2025-2026学年北师大版小学劳动技术四年级教学计划及进度表

2025-2026学年北师大版小学劳动技术四年级教学计划及进度表学情分析本学段教学对象为小学四年级学生（10-11岁），已具备三年劳动技术学习基础，核心学情特征如下：劳动能力基础：学生已掌握“整理书包、系鞋带、简单手工”等基础劳动技能，动手操作能力显著提升，可独立完成“裁剪、折叠、简单工具使用（如剪刀、直尺）”等任务；但复杂劳动（如用电煎蛋、精细编织中国结、使用木工工具）缺乏实践经验，对“火候控制、编织力度、工具安全”等细节把控需强化；部分学生因家庭过度包办，存在“劳动不熟练、怕麻烦”的情况，个体差异较明显。认知与思维特点：抽象逻辑思维逐步发展，能理解“营养搭配”“环保意义”等抽象概念，可通过“数据分析（如膳食营养表）”“原理探究（如无土栽培的水培原理）”开展学习；对“创意制作”“科技劳动”类内容兴趣浓厚（如自制零钱包、家电维护），但在“劳动流程规划”（如煎蛋前的食材准备、工具检查）、“问题解决（如煎蛋糊了如何调整火候）”方面仍需引导。劳动观念与态度：已形成“劳动能创造价值”的初步认知，愿意参与“教室装扮、帮厨”等集体劳动，但对“重复性劳动（如物品收纳、垃圾分类）”易产生懈怠；对“劳动模范”的认知较浅层（仅知道“辛苦”），需通过具体案例深化“劳动精神”理解；安全意识需加强，尤其在“用电（家电维护）、用火（煎蛋）、用工具（木工锯子）”等场景中，易忽视操作规范。生活经验关联：日常接触“水果拼盘、荷包蛋”等饮食场景，对“收纳盒、垃圾桶”等生活工具熟悉，可依托生活经验降低劳动难度；但对“中国结、无土栽培、木工工艺”等传统与科技类劳动接触较少，对“劳动模范”的事迹了解有限，需通过教学补充相关背景知识，搭建“生活—劳动”的关联桥梁。教材编排分析北师大版小学劳动技术四年级教材共设15个活动，围绕“生活劳动为基础、创意劳动为拓展、劳动精神为核心”的逻辑编排，形成“四大模块”的内容体系，特点如下：模块一：饮食健康劳动（活动1-3）从“食材处理（水果拼盘）”到“烹饪实践（煎荷包蛋）”，再到“健康认知（膳食营养）”，层层递进。活动1聚焦“创意与安全切配”，活动2强调“用火用电安全与烹饪技巧”，活动3上升到“营养科学认知”，既贴合学生“吃”的生活刚需，又实现“技能—健康—科学”的素养提升，符合四年级“从具体操作到抽象认知”的发展需求。模块二：生活服务劳动（活动4-6）涵盖“物品收纳（活动4）”“环保实践（活动5）”“空间装扮（活动6）”，均为日常高频劳动场景。活动4从“单一整理”升级为“多元收纳方法（分类、利用工具）”，活动5聚焦“垃圾减量与回收”，活动6强调“集体合作与审美表达”，旨在培养学生“有序生活、环保责任、集体意识”，衔接低年级“整理学习用品”的基础，提升生活服务能力。模块三：创意与科技劳动（活动7-14）融合“传统工艺（活动7中国结）”“科技实践（活动8无土栽培、活动12家电维护）”“创意改造（活动9一次性物品变身、活动11零钱包、活动13亲子服装）”“自然劳动（活动14植物挂牌）”“木工实践（活动10小木匠）”，类型丰富。此类活动难度较高，需“精细操作（中国结编织）”“原理探究（无土栽培）”“安全规范（木工、家电）”，既传承传统文化，又融入科技与创意元素，拓宽学生劳动视野。模块四：劳动精神培养（活动10、15）活动10“小木匠”通过“工具使用与作品制作”，培养“专注、坚持、安全”的劳动品质；活动15“走进劳动模范”通过“事迹学习与感悟”，深化“尊重劳动、崇尚劳模”的观念，将“劳动技能”与“劳动精神”结合，实现“以劳树德”的育人目标。整体编排特点：教材内容“贴近生活、难度进阶、多元融合”，每个活动均包含“安全提示、技能步骤、创意拓展”三部分，图文结合呈现操作细节（如煎蛋火候示意图、中国结编织步骤图），兼顾“实操性”与“教育性”，符合四年级学生“技能提升、认知拓展、精神培养”的综合需求。