人教新起点小学英语一年级上册Ｕnit 5 Lesson 3、4《Colours》教案

人教新起点小学英语一年级上册Ｕnit5Lesson3、4《Colours》教案Ｕnit5Lesson3《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．能够听懂询问颜色的问句

“Whatcolourdoyoulikebest?”并作回答Ilike

red2．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色Ilike

red...(yellow，black，blue，pink，green，white)．二、过程与方法1．通过播放歌曲录音引入新课学习。2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。三、情感态度和价值观让学生主动用自己所学的知识和别人交流。教学重点能够听懂询问颜色的问句并作回答。教学难点能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。教学方法讲授法。课前准备1．教学录音磁带，教学挂图。2．单词卡片。3．教材中出现的实物。4．色彩清楚的物品（学生准备）课时安排6课时。第3课时。教学过程一、导入新课为活跃课堂气氛，上课时先复习本单元中第1课和第2课的歌谣和歌曲。二、新课学习ALook,listenandsay．1．本课通过在商店购物的三组对话，复习千两节课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。2．第一组对话里的Hereyouare．为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。Anorange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。3．第二组对话复习Showme答语Sure．是新内容。句中onegreenpencil仅限于one，不要替换其它数词，避免使用没有学过的名词复数形式。4．第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如：第一组对话：教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：Whatdoyoulike?提示学生回答：Ilikearedballoon．数遍后，再用动作帮助理解Hereyouare的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。第二组对话：教师先发指令Showme要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure,还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一人发指令，其他人按指令进行活动。第三组对话：教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说Ilikegreen．Whatcolourdoyoulike?先引导学生回答Ilike然后再指导学生说Whatcolourdoyoulike?不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。BLet'sact．1．教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A项的三组对话。2．教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。（整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话：S1:Whatcolourdoyoulike?S2:Ilikeblue．Ilikeablueball．S1:Hereyouare．S2:Thankyou．如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。）三、结论总结通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。四、课堂练习让学生进行角色表演。五、作业布置1．和家人完成课上学习的对话。2．复习关于颜色和动物的词汇朗。六、板书设计Ｕnit5Colours

Lesson3

Red，yellow，black，blue，pink，green，white．Whatcolourdoyoulikebest?Hereyouare.Ｕnit5Lesson

4《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．复习巩固单词red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。2．能运用Whatcolourisit?等句子。二、过程与方法1．通过播放歌曲录音引入新课学习。2．结合之前学习的动物词汇来学习本课的新内容。三、情感态度和价值观以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。教学重点能掌握单词red，yellow，green，blue，pink，purple，brown，orange。教学难点使学生能熟练地应用本课所学的语言知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。教学方法讲授法、游戏法。课前准备1．自制木偶（建议用纸筒、纸盒制作，并涂上各种颜色）。2．彩色笔（学生准备）。3．教学录音磁带。课时安排6课时。第4课时。教学过程一、导入新课先通过活动复习有关五官和四肢的词汇。如：1.TPR:Touchyournose2.Pointandsay:Thisismyear3.Listenanddraw．二、新课学习ALet'scolourandtalk．用自制的木偶复习有关颜色的词汇，练习句型：Whatcolouris...?可以先让学生听录音，然后根据自制木偶的颜色来回答。最后应达到大部分学生基本掌握这个句型的目的。此项练习采用了“信息差”（informationgap）的形式。参与训练的学生各自按照自己的意愿给木偶人填充颜色，但学生彼此之间并不知道对方是怎样填色的，由此形成双方的“信息差”。由于有信息差，学生才有交际沟通的欲望，他们就有话要说，从而构成一种符合实际生活态势的真实交际。做完听说练习后，就可以让学生根据自己的意愿将书上的木偶涂上颜色（两个木偶中任选一个）。BLet'stalk．1．让学生以涂色后的木偶为题目进行问答练习：Whatcolouristheface?It'sred．2．由于有信息差，所以每个学生涂的颜色都不一样，也就有不同的答案。3．教师应鼓励学生使用已经学过的话语，如Ilike如果学生程度较好，可让他们再接着给第二个木偶上色，然后进行第二轮的强化练习。三、结论总结通过这节课的学习，大家都基本会询问和回答颜色的句型，希望大家课下认真复习，经常和同学或者老师还有家长交流和学习。四、课堂练习让学生就着已上好色的木偶作问答练习（也可以利用录音来进行练习）。五、作业布置1．听写关于颜色的单词。2．和家人练习对话。

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