效课堂的心得三

在我从教的过程中，使我对高效课堂有了一个初步的相识，我觉

得它主要是指教学过程的最优化，教化效果的最大化。是师生的共同

进步，是学问和素养的共同提高。

高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目

的，看到学生实实在在的进步。尽管每位老师接受的教化形式不同,

但殊途同归，都是为了同一个教化目的，即要为学生的终身学习与成

长奠基,高效课堂之“高效〃不应只是分数和升学率的最终高效，而应落

实于每一天、每堂课的有效、高效上。就一节课而言，就是40分钟

前后学生是应当有变更的。假如不能抓住每一堂课，课堂教学徒有其

形，而把学习的任务推迟到课堂之外，又谈何高效呢?实实在在上好

每一堂课，踏踏实实备好每一堂课，高效课堂才会卓有成效。

一、细心备课。

学问自己要做到全面把握，融会贯穿C备学生时，我会考虑学生

的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别留

意考虑课堂中的微小环节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差

的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案，像备课

通常指备教材好备学生。备教材时，我谨慎研读教材，教参和相关资

料。对一节课的学问自己要做到全面把握，融会贯穿。备学生时，我

会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度

等。特别留意考虑课堂中的微小环节问题，尤其是对于课堂上可能出

现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答

案，师问后有生答一，生答二，直至生答四，生答五……才不至于出

现案例中讲的学生答复〃老麻雀英勇〃，〃猎狗疼惜小动物〃等等乱成一

锅粥的局面。有了充分的预设，教学机智也会不断增长，无论学生出

现什么样的〃奇思妙想"我都能快速而自然地拽回至IJ"正题〃上来。

二、谨慎上课

在课堂上，必需要做到不随意教学，不轻易占用学生时间。给学

生营造轻松和谐民主的学习气氛。老师要做课堂教学的组织者和参与

者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的在学问的海洋遨游，快

乐的探究学习。老师在巡察中给学习缓慢者以点拨帮助，让他们的思

维跑起来;给优等生设置更广泛高深的问题，让他们的才智得以充分

的的展示，让他们飞的更高更远。另外，我还刚好帮助学生总结整理

学习的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。

三、抓好课后

课堂上大家的时间是一样的，课后可就因人而异了。会利用的能

博览群书，不会利用的写作业都费劲。所以我教给学生怎样支配自己

的学习时间，才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间,

有难题时老师讲一讲，平常好学生帮一帮，和同等水平的研一研c慢

慢的就有提高了。同时也帮他们树立信念，坚信自己我能行，只要有

信念，有行动，不抛弃，不放弃，就必需会成功。不管我们花费多少

时间和精力，只要学生安康快乐的成长，就是我们为师最大的快乐！

高效课堂其本质照旧是我们对新课程改革的深化推动，是实施素

养教化和道德课堂的具体表达。高效课堂的提出和实施，对我们农村

学校来说是一个新的挑战和起先，俗话说:〃教学有法，教无定法，贵

在得法〃，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者一一老师和学生,

尤其是作为课堂引导者的老师，我们要深化探究、多思善想，敢于创

新、勇于实践，擅长反思、总结提高。我坚信我们遇到的困难必需不

会少，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己

一生孜孜不倦的追求，我始终坚信〃不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻

香〃，我们必需会取得高效课堂教学改革的成功。

学习高效课堂的心得四

随着新课改的慢慢深化，我校由点到面起先全面实施高效课堂教

学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚起

先，我也特别茫然，编制导学案不知从何下手，教材资料不知如何取

舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感受颇

深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，务必重视课堂教学，

聚焦英语课堂教学的有效性，务必实施有效课堂教学。下面我谈谈一

年来自己实施高效课堂教学的几点感受：

一：群众备课气氛深厚，课堂教学资源共享

备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重

要的一环，与传统教学相比不同之处亦在十此。一年来，我们备课组

成员群众备课的气氛相当深厚，依据高效课堂实施的细那么每个教学

单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法

及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学

案，主备人还要编制课件及教学设计，然后群众探讨，经学校两级审

核，最终确定正式稿再印发给学生。我们课改班上课用的是同一份导

学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上

会将共享的资源适当调整，以到达自己课堂上的教学效果。此刻翻阅

一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越标准，重，难点的把握

越来越精确，课件编制越来越精致。我坚信:在备课上多花一份精力，

在教学上就有多一份的效果。

二：鼓舞学生自主学习，提倡合作学习

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就

是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种用心，主动的

学习，它能激发学生的学习爱好。学生不仅仅能在学习资料上独立思

索，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得用心的，深层次

