中外教育史试题及答案

中外教育史试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.中国古代最早的学校教育形态出现在（）A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋2.提出“产婆术”的教育家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良3.我国封建社会教育的主要内容是（）A.三科B.四学C.六艺D.四书五经4.被称为“教育学之父”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克5.首次把“教育学”作为一门独立学科提出来的学者是（）A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特6.主张“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.杜威D.洛克7.世界上最早的一部教育专著是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》8.最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克9.认为教育目的应根据个人自身完善和发展的天然需要来制定的教育目的理论是（）A.个人本位论B.社会本位论C.生活本位论D.文化本位论10.教育与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于中国古代教育思想的有（）A.有教无类B.因材施教C.教学相长D.道尔顿制2.下列属于古希腊教育家的有（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良3.以下属于近代教育特征的有（）A.国家加强对教育的重视干预B.初等义务教育普遍实施C.教育的世俗化D.重视教育立法4.下列属于赫尔巴特教育思想的有（）A.提出“四阶段教学”理论B.强调教师的权威作用C.提出“教育性教学原则”D.主张“儿童中心”5.杜威的教育思想包括（）A.教育即生长B.教育即生活C.学校即社会D.从做中学6.以下属于现代教育发展趋势的有（）A.教育终身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化7.中国古代“六艺”教育包含的内容有（）A.礼B.乐C.射D.书8.以下属于个人本位论代表人物的有（）A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.涂尔干9.以下属于社会本位论代表人物的有（）A.柏拉图B.赫尔巴特C.孔德D.斯宾塞10.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.原始社会的教育没有阶级性。（）3.赫尔巴特提出了“教师中心、教材中心、课堂中心”的传统教育模式。（）4.杜威是实用主义教育学的代表人物。（）5.教育目的就是培养目标。（）6.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（）7.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）8.个人本位论强调教育目的应从社会需要出发。（）9.教育与生产力发展同步。（）10.最早的学校出现在古埃及。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述古代教育的基本特征。答：古代教育有阶级性、等级性；教育与生产劳动相脱离；教育内容主要是古典人文学科和治世之术；教育方法崇尚书本、死记硬背、体罚；教学组织形式以个别教学为主。2.简述夸美纽斯的教育思想。答：提出泛智教育；系统论述班级授课制；提出教育适应自然原则；编写《大教学论》等著作，对教育理论发展影响深远。3.简述教育的文化功能。答：教育具有传递和保存文化功能；传播、交流与丰富文化功能；选择、提升文化功能；更新和创造文化功能。4.简述教育目的的层次结构。答：包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。从宏观到微观，层层细化。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈你对素质教育的理解。答：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展、个性发展，培养学生创新精神和实践能力。在实际中，应改变应试倾向，注重学生品德、能力等多方面培养，开展丰富实践活动等。2.论述现代教育发展趋势对我国教育改革的启示。答：现代教育终身化、全民化等趋势启示我国要构建终身教育体系，扩大教育普及程度，推进教育公平，鼓励教育创新，培养适应社会发展的多元人才，促进教育与社会紧密结合。3.谈谈教育在人的身心发展中起主导作用的原因。答：学校教育是有目的、有计划、有组织培养人的活动；学校有专门教师；学校教育能有效控制影响学生发展的因素；学校教育给人的影响全面、系统、深刻，所以起主导作用。4.举例说明社会经济政治制度对教育的制约作用。答：如政治制度决定教育的领导权、受教育权；资本主义社会教育为资产阶级服务。经济制度影响教育目的，古代小农经济下教育培养治世人才，现代工业经济要求培养创新技术人才。答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.A5.A6.C7.A8.A9.A10.B二、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABCD4.