口腔护理说课稿-2025-2026学年中职专业课-基础护理-医学类-医药卫生大类

口腔护理说课稿-2025-2026学年中职专业课-基础护理-医学类-医药卫生大类授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以口腔护理为主题，结合中职专业课《基础护理》课程内容，旨在提高学生口腔保健意识与护理技能。通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握口腔护理的正确方法，增强学生的职业素养。教学内容紧密围绕课本，注重理论与实践相结合，旨在培养学生良好的护理习惯，为今后从事相关职业奠定基础。核心素养目标1.培养学生关爱生命，关注口腔健康的意识。

2.增强学生实践操作能力，掌握口腔护理基本技能。

3.提升学生职业素养，形成良好的服务态度和沟通能力。

4.培养学生终身学习的习惯，关注口腔护理领域的最新进展。学情分析中职护理专业学生在进入基础护理课程学习前，已经具备一定的医学基础知识，但对口腔护理的实践操作和理论知识掌握程度参差不齐。学生层次上，部分学生来自农村，生活条件相对较差，口腔保健意识较弱；部分学生来自城市，家庭条件较好，但对口腔护理的重视程度不一。在知识方面，学生对口腔解剖生理、口腔疾病基础知识有所了解，但对口腔护理的具体操作流程和注意事项掌握不足。在能力方面，学生的动手操作能力、观察分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的职业素养、团队合作意识和沟通能力需要加强。这些学情特点对口腔护理课程的学习产生了一定影响，教学中需针对学生的实际情况，采取有效措施，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《基础护理》教材，以便跟随课程学习口腔护理的相关理论。

2.辅助材料：准备口腔结构图、口腔护理操作步骤视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：配备口腔护理模型、口腔护理工具等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍口腔健康的重要性，结合日常生活实例，引发学生对口腔护理的关注。

-提出问题：如何正确进行口腔护理？口腔护理有哪些误区？

-引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-口腔结构及功能：介绍口腔的基本结构，如牙齿、牙龈、口腔黏膜等，以及各自的功能。

-口腔护理基本知识：讲解口腔护理的基本原则、方法和注意事项。

-口腔疾病预防：分析常见口腔疾病的原因及预防措施。

-口腔护理操作演示：现场演示正确的刷牙、使用牙线、漱口水等口腔护理方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组一名学生扮演患者，其余学生进行口腔护理操作。

-教师巡回指导，纠正操作不规范之处，确保学生掌握正确的方法。

-互动问答：针对口腔护理中的常见问题，组织学生进行讨论和解答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调口腔护理的重要性及正确方法。

-总结口腔护理的注意事项，提高学生的口腔保健意识。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课内容，了解口腔护理的日常注意事项。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，确保学生养成良好的口腔卫生习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《口腔健康指南》：介绍口腔健康的标准、口腔疾病预防与治疗等方面的知识。

-《口腔护理与保健》：详细讲解口腔护理的方法、技巧以及如何预防口腔疾病。

-《口腔医学进展》：了解口腔医学领域的最新研究成果和新技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解口腔健康的重要性。

-组织学生开展口腔健康知识竞赛，提高学生对口腔护理的兴趣。

-安排学生进行社区口腔健康宣传，将所学知识应用于实际生活中。

3.知识点拓展：

-口腔健康与全身健康的关系：了解口腔健康对心血管疾病、糖尿病等全身性疾病的影响。

-口腔保健的正确方法：掌握正确的刷牙、使用牙线、漱口水等口腔护理技巧。

-口腔疾病的预防与治疗：了解常见口腔疾病的预防和治疗措施，提高学生的自我保健意识。

-口腔护理产品的选择：指导学生如何选择合适的口腔护理产品，如牙膏、牙刷、漱口水等。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生进行口腔健康讲座，向家人、朋友宣传口腔保健知识。

-开展口腔健康调查，了解社区口腔健康状况，为口腔健康服务提供数据支持。

-参观口腔医院或诊所，了解口腔医疗设备和治疗方法，提高学生的实践操作能力。

5.培养学生的综合素质：

-通过口腔护理的学习，培养学生的责任心、关爱他人的精神。

-提高学生的沟通能力、团队协作能力和组织能力。

-增强学生的自我保护意识和健康意识，为今后的人生道路奠定基础。板书设计①口腔护理概述

-口腔护理的定义

-口腔护理的目的和意义

②口腔护理的基本原则

-预防为主，防治结合

-因人而异，个体化护理

-全面护理，注重细节

③口腔护理的方法与步骤

-刷牙方法：水平颤动法、竖刷法

-牙线使用：牙线插入、上下移动

-漱口水使用：漱口频率、注意事项

④口腔护理注意事项

-牙刷选择：软毛、硬毛、电动牙刷

-牙膏选择：含氟牙膏、药物牙膏

-漱口水选择：抗菌漱口水、消炎漱口水

⑤口腔护理常见问题及处理

-牙齿敏感：使用脱敏牙膏、冷热交替漱口

-口腔溃疡：保持口腔卫生、避免辛辣食物

-牙周病：定期检查、及时治疗教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对本次口腔护理教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，我可以通过更多的互动来吸引学生的注意力。例如，我可以在课前准备一些关于口腔健康的趣味问题，让学生在回答问题的过程中，自然地引入今天的学习内容。此外，我还计划在今后的教学中，尝试使用多媒体手段，如视频、图片等，来增强课堂的趣味性和直观性。

其次，对于讲授新知部分，我发现部分学生对于口腔护理的具体操作步骤理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加实际操作的机会。比如，可以邀请专业的口腔护理师来校进行现场演示，或者组织学生到口腔医院进行实地参观学习。这样不仅能够让学生更加直观地了解口腔护理的操作流程，还能提高他们的实践能力。

在巩固练习环节，我发现部分学生在分组练习时，存在操作不规范、沟通不畅的问题。针对这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生操作规范的指导，同时鼓励他们在操作过程中多交流、多讨论，以提高团队协作能力。

课堂小结部分，我意识到自己可以更加简洁明了地总结本节课的重点内容，帮助学生更好地梳理知识。为此，我打算制作一份课堂小结的思维导图，让学生在课后能够快速回顾和复习。

至于作业布置，我发现部分学生对于课后练习的完成情况不够理想。为了提高学生的作业完成率，我计划在今后的教学中，对作业进行分类，布置一些基础性和拓展性的题目，以满足不同学生的学习需求。

此外，我还注意到在教学过程中，部分学生的参与度不高，