教学设计理念核心素养导向，五育融合以“劳动观念、劳动能力、劳动精神、创新意识、责任担当”五大劳动核心素养为目标，将劳动教育与德育（劳模精神）、智育（膳食营养、无土栽培原理）、美育（创意摆盘、服装设计）、体育（安全操作中的肢体协调）融合，避免“单纯教技能”，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”。生活为基，实践为主所有教学活动均以“学生生活场景”为起点（如饮食、收纳、环保），通过“真实劳动实践”（如亲手煎蛋、实际收纳教室、制作中国结）提升技能，避免“纸上谈兵”；同时设置“生活迁移任务”（如回家帮做水果拼盘、整理自己的房间），确保“课堂劳动—生活应用”无缝衔接。安全第一，分层教学针对“煎蛋用火、木工用工具、家电用电”等高危活动，强化“安全规范前置学习”（如先学习灭火器使用、工具安全须知）；考虑学生个体差异，设计“基础任务（如完成简单中国结编织）”“进阶任务（如设计创意中国结样式）”，让不同能力学生均能获得成就感。文化传承与创新结合在“中国结”“小木匠”等传统劳动中，融入文化背景讲解（如中国结的吉祥寓意、传统木工工艺），培养文化自信；在“一次性物品变身”“亲子服装设计”等活动中，鼓励“打破常规、自主创意”，培养创新意识，实现“传统与现代”的劳动教育融合。核心素养教学目标劳动观念认识饮食劳动（拼盘、煎蛋）、生活服务劳动（收纳、环保）、创意劳动（中国结、零钱包）的价值，理解“劳动能满足生活需求、创造美好事物、传承文化”，主动参与家庭与班级劳动，克服“怕累、怕麻烦”的情绪。了解劳动模范的先进事迹（如敬业、创新、奉献），树立“尊重劳动、崇尚劳动、向劳模学习”的观念，愿意在劳动中践行“坚持、专注”的品质。劳动能力1.掌握具体劳动技能：饮食类：安全切配水果（使用水果刀）、规范煎制荷包蛋（控制火候、翻面）、识别3种以上食物的营养成分（如蛋白质、维生素）；生活类：用“分类法、收纳工具”整理3种以上物品（衣物、文具、书籍）、正确分类生活垃圾（可回收、厨余、有害、其他）、合作完成教室装扮（如挂饰制作、墙面布置）；创意与科技类：编织简单中国结（如平结）、完成无土栽培的水培装置搭建、用一次性物品制作1件实用作品（如笔筒）、使用木工工具（如砂纸、小锯子）制作简单小物件（如木牌）、规范操作1种家电（如扫地机器人、电饭煲）、设计并制作创意零钱包或亲子服装配饰、为植物制作专属挂牌。2.具备劳动规划与问题解决能力：能提前规划劳动流程（如煎蛋前准备食材、工具），在劳动中遇到问题（如拼盘水果氧化、中国结编织出错）时，尝试用2种以上方法解决。劳动精神1.在复杂劳动（如中国结编织、木工制作）中，培养“专注、坚持、耐心”的品质，不轻易放弃；在集体劳动（如教室装扮、小组拼盘）中，学会“分工合作、互相帮助”，尊重他人劳动成果。2.严格遵守劳动安全规范（用火、用电、用工具），形成“安全第一”的劳动意识，不违规操作；在劳动后主动整理工具（如清洗煎锅、收纳木工工具），养成“有序劳动”的习惯。创新意识1.在创意劳动中（水果拼盘、一次性物品变身、零钱包、亲子服装），能结合自己的想法设计独特样式（如拼盘造型、零钱包图案），不局限于教材示例，体现个性化创意。2.对传统劳动（如中国结）、科技劳动（如无土栽培）进行小改进，如尝试在无土栽培中添加不同营养液、在中国结上搭配装饰，展现“敢想、敢试”的创新思维。责任担当1.承担家庭与班级的劳动责任：主动帮家人做饮食辅助劳动（如切水果、煎蛋）、整理家庭物品、参与班级值日（如垃圾分类、教室装扮），履行“家庭成员”与“班级成员”的劳动义务。2.