我的课外劳动日记（三）说课稿-2025-2026学年小学劳动人教版三年级上册-人教版

我的课外劳动日记（三）说课稿-2025-2026学年小学劳动人教版三年级上册-人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以“我的课外劳动日记（三）”为主题，旨在通过记录学生课外劳动的经历，培养学生热爱劳动、积极实践的良好习惯。结合人教版三年级上册劳动课程内容，引导学生关注生活，发现劳动之美，提升劳动技能，增强劳动意识。核心素养目标1.培养学生观察生活的能力，引导学生关注劳动过程，体会劳动的价值。

2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作，掌握简单的劳动技能。

3.培养学生合作意识，在劳动中学会与他人沟通交流，共同完成任务。

4.培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的生活经验和劳动基础，如简单的家务劳动、校园劳动等。他们对劳动有一定的认识，但具体到课外劳动的记录和日记形式，可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活实践相关的活动。他们的动手能力和观察力逐步增强，但独立思考和表达的能力还需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好通过文字记录来理解和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在记录课外劳动日记时，学生可能面临以下困难：一是如何选择有意义的劳动活动进行记录；二是如何将劳动过程中的感受和体验用文字准确表达；三是如何在日记中体现劳动的价值和意义。此外，学生可能因为缺乏写作技巧而难以将劳动经历转化为生动的文字描述。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、打印设备。

2.课程平台：人教版三年级上册劳动课程教材、教学辅助软件。

3.信息化资源：劳动教育相关的视频资料、图片库、在线劳动教育平台。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、写作练习、劳动实践活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《我的课外劳动日记（三）》这篇课文。在我们之前的劳动实践中，你们都参与了哪些有趣的劳动呢？让我们一起回顾一下，为今天的课堂学习做好铺垫。

（学生）老师，我帮妈妈洗过衣服，还和同学们一起打扫过卫生。

（教师）很好，劳动让我们体会到了生活的美好，也锻炼了我们的能力。今天，我们就来学习如何用日记的形式记录自己的课外劳动经历。

二、自主学习

1.阅读课文，思考：

（1）日记的主人公是谁？他参与了哪些劳动？

（2）主人公在劳动过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

（3）主人公在劳动中的心情是怎样的？他有哪些收获？

2.学生独立阅读课文，完成思考题。

三、合作探究

1.分组讨论：

（1）请同学们分享自己课外的劳动经历，交流劳动中的收获和感受。

（2）结合课文内容，讨论如何用日记的形式记录劳动经历。

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

四、展示交流

1.每组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

2.学生展示，教师点评。

五、课堂实践

1.教师示范如何撰写劳动日记，包括日记的结构、内容、写作技巧等。

2.学生根据示范，尝试撰写自己的劳动日记。

六、点评与总结

1.教师点评学生劳动日记，指出优点和不足。

2.学生分享自己的写作心得，交流写作技巧。

3.教师总结本节课的学习内容，强调劳动的意义和价值。

七、课后作业

1.完成一篇关于自己课外劳动经历的日记。

2.课后与家长分享自己的劳动日记，听取家长的意见和建议。

八、教学反思

本节课通过引导学生回顾课外劳动经历，激发学生撰写劳动日记的兴趣。在教学过程中，注重培养学生的观察力、表达能力和动手实践能力。同时，通过小组讨论和展示交流，提高学生的合作意识和沟通能力。在今后的教学中，将继续关注学生的劳动实践，引导学生将所学知识运用到实际生活中。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动的故事》：收集一些关于劳动英雄和劳动模范的故事，让学生了解不同历史时期劳动者的奋斗精神和劳动成果。

-《小小劳动者》：介绍一些小学生参与课外劳动的案例，激发学生的劳动热情，并提供写作灵感。

-《家庭劳动指南》：针对家庭中常见的劳动项目，提供详细的操作步骤和技巧，帮助学生提高家务劳动能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家庭或社区中寻找新的劳动项目，如参与环保活动、社区服务等，将所学知识应用于实践。

-引导学生观察和记录自己在劳动中的成长和变化，撰写一篇关于个人劳动成长的短文。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，了解更多关于劳动的历史、文化和科技发展，拓宽知识面。

3.设计劳动实践活动：

-组织学生参与校园清洁、绿化等活动，让学生在实践中体验劳动的快乐和价值。

-开展家庭劳动技能比赛，如烹饪、洗衣、打扫等，提高学生的生活自理能力。

-设立劳动教育周，让学生通过一系列劳动活动，如制作手工艺品、开展义卖等，培养社会责任感和集体荣誉感。

4.引导学生思考劳动与成长的关系：

-通过讨论和写作，让学生思考劳动如何帮助自己成长，如何培养良好的劳动习惯。

-邀请劳动模范或专家进行讲座，分享他们的劳动经历和感悟，激励学生热爱劳动，追求卓越。

5.利用信息化资源：

-利用网络平台，分享劳动教育相关的视频、音频、图文资料，丰富学生的学习资源。

-推荐劳动教育相关的APP或在线课程，让学生在课外时间继续学习和探索。板书设计①

-文章标题：《我的课外劳动日记（三）》

-重点知识点：劳动日记、记录、课外劳动

-关键词：日记格式、劳动过程、感受体会

②

-教学目标：

-知识目标：了解劳动日记的格式，学会记录课外劳动经历。

-能力目标：提高观察力、表达能力和动手实践能力。

-情感目标：培养学生热爱劳