的情感体验，变要我学为我要学，给学生带给足够的自主活动空间。

同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有

利于造就学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实

现每个学生都能得到开展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的,

实施小组活动就成为一种有效的互动策略。我所带的班被分为10个

学习小组，每组六名同学，组内同学之间用心互动，组外各组之间猛

烈竞争，争当优秀小组。一年来，效果的确不错。

三：恰当的学案反应，会变更学生的学习看法

每节课都有学案反应这个环节，反应的资料包括学生学案中的亮

点及存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，

擅长思索的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对学生

一种无形的鼓舞，学生对此特别关注。有时刚反应完，有学生就问：

〃老师，优秀个人为什么没有我?〃这简洁的一句话，证明学案反应对

学生的学习触动也是很大的。对平常学案做的比拟差的学生，我不干

脆指责，因为此刻的学生自尊心很强，我会把这些学生定为进步个人，

利用课间或课外和这些学生谈心，再次阅学案的时候，就会发觉这些

学生的书写更加的标准，上课留意力更加的集中，学习英语的爱好也

特别深厚，看到这些变更，我感到特别的欣慰。

四：学生精彩的展示与点评，将整节课推向高潮

小组探讨时，我们不再像以前一向站在讲台上，而是深化学生之

中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解

惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓〃亲其师信其道〃C探

讨之后，就进入展示点评环节，一年来，仅就口头展示而言，我带的

两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。

上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，看法大方，富有激情，思路

清晰，留意学问之间的内在联系，别看这些学生，站那就像一位位小

老师，精彩的点评总能博得学生的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘

静等同学表现的特别突出。

五：创设快乐和谐的学习气氛，激发学生的学习爱好

高效课堂我更留意调动学生们学习、探讨的爱好。爱好是的老师,

爱好是成功之母。心理学家认为：〃全部智力方面的工作都依靠于爱

好。〃而快乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的留意力。特性

是英语教学，上课时，根底不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，

假如老师不刚好设法激发学生的爱好，课堂上的一切活动都无效。因

此，我常常与这些学生进展心灵沟通，鼓舞他们在小组内用心探讨听

取他人的看法，刚好发觉他们身上的闪光点，刚好表扬鼓舞。只有这

样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的开展。另外，

和谐快乐的高效课堂学习克制了以前教学效率不高，学生实践时机不

够多，训练不够充分的缺点，逐步变更了学生懒于开口，懒于思索,

过分依靠老师的被动学习方式。

总之，假如高效课堂教学运用恰当，不仅仅能够发挥教学民主,

活泼课堂气氛，为学生的自主合作探究缔造时机，同时还能够增加课

堂教学的容量和密度，对造就学生的健全人格起着关键的作用。我们

在英语教学中，要充分利用这种教学模式，使老师教得简洁，学生学

得快乐，从而到达教与学的组合，在这种课堂模式中共享教与学的乐

趣。

学习高效课堂的心得五

传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授学问、稳固学问、运

用学问和检查学问来绽开，在教学中就亲身感觉到学生在课堂上简洁

走神，倦怠，提不起爱好，参与课堂极少。而新课改下的〃英语高效

课堂〃，我校探究出了〃导，启，主，动”式教学模式，是透过老帅引

导启发、设置情景，使学生能够主动思索、用心探究，热忱参与，实

现学生多方面潜力综合开展、造就学生潜力的一种教学模式。

一、创设生动的教学情境

酷爱是的老师，爱好是大的动力。爱好是一个人获得学问、开展

潜力的巨大动力。没有爱好，学生动也不动，就更谈不上互动了C因

此，学生学习的爱好是实现师生互动的前提。它能够使学生变被动为

主动，充溢自信，主动探究，勇于创新，用心参与。我们做了一节示

范课，没有华美的"装饰〃进一步创设英语环境，比方：课前唱一支英

语歌等，老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知,

又使学生简洁、快乐地走向新知。而不是和学生逗趣。课堂中就应进

一步激励、鼓舞学生大胆开口说英语，造就学生自信念，到达了学以

致用的目的，造就学生的语言交际潜力。

二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂气氛

英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活泼，师生合

作，沟通的方式灵敏，表现学生特性和差异的时机要多。比方在各个

小组的展示过程中，几乎小组每个同学的用心性都要调动起来，本小

组学生能够充分发挥自己的特性和潜力，小组成员都有时机展示自己

的资料。这样使每一个学生在沟通学习与合作学习中都能得到充分的

开展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为到达共同的教学目

标产生促进作用。更重要的，这种交往还能够使人和人之间的合作精

神得以增加。

三、对学生的思维活动要刚好点拨，帅生“互动〃

学生思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。

老师应多表扬用心思索提出问题的学生，鼓舞学生用心思维调动同学

们的用心性。同时，老师还要把握好师生互动的方向，刚好点拨，使

得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进展。学生在遇到

疑难、把握