践行环保责任：通过“垃圾分类、一次性物品改造、无土栽培”，理解“低碳生活”的意义，主动减少生活垃圾，向家人宣传环保知识；通过植物挂牌，承担“照顾植物、传播植物知识”的责任。教学计划整体安排教学周期与总学时教学周期：2025年9月1日—2026年2月1日，共23周（含国庆7天、元旦3天，实际授课周20周，复习与调整周3周）。总学时：每周1课时，每课时40分钟，共23课时。学时分配原则：模块一（饮食健康）：3个活动，共4课时（活动1、2各2课时，活动31课时，预留1课时调整）；模块二（生活服务）：3个活动，共3课时（每活动1课时）；模块三（创意与科技）：8个活动，共10课时（活动7、8、10、12各2课时，活动9、11、13、14各1课时）；模块四（劳动精神）：2个活动，共3课时（活动10含劳动精神培养，活动152课时）；复习与劳动成果展示：3课时（第21-23周）。教学阶段划分阶段时间范围涵盖模块与活动阶段目标入门适应阶段9月1日—9月28日（4周）模块一（活动1-2）熟悉新学期劳动要求，掌握饮食劳动的基础技能（切配、煎蛋），强化用火用电安全意识。基础提升阶段10月8日—11月9日（5周）模块一（活动3）、模块二（活动4-6）理解膳食营养知识，掌握收纳、环保、教室装扮技能，形成生活服务与集体劳动意识。创意拓展阶段11月10日—12月21日（6周）模块三（活动7-9、11、13）学习传统工艺（中国结）、创意改造（一次性物品、零钱包、服装），培养创新与精细操作能力。科技与精神阶段12月22日—1月18日（4周）模块三（活动8、10、12、14）、模块四（活动15）掌握无土栽培、木工、家电维护技能，学习劳模事迹，深化劳动精神与责任担当。复习展示阶段1月19日—2月1日（3周）全模块复习+成果展示梳理学期劳动技能，展示劳动作品（如中国结、零钱包、拼盘），总结核心素养达成情况。教学进度表周次教学时间活动名称教学内容授课学时核心素养达成要点19月1日—9月7日活动1美味水果大拼盘1.认识3种以上水果的特性（如硬度、易氧化程度）；2.学习水果刀安全使用规范（握刀姿势、切配力度）；3.尝试切分水果（丁、片、块）1课时1.劳动能力：能规范使用水果刀，切分2种以上水果；2.安全意识：牢记水果刀使用禁忌，不违规操作；3.创新意识：初步构思拼盘造型，体现个性化想法。29月8日—9月14日活动1美味水果大拼盘1.学习拼盘配色原则（如红+绿、黄+紫）；2.小组合作完成1份水果拼盘（分工切配、摆盘）；3.展示拼盘并说明创意1课时1.劳动能力：能合作完成拼盘，掌握基础摆盘技巧；2.合作精神：在小组中明确分工，配合完成任务；3.审美能力：通过配色与造型，体现劳动中的美育元素。39月15日—9月21日活动2煎出喷香荷包蛋1.学习用电煎锅/燃气灶的安全规范（开关操作、火候调节、灭火设备使用）；2.准备食材（鸡蛋、油、盐）；3.练习“倒油—磕蛋—放盐”的基础步骤1课时1.劳动能力：能规范操作煎蛋工具，完成“倒油、磕蛋”步骤；2.安全意识：熟记用火用电安全要点，不独自操作危险步骤；3.劳动观念：理解“煎蛋能满足生活需求”，愿意尝试。49月22日—9月28日活动2煎出喷香荷包蛋1.学习控制火候（中小火防糊）、翻面技巧（用铲子轻推边缘）；2.独立煎制1个荷包蛋（要求蛋黄半熟或全熟，无焦糊）；3.清洗煎锅与工具1课时1.劳动能力：能独立煎制合格荷包蛋，掌握翻面与火候控制；2.劳动习惯：劳动后主动清洗工具，保持整洁；3.问题解决：若蛋糊了，能分析原因（火候太大）并调整。510月8日—10月14日活动3膳食营养小专家1.认识3种以上营养素（蛋白质、维生素、碳水化合物）及其对应食物（如鸡蛋含蛋白质、蔬菜含维生素）；2.分析1份早餐（如牛奶+鸡蛋+面包）的营养搭配；3.设计1份“营养午餐”菜单1课时1.劳动能力：能识别常见食物的营养素，设计营养菜单；2.科学认知：理解“均衡营养”的重要性，将劳动与健康知识结合；3.责任担当：愿意为家人设计营养饮食，承担健康责任。610月15日—10月21日活动4物品收纳方法多1.学习“分类收纳法”（按用途、大小分类，如衣物分上衣/裤子、文具分笔/橡皮）；2.认识2种以上收纳工具（收纳盒、抽屉分隔板、挂杆）；3.用分类法整理自己的书包或书桌1课时1.劳动能力：能用分类法整理1种物品，正确使用1种收纳工具；2.有序意识：理解“收纳能让空间整洁”，养成“用完归位”的习惯；3.创新意识：尝试用旧盒子自制简易收纳盒。710月22日—10月28日活动5环保小达人1.学习生活垃圾四分类（可回收、厨余、有害、其他），识别5种以上垃圾的类别（如塑料瓶可回收、电池有害）；2.讨论“一次性物品的危害”（如塑料袋污染环境）；3.制定“家庭垃圾分类计划”1课时1.劳动能力：能正确分类5种以上垃圾，制定简单环保计划；2.环保意识：理解“垃圾分类能减少污染”，树立“低碳生活”理念；3.责任担当：主动向家人宣传垃圾分类，践行环保行为。810月29日—11月4日活动6教室装扮大比拼1.小组讨论教室装扮主题（如“秋天主题”“科技主题”）；2.分工制作装扮材料（如折纸挂饰、手绘海报、剪纸窗花）；3.合作布置教室指定区域（如黑板报周边、图书角）1课时1.劳动能力：能制作1种装扮材料，参与教室布置；2.合作精神：在小组中发挥特长（如会画画的设计海报、会折纸的做挂饰），配合完成任务；3.审美能力：通过装扮体现“整洁、美观”的原则。911月5日—11月11日活动7吉祥如意中国结1.了解中国结的文化背景（吉祥寓意，如平安、团圆）；2.学习中国结的基础编织工具（红绳、剪刀、打火机）；3.练习“平结”的编织步骤（绕绳、打结、拉紧）1课时1.劳动能力：能掌握平结的基本编织步骤，完成1个简单结体；2.文化意识：了解中国结的文化意义，培养文化自信；3.耐心品质：在编织中克服“绳结松散”的问题，不轻易放弃。1011月12日—11月18日活动7吉祥如意中国结1.巩固平结编织，学习“中国结收尾技巧”（剪绳、用火机封边）；2.制作1个完整的简单中国结（如平安结）；3.为中国结搭配装饰（如小珠子、流苏）1课时1.劳动能力：能独立完成1个完整中国结，掌握收尾与装饰技巧；2.创新意识：为中国结设计独特装饰，体现个性化；3.劳动精神：在复杂编织中保持专注，提升精细操作能力。1111月19日—11月25日活动8无土栽培智慧多1.了解无土栽培的原理（不用土壤，用营养液提供养分）；2.认识无土栽培的工具（水培瓶、定植篮、营养液）；3.搭建水培装置（装水、固定植物、添加营养液）1课时1.劳动能力：能搭建简单水培装置，正确添加营养液；2.科学认知：理解无土栽培的基本原理，将劳动与科技结合；3.责任担当：承诺照顾水培植物，定期观察生长情况。1211月26日—12月2日活动8无土栽培智慧多1.学习无土栽培植物的日常管理（换水、补充营养液、防治烂根）；2.记录植物生长情况（如高度、叶片数量）；3.讨论“无土栽培的优点”（如节省空间、干净卫生）1课时1.劳动能力：能完成无土栽培的日常管理，记录生长数据；2.探究精神：观察植物生长变化，分析“换水频率对生长的影响”；3.创新意识：尝试用塑料瓶自制简易水培瓶。1312月3日—12月9日活动9一次性物品巧“变身”1.收集2种以上一次性物品（如塑料瓶、快递盒、纸杯）；2.构思改造方案（如塑料瓶变笔筒、快递盒变收纳盒）；3.用剪刀、胶水等工具完成改造1课时1.劳动能力：能用一次性物品制作1件实用作品，掌握裁剪、粘贴技巧；2.环保意识：理解“废物利用能减少垃圾”，践行“循环利用”理念；3.创新意识：设计独特的改造方案，不模仿教材示例。1412月10日—12月16日活动10我是能干小木匠1.学习木工安全规范（使用砂纸、小锯子、锤子的禁忌）；2.认识木工工具（砂纸、小锯子、木胶）；3.练习用砂纸打磨木块（去除毛刺、打磨光滑）1课时1.劳动能力：能规范使用砂纸打磨木块，掌握基础木工技巧；2.安全意识：严格遵守木工工具使用规范，不违规操作；3.劳动精神：在打磨中保持耐心，确保木块光滑无毛刺。1512月17日—12月23日活动10我是能干小木匠1.设计简单木工作品（如木牌、小书签）；2.用小锯子裁剪木块（按设计尺寸）、木胶粘贴（如需组合）；3.完成作品并打磨修饰（如刻字、涂颜料）1课时1.劳动能力：能完成1件简单木工作品，掌握裁剪、粘贴、修饰技巧；2.创新意识：设计个性化木工作品（如在木牌上刻名字）；3.专注品质：在木工操作中保持专注，确保作品质量。1612月24日—12月30日活动11自制创意零钱包1.学习零钱包的基础结构（主体、开口、装饰）；2.选择材料（如布料、不织布、旧牛仔裤）；3.完成零钱包缝制（手缝，学习“直线缝”“锁边缝”）1课时1.劳动能力：能掌握1种缝纫针法，完成零钱包主体制作；2.创新意识：设计零钱包的样式（如方形、圆形）与装饰（如贴布、绣图案）；3.实用意识：制作的零钱包能容纳5-10枚硬币，具备实用性。171月4日—1月10日活动12家电维护小管家1.学习1种常用家电的维护知识（如扫地机器人清理尘盒、电饭煲清洗内胆、空调过滤网清洁）；2.掌握家电维护的安全规范（断电操作、不拆解内部零件）；3.实际操作家电维护（如清理扫地机器人尘盒）1课时1.劳动能力：能规范完成1种家电的基础维护，掌握操作步骤；2.安全意识：牢记“断电维护”的原则，不触碰家电内部零件；3.责任担当：主动承担家庭家电维护任务（如定期清理电饭煲）。181月11日—1月17日活动13亲子服装我设计1.构思亲子服装的设计主题（如“卡通主题”“自然主题”）；2.选择材料（如旧T恤、布料贴、颜料）；3.完成1件服装配饰（如T恤图案绘制、围巾制作）1课时1.劳动能力：能使用颜料或布料贴装饰服装，完成1件配饰；2.创新意识：设计独特的亲子服装主题，体现亲子互动元素；3.情感表达：通过设计服装，表达对家人的爱，实现劳动与情感的融合。191月18日—1月24日活动14我给植物来挂牌1.观察校园或家庭中的1种植物（记录叶片、花朵特征）；2.制作植物挂牌（材料：硬纸板、塑料板，内容：植物名称、生长习性、养护建议）；3.为植物悬挂挂牌并拍照记录1课时1.劳动能力：能制作1个完整的植物挂牌，准确填写植物信息；2.观察能力：通过观察植物特征，提升“劳动中的观察素养”；3.责任担当：承担“照顾植物、传播植物知识”的责任，定期查看植物生长。201月25日—1月31日活动15走进劳动模范1.学习2位劳动模范的事迹（如袁隆平、许振超，聚焦“敬业、创新、奉献”）；2.讨论“劳模精神对我们的启发”（如劳动中要坚持、创新）；3.撰写1句“我的劳动宣言”（如“我要在劳动中坚持不放弃”）1课时1.劳动观念：理解劳模精神的内涵，树立“向劳模学习”的观念；2.价值认知：认识“劳动不分高低，敬业就是光荣”，尊重所有劳动者；3.行动意识：将劳模精神融入自己的劳动，用宣言指导实践。212月1日—2月7日活动15走进劳动模范1.分享“我的劳动宣言”与学期劳动经历（如煎蛋、中国结制作）；2.观看劳动模范纪录片片段（如许振超的“金牌工人”故事）；3.制定“寒假劳动计划”（如帮家人做年夜饭、整理房间）1课时1.表达能力：能清晰分享自己的劳动经历与感悟，提升“劳动表达素养”；2.劳动精神：深化对劳模精神的理解，愿意在寒假劳动中践行；3.规划能力：能制定合理的寒假劳动计划，确保劳动的持续性。222月8日—2月14日学期劳动